Pablo Rivera Vargas

Pablo Rivera Vargas

Invest.postdoctoral de formació en docència

Researcher ID: I-3115-2015
Àrea de coneixement : Didàctica i Organització Escolar

Grup de Recerca:

Informació de contacte
Departament de Didàctica i Organització Educativa
Edifici de Llevant, 2a planta. Passeig de la Vall d'Hebron, 171. Código postal 08035 Barcelona (Spain)
934035048
pablorivera(a)ub.edu

Altres Mèrits o aclariments

Acreditación de Lector favorable por la AQU Catalunya.

____________________________________

Sol-licitant: Pablo Rivera Vargas

Codi del trámit (ID): 2VFZ1BGY1

Convocatoria: 1a Convocatoria Lector (2016)

La Comissió Específica per a l'Avaluació del Professorat Lector de-l'Ambit de Ciéncies Saciáis de 1'Agéncia per a la Qualitat del Sistema Universifari de Catalunya, en la sessió del dia 11 de juliol de 2016, vista la sol-licitud i la documentado presentados per la persona sol-licitant, ha acordat:

1. Emetre informe FAVORABLE de l'activitat docent i investigadora ais efectes

de la contractació com a professor/a lector/a, d'acord amb 1'article 49 de la

Llei 1/2003, de 19 de febrer, d'universitats de Catalunya, previa valoració de

1'activitat desenvolupada i deis mérits aportats, d'acord amb la Resolució ECO/ 3010/2015, de 21 de desembre.

2. Fer constar que la persona sol-licitant está en possessió del títol de doctor/a expedit per la Universitat de Barcelona.

Aquest informe s'emet amb independencia que, per a la contractació com a professor/a lector/a, la persona candidata haurá de superar el procés selectiu que la universitat convoqui.

_________________________

(Mèrits relacionats amb l'activitat investigadora)

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad Acreditación (ANECA).

CON FECHA 6 DE SEPTIEMBRE DE 2017, resolvión certificar positivamente mi solicitud de acreditación de la actividad docente e investigatvia para las figuras de:

- Profesor Ayudante Doctor. Referencia: 2017-3177

- Profesor Contratado Doctor. Referencia: 2017-3176

- Profesor Universidad Privada. Referencia: 2017-3178

Descargar certificaciones desde este link: https://goo.gl/6SH9Lz

(Mèrits relacionats amb l'activitat investigadora)

Altres Publicacions

Rivera-Vargas, Pablo (2016). Educación Pública para la equidad social: promoviendo mas oportunidades para la ciudadanía chilena . En Chile en tiempo de reformas: Una mirada generacional para la construcción de un nuevo ciclo político . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 67 - 76) . LOM Ediciones Santiago de Chile . ISBN: 978-956-946-06-9 . Publicacion en papel (http://institutoigualdad.cl/2016/04/09/lanzamiento-de-libro-chile-en-tiempos-de-reformas/)
Fernandez i Barrera, J.; Parra Ramajo, B.; Boixadós Porquet, A.; Alegre i Beneria, R.; De Vicente Zueras, I.; Matulic Domanzic, M.V.; Mesquida Gonzales, J.M.; Munté Pascual, A.; Novellas Aguirre de Cárcer, A.; Palacin Bartrolí, C.; Quiroga Raimundez, V.; Rico Busquets, M.; Rimbau Andreu,C.; Torralba Rosselló, J.M.; Chagas Lemos, E.; Rivera Vargas, P. (2013).

Ethical dilemmas in research on social work with famialies.     

.
Rivera-Vargas, P.; Sánchez-Sánchez, E.; Morales-Olivares, R.; Sáez- Rosenkranz, I. (2017). Conocimiento para la Equidad Social. Libro de actas de la X Conferencia Internacional Encuentros Barcelona 2016 . En Libro de actas de la X Conferencia Internacional Encuentros Barcelona 2016 . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 190) . Encuentros, Barcelona . ISBN: 978-84-16989-51-5 . Publicación online (http://hdl.handle.net/2445/109362)
Rivera-Vargas, Pablo.; Sánchez, J. A. (2016). Entornos, procesos y recursos tecnológicos de aprendizaje en el Grado de Pedagogía . En La Perspectiva DIY en la Universidad: !Hazlo Tu Mismo y en Colaboracion! Implicaciones Pedagógicas y Tecnológicas . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 25 - 38) . Octaedro / ICE-UB . ISBN: 978-84-9921-899-1 .
Rivera-Vargas, P. (2011). Modernización Reflexiva y participación electoral de Chile: análisis de la participación electoral de la chilena ciudadanía, en elecciones de los años 1999, 2005 y 2009 . En Modernización Reflexiva y participación electoral de Chile: análisis de la participación electoral de la chilena ciudadanía, en elecciones de los años 1999, 2005 y 2009 . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 124) . Editorial Académica Española, LAP Lambert Academic Publishing GmbH&Co. KG . ISBN: 978-3-8484-7401-1 .
Rivera-Vargas, P. (2012). Postmodernidad y Modernización Reflexiva en Chile: Análisis de las certezas e incertidumbres de la sociedad chilena . En Postmodernidad y Modernización Reflexiva en Chile: Análisis de las certezas e incertidumbres de la sociedad chilena . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 140) . Editorial Académica Española, LAP Lambert Academic Publishing GmbH&Co. KG . ISBN: 978-3-659-01228-0 .
Ramírez, Jorge.; Rivera-Vargas, P. (2012). Atención de salud rural en Chile: Expectativas y certidumbres en torno al ciclo de destinación y formación de los médicos generales de zona en Chile . En Atención de salud rural en Chile: Expectativas y certidumbres en torno al ciclo de destinación y formación de los médicos generales de zona en Chile . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 92) . LOM Ediciones Santiago de Chile . ISBN: 978-3-659-00378-3 .
Rivera-VargaS, P.; Ibarra, R.; Sánchez, E.; Milano, C. (2015). Década por una educación para el desarrollo sostenible: transformaciones barriales en el entorno comunitario de las escuelas con certificación ambiental. caso del complejo educacional Maipú, en Santiago de Chile . En En Sehtman, A., y Zenteno, E. (2015). Continuidades, rupturas y emergencias. Trayectorias de la desigualdad en las ciudades de América Latina . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 190 - 206) . PUEC - UNAM . ISBN: 978-607-02-6524-2 . http://www.puec.unam.mx/guest-book/noticias-puec/presentacion-del-libro-continuidades-rupturas-y-emergencias-las-desigualdades-urbanas-en-america-lati

Conferències

EL e-Learning en la sociedad informacional: 
análisis en el marco actual del sistema educativo chileno . (Simposium Internacional 'La innovación, el futuro de la educación media superior en México'). 20/08/2013. Chihuahua. MÈXIC
Distance education for the social inclusión: The spanish situation . (31h anual Distance Teaching & Leaning Conference. University of Wisconsin-Madison). 12/08/2015. Wisconsin-Madison. ESTATS UNITS D'AMÈRICA
La importancia de las redes globales de conocimiento científico . (III Encuentros de investigadores/as chilenos. América Latina en Diálogo: Oportunidades para hoy y mañana). 07/10/2015. Barcelona. ESPANYA
Conocimiento para la equidad social. Conferencia inaugural . (X Conferencia Internacional Encuentros. Barcelona 2016). 26/10/2016. Barcelona. ESPANYA
La investigación de colonial. Promoviendo la horizontalidad del conocimiento . (Seminarios de Buenas Prácticas en Investigación Educativa). 11/07/2017. Santiago. XILE
Innovación y cambio educativo. DIY en la Universidad . (Seminario 'Perspectivas internacionales sobre educación'. Universidad del Pacífico. Chile). 12/07/2017. Santiago. XILE
Desde la innovación hasta la incertidumbre en las políticas pùblicas de educación digital . (Winter School, Fundación Ceibal - ANII. 'Emerging trends and new horizons in the study of education and technology'). 07/07/2017. Punta del Este. URUGUAI
Comunidades virtuales de jóvenes. Nuevas formas de participación social en la sociedad digital . (Simposium 'Usos Posibilidades y Límites de las TIC en Educación Social'). 14/11/2017. Barcelona. ESPANYA
E-learning como herramienta de inclusión social en educación superior . (Coloquio internacional: Diálogos sobre Juventud en Iberoamérica- (https://dialogosjuventud.wordpress.com/)). 28/11/2012. Santiago de Compostela. ESPANYA

Estades a Centres de Recerca

University of Wisconsin Madison. Department of Engineering Professional Development. Madison-Wisconsin. ESTATS UNITS D'AMÈRICA. 2014 (8 Mesos) . Integration and Adoption of Technological Competencies and the Collaborative Learning of Teachers and Students in University Virtual Environments . Post-doctoral
eLearn-Center Universitat Oberta de Catalunya. Barcelona. ESPANYA. 2013 (6 Mesos) . Estancia predoctoral para desarrollar estudio de caso de mi tesis doctoral. La estancia consistió en explorar y analizar las trayectorias y experiencias del estudiantado que desarrolla su formación universitaria en entornos virtuales. Por esta razón se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con estudiantes y especialistas del área. . Pre-Doctoral
University of Wisconsin-Madison, Department of Engineering Professional Development. Madison-Wisconsin. ESTATS UNITS D'AMÈRICA. 2015 (3 Mesos) . Integration and Adoption of Technological Competencies of Teachers and Students in University Virtual Environments . Post-doctoral
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua. MÈXIC. 2013 (1 Mesos 5 Dies) . Evaluación y asesoramiento en planes de estudio de la Licenciatura en Ciencias de la Información, perteneciente a la Facultad de Filosofía y Letras . Convidat
Facultad de Educación, Universidad del Pacífico. Santiago. XILE. 2012 (3 Mesos 11 Dies) . Estancia predoctoral. Colaboración con grupos de investigación de la Facultad de Educación. Revisión tesis con experto local, para analizar el caso de Chile. . Pre-Doctoral
Fundación Ceibal. Montevideo. URUGUAI. 2017 (7 Dies) . "Emerging trends and new horizons in the study of education and technology" . Convidat - Invitado por CEIBAL para conocer trabajo realizado de 10 años en Uruguay
Fundación CEIBAL. Plan CEIBAL. Presidencia de la República de Uruguay.. Montevideo. URUGUAI. 2018 (3 Mesos) . Estancia postdoctoral en el marco de la ejecución de la investigación titulada: 'Impacto organizativo y pedagógico en los centros escolares españoles ante las políticas de inclusión y educación digital' . Post-doctoral - Descargar certificación desde acá: https://goo.gl/ScMEhq

Formació acadèmica

Licenciatura en Sociología . Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Concepción . 27/10/2003 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Doctor en Educación y Sociedad . Departament de Didàctica i Organització Educativa. Universitat de Barcelona . 26/02/2014 . (Doctorat )
Máster en Educación Superior . Universitat de Barcelona. Facultat d'educació . 12/02/2012 . (Màster Oficial)
Máster Universitario en Análisis Político y Asesoría Institucional . Universidad de Barcelona, Facultad de Derecho . 18/01/2012 . (Màster Oficial)
Máster en Ciencias Sociales C/M Sociología de la Modernización . Universidad de Chile . 07/11/2008 . (Màster Oficial)
3rd International Summer Workshop on Alternative Methods in Social Research: Transformative and Incl . Universidad de Málaga . 07/07/2017 . (Formació Especialitzada)

Organització d'activitats de R+D

X Conferencia Internacional Encuentros, Barcelona 2016 . (Ciencias exactas, Ciencias Sociales, Humanidades.) . Conferencia de divulgación científica. Presido el comité organizador http://redencuentros.org/encuentros-barcelona-2016/#organizadores . 2016

Participacions a Congressos

Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Miño Puigcercós, R.; Sánchez Valero, J.A. (2016). Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos. (Presentació comunicació) . SEP-2016. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después . Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Miño Puigcercós, R.; Sánchez Valero, J.A. (2016). Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos. En C. González Barbera y M. Castro Morera, M. (Coords.), Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después (pp.709-710). Madrid: Sociedad Española de Pedagogía. ISBN: 9 788460 882374 . Madrid, 28-30 de junio de 2016. . ESPANYA
Rivera-Vargas Pablo (2016). Inclusion of Digital Technologies in the School of Catalonia, Spain. Consequences of the Compulsive Implementation of the 1x1 Project: 'Escuela 2.0'. (Presentació comunicació) . International Sociology Association Forum 2016, Viena . https://isaconf.confex.com/isaconf/forum2016/webprogram/Paper82695.html . Viena . ÀUSTRIA
Rivera-Vargas Pablo; Ramirez-Flores Jorge; Sánchez-Sánchez Elena. (2016). Evaluation of the Plan of General Practitioners Zone in Rural Areas. Study Based on the Perception of the Physicians Participating. (Presentació comunicació) . International Sociology Asocciation, FORUM 2016, Viena . https://isaconf.confex.com/isaconf/forum2016/webprogram/Paper78900.html . Viena . ÀUSTRIA
Rivera, P.; Miño, R.; Salazar, C. (2016). Jóvenes y comunidades virtuales. Generando espacios y redes de participación social. (Poster) . Encuentros Barcelona 2016 . Barcelona . ESPANYA
Rivera-Vargas, P.; Morales-Olivares, R.; Sánchez-Sánchez E.; Guajardo, P.; Riffo, I.; Arenas, Ch.; Muñoz, A.; Sáez, I. (2016). Presidente comité organizador: X Conferencia Internacional, Encuentros Barcelona 2016. (Presidència comitè científic/organitzador) . X Conferencia Internacional, Encuentros Barcelona 2016 . Rivera-Vargas, P., Sánchez-Sánchez, E., Morales-Olivares, R., Isidora Sáez-Rosenkranz, Yévenes Ortega, C. y Butendieck Hijerra, S. (Coords). (2017). Conocimiento para la equidad social: pensando Chile globalmente. Santiago de Chile: Colección Políticas Públicas - USACH . Barcelona . ESPANYA
Rivera, P.; Miño, R.; Carrasco, S. (2016). Comunidades virtuales: posibles espacios de visibilización y participación social para los jóvenes. (Presentació comunicació) . XII Congreso Español de Sociología . Gijón . ESPANYA
Rivera, P.; Miño, R.; Castro, A.; Sánchez, J.A. (2016). Virtual Youth Communities: make visible their learning and knowledge. (Presentació comunicació) . European Conference on Educational Research . Dublin . IRLANDA
Domingo-Coscollola, M.; Sancho-Gil, J.; Rivera-Vargas, P (2016). DIYLAB en educación primaria y secundaria: Metodologías participativas. (Presentació comunicació) . XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después (pp.709-710). Madrid: Sociedad Española de Pedagogía . Domingo-Coscollola, M.; Sancho-Gil, J.; Rivera-Vargas, P., (2016). DIYLAB en educación primaria y secundaria: Metodologías participativas. En C. González Barbera y M. Castro Morera, M. (Coords.), Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después (pp.806-807). Madrid: Sociedad Española de Pedagogía. ISBN: 9 788460 882374 . Madrid, 28-30 de junio de 2016. . ESPANYA
Rivera-Vargas, Pablo (2016). La Formación e-Learning y la Apropiación Tecnológica de sus estudiantes. Análisis del Caso de la Universitat Oberta de Catalunya. (Presentació comunicació) . SEP-2016. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después . Rivera-vargas, Pablo. (2016). La Formación e-Learning y la Apropiación Tecnológica de sus estudiantes. Análisis del Caso de la Universitat Oberta de Catalunya. En C. González Barbera y M. Castro Morera, M. (Coords.), Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después (pp.790-791). Madrid: Sociedad Española de Pedagogía. ISBN: 9 788460 882374 . Madrid, 28-30 de junio de 2016. . ESPANYA
Rivera, P. i Sánchez, J. A. (2016). Innovación e inclusión digital en educación superior. Análisis de la implementación de la filosofía DIY. (Presentació comunicació) . XII Congreso Español de Sociología . Gijón . ESPANYA

Projectes

ESBRINA: Subjectivitat, visualitats i entorns educatius contempòranis (Sense especificar) . 2014 - 2016 . Ref.2014SGR632 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Juana Maria Sancho Gil . (14 Investigadors)
  • alfabetisme múltiples
  • cultures digitals
  • metodologies col·laboratives
  • pedagogies culturals
Comunidades Virtuales de Jóvenes: hacer visible sus aprendizajes y saberes (Sense especificar) . 2015 - 2016 . Ref.No asignado . Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud . IP: Cristina Alonso Cano . (14 Investigadors)
  • Apropiación de saberes
  • Jóvenes
  • comunidades virtuales
  • Aprendizajes
Red de Investigación e Innovación Educativa. Cambios sociales y retos para la educación en la era digital (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2015 - 2017 . Ref.EDU2015-68718-REDT . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Juana Maria Sancho Gil; Jose Miguel Correa Gorospe . (8 Investigadors)
  • Sinergia
  • Colaboración
  • Internacionalización
  • retos tecnológicos y sociales
  • Transferencia de conocimiento
Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2016 - 2018 . Ref.EDU2015-70912-C2-1-R . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Fernando Hernandez Hernandez . (7 Investigadors)
  • sociedad digital
  • cambio e innovación educativa
  • Educación obligatoria
  • aprendizaje del docente
  • Investigación participativa
Comunidades Virtuales de Jóvenes: hacer visible sus aprendizajes y saberes (Sense especificar) . 2015 - 2016 . Ref.No asignado . Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud . IP: Cristina Alonso Cano . (14 Investigadors)
  • Apropiación de saberes
  • Jóvenes
  • comunidades virtuales
  • Aprendizajes
La filosofia DIY (fes-ho tu mateix) a la universitat. Investigació sobre les evidències d'aprenentatge vinculades a les competències visual i digital, de creativitat, col'laboració i autoreflexió dels estudiants a partir de la generació d' OVD (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2016 - 2017 . Ref.REDICE16-1601 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Fernando Hernandez Hernandez . (15 Investigadors)
Proposta interuniversitària de formació inicial de mestres en tecnologies digitals (Sense especificar) . 2016 - 2018 . Ref.2015 ARMIF 00027 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Joan Anton Sanchez Valero
Do it yourself in Education: expanding digital competence to foster students' agency and collaborative learning (DIYLAB) (LLP. Lifelong Learning Programme.) . 2014 - 2016 . Ref.543177-LLP-1-2013-1-ES-KA3-KA3MP . Unió Europea . IP: Juana Maria Sancho Gil . (11 Investigadors) . DIYLab seeks to explore the change (and its educational effects) occurred in the last decade regarding digital competencies, specially the emergence of a culture of collaboration, connected to youth learning environments, technology and DIY. Young people's efforts to create and disseminate digital media have been associated with the growing do-it-yourself (DIY) movement. Starting in the '90s with arts, crafts, and new technologies, it is now prevalent in curriculum contents, giving educators and students the opportunity to create, share and learn in collaboration. DIYLab will implement the DIY philosophy in three primary and secondary schools and two universities. Each educational setting (primary, secondary and higher education) will develop (in collaboration with administrators and teachers) and implement a DIY Lab, in which the students will use current ICT (either available in the schools or brought in by the students) to create cross-curriculum DIY digital objects, which will then be shared publicly online in the DIYLab Hub. These digital objects will be designed in collaboration by students and teachers and they will be tailored to their educational contexts and curriculum. DIYLab will directly impact the educational practice of five different institutions and it will reach: * 120 5th grade students and 9 teachers (in 3 primary schools) * 120 9th grade and 27 teachers (in 3 secondary schools) * 150 university students and 20 professors (in 2 universities - 2 Faculties of Education and 1 Faculty of Fine Arts) The project will also carry out a socio-economic evaluation of the costs associated to the implementation of DIYLabs in primary, secondary and higher education, will disseminate the results of the implementation in academic papers and attending conferences, and will exploit these results in workshops and seminars to expand the impact of the project to more teachers, schools and universities.
Anàlisi de la formació inicial del professorat novell i dels sistemes d'incorporació a la carrera docent universitària (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2011 - 2012 . Ref.REDICE-10Nº1002-02 . UB . IP: Juana Amador, Teresa Pages, Mercedes Gracenea Zugarramurdi . (4 Investigadors) . 1. Recollir informació sobre l'existència de programes específics de formació del professorat novell: 2. Analitzar els programes de formació d'aquestes universitats. 3. Analitzar el sistema d'incorporació del professorat universitari novell en aquestes universitats. 4. Analitzar la relació entre la formació rebuda i el procés d'incorporació a la carrera docent del professorat novell a les universitats estudiades. 5. Proposar línies per a la formació i incorporació del professorat novell a la carrera docent en de la UB.
  • Formació professorat novell
  • Professorat novell
LAS POLITICAS DE UN «ORDENADOR POR NIÑO» EN ESPAÑA. VISIONES Y PRACTICAS DEL PROFESORADO ANTE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0. UN ANALISIS COMPARADO ENTRE COMUNIDADES AUTONOMAS (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2011 - 2013 . Ref.EDU2010-17037 . Ministerio de Ciencia e Innovación . IP: Manuel Area . (50 Investigadors) . LAS POLÍTICAS DE UN «ORDENADOR POR NIÑO» EN ESPAÑA. VISIONES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO ANTE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0. UN ANÁLISIS COMPARADO ENTRE COMUNIDADES AUTÓNOMAS, aprobado en la convocatoria 2010 del Plan Nacional de I+D+i del Ministerio de Innovación y Ciencia (EDU-17037). En este proyecto de investigación participan distintos grupos de investigación pertenecientes a varias universidades españolas y una portuguesa. El acrónimo que define a esta investigación es Proyecto TICSE 2.0 (Tecnologías de la Información y Comunicación en el Sistema Escolar).

Publicacions en revistes

Rivera, Polo, F.; Rivera-Vargas, P; Alonso-Cano, C (2016). Universidad de Aysén: Nuevos desafíos y oportunidades regionales para la educación chilena. Perspectivas: Notas sobre intervención y acción social(27), pp. 180 - 205 . pdf (http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php?journal=Perspectivas&page=article&op=view&path%5B%5D=1115&path%5B%5D=914) . ISSN: 0717-1714
Rivera-Vargas, P.; Sancho-Gil, J.; Sánchez-Valero, J. (2017). Los Límites de la disrupción en el orden académico. Páginas de Educación, 10(2), pp. 127 - 142 . https://doi.org/10.22235/pe.v10i2.1428 . ISSN: 1688-5287
Alonso, C.; Miño, R.; Rivera, P.; Sánchez, J.A. (2017). Más allá de la docencia: retos en la universidad. Cuadernos de Pedagogía(483), pp. 62 - 65 . Repositori Institucional . ISSN: 0210-0630
Rivera-Vargas, P. (2016). Modernización Reflexiva en Chile: Participación Electoral y Confianza de la Ciudadanía en las Instituciones durante la Post Dictadura: Análisis entre los Años 1999-2010. Políticas Públicas, 9(2), pp. 89 - 104 . Repositori Institucional . ISSN: 0718-4611
Bosco, M.A.; Miño-Puigcercós, R.; Rivera-Vargas, P.; Alonso-Cano, C. (2016). Comunidades Virtuales, jóvenes y aprendizaje. La complejidad de una categorización. Journal for Educators, Teachers and Trainers JETT, 7(2), pp. 25 - 37 . http://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/228 . ISSN: 1989-9572
Sancho-Gil, J.M.; Hernández-Hernández, F.; Rivera-Vargas, P. (2016). Visualidades contemporáneas, ciudadanía y sabiduría digital: Afrontar las posibilidades sin eludir las tensiones. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 15(2), pp. 25 - 37 . Repositori Institucional . ISSN: 1695-288X
Ramírez, J.; Rivera, P.; Becerra, C.; Peña, S.; Arteaga, O. (2016). Evaluación de la experiencia de participantes en estrategia de dotación de médicos generales en zonas rurales. Revista Medica de Chile, 144(4), pp. 426 - 433 . Publicación online (http://www.revistamedicadechile.cl/ojs/index.php/rmedica/article/view/3931) . ISSN: 0034-9887
Trujillo Cristofanini, M.; Rivera Vargas, P.; Almeda Samaranch, E. (2015). Desde el conocimiento situado hacia el feminismo decolonial. Nuevas perspectives de anàlisis para el estudio de la monomarentalidad e immigración llatinoamericana. Oxímora. Revista internacional de ética y política., Otoño(7), pp. 48 - 62 . Repositori Institucional . ISSN: 2014-7708

Tesis, tesines i treballs

Pablo José Rivera Vargas . (2014) . Ser estudiante universitario en contextos virtuales: vivencias y relatos de quienes realizan su formación en la modalidad elearning. Estudio del caso de la Universitat Oberta de Catalunya en los grados de Ingeniería Informática, Psicología y Administración de Empresa (Tesi Doctoral) . Barcelona. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/54954/1/PRV_TESIS.pdf
Pablo José Rivera Vargas . (2012) . Modernización Reflexiva y Participación Electoral en Chile. Análisis en las Elecciones de 1999, 2001, 2005 y 2009 (Tesi de Masters) . Barcelona.
Pablo Rivera Vargas . (2012) . Formación virtual universitaria en el marco de la sociedad de la información. Análisis de las incertidumbres y certezas en distintos contextos y realidades sociales (Tesi de Masters) . Barcelona.
Pablo José Rivera Vargas . (2008) . Modernización Reflexiva en Chile. Rasgos compulsivos y malestares de la sociedad chilena contemporánea (Tesi de Llicenciatura) . Universidad de Concepción, Chile.
Pablo José Rivera Vargas . (2008) . Modernización reflexiva en Chile. Compulsión y cambio social (Tesi de Masters) . Universidad de Concepción, Chile.

Més Informació: https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Rivera_Vargas