Marta Gracia Garcia

Profesora Titular de Universidad

Researcher ID: O-6921-2017
Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación

Grupo de Investigación:

Grup d'Innovació Docent en Psicologia del Desenvolupament

Información de contacto
Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación
Passeig de la Vall d'hebron, 171
933125832
mgraciag(a)ub.edu

Otras Publicaciones

Gràcia, M.; Vega, F.; Jarque, M.J.; Bitencourt, D. (2015).

Propuestas de innovación de la enseñanza de la competencia comunicativa y discursiva en la formación universitaria de futuros maestros . En V Congreso Internacional UNIVEST 2015. 'Los retos de mejorar la evaluación' . (pp. 449 - 453) . ICE- Universitat de Girona . ISBN: 978 84 8458 453 7 . http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/Univest.pdf

Gràcia, M.; Sanlorien, P.; Segués, T. (2016). Inclusió i procesos afectius, motivacionals i relacionals implicats en l'aprenentatge escolar . FUOC .
Gràcia, M.; Vega, F.; Castells, N.; Vinyoles, N.; Galve, R. (2016). La competencia lingüística (hablar y escuchar) en el Grado de Maestro. Propuestas de mejora mediante la metodología conversacional y el trabajo colaborativo . En Presente y futuro de la docencia universitaria . (pp. 171 - 175) . Educación Editora . ISBN: 978-84-15524-28-1 .
Vega, F.; Gràcia, M. (2016). Uso de la EVALOE como herramienta de valoración y asesoramiento de la enseñanza de la lengua oral en Brasil: un estudio exploratorio . En Socializar conocimientos N°3. América Latina en diálogo: Oportunidades para hoy y mañana. . Número. 3 . (pp. 351 - 367) . RedInche . ISBN: 978-84-617-5979-8 . Publicació Open Acces (http://www.redinche.org/sites/default/files/Libro_Encuentro_0.pdf)
Gràcia, M.; Sanlorien, P; Segués, T. (2016). Inclusión y procesos afectivos, motivacionales y relacionales impliocados en el aprendizaje escolar . UOC Press .
Rivero, M.; Anton, A.; Celdrán, M.; Conde-Sala , J. LL.; Garcia-Milà, M.; Gràcia, M.; Jarque, S.; Jarque, M. J.; Martí, E.; Moreno Zazo, M.; Ortega, M. A.; Ribera, N.; Serrat, R.; Vega, F.; Vilaseca, R. M.; Villar, F. (2016). Informe final del projecte 'Qüestionaris d'autoavaluació de coneixements: incidència en el rendiment acadèmic; seguiment i valoració per part dels estudiants' . (pp. 1 - 17) . Dipòsit digital UB. Innovadoc . http://hdl.handle.net/2445/102325
Rivero, M.; Anton, A.; Celdrán, M.; Conde, J.LL.; Garcia-Milà, M.; Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Jarque, S.; Martí, E.; Moreno-Zazo, M.; Ortega, M.A.; Ribera, N.; Serrat, R.; Vega, F.; Vilaseca, R; Villar, F. (2016). Qüestionaris d'autoavaluació de coneixements: Participació dels estudiants, incidència en el rendiment acadèmic i valoració . En Revista del CIDUI. Nº 3. . http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/1024/988
Rivero, M.; Antón, A.M.; Celdrán, M.; Conde, J.L.; Coronas, M.; Gràcia, M.; Garcia-Milà, M.; Jarque, M.J.; Jarque, S.; Martí, E.; Moreno, M.; Ortega, M.A.; Ribera, N.; Serrat, R.A.; Soro-Camats, E.M.; Triadó, C.; Vega, F.; Vilaseca, R.M.; Villar, F. (2015). Activitats pràctiques en contextos reals per a l'aprenentatge i l'avaluació continuada en psicologia del desenvolupament . En V Congreso Internacional UNIVEST 2015. 'Los retos de mejorar la evaluación' . (pp. 768 - 772) . ICE- Universitat de Girona . ISBN: 978 84 8458 453 7 . http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/Univest.pdf
Gràcia, M.; Sanlorien, P.; Segués, T. (2017). Motivación, afectos y relaciones en el aula inclusiva . Editorial UOC . ISBN: 978-84-9116-651-1 .
Gràcia, M. & Domeniconi, C. (2017). Valoración de las rutinas e interacciones comunicativas de familias de preescolares y diseño de una intervención centrada en la familia . En Investigação Qualitativa em Educação//Investigación Cualitativa en Educación . Volumen. 1 . Ludomedia . ISBN: 978-972-8914-75-2 . http://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/article/view/1325
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Astals, M.; Rouaz, K.; Tovar, C. (2017). La competencia comunicativa y lingüística oral en la formación inicial de maestros: un estudio piloto . En Investigação Qualitativa em Educação//Investigación Cualitativa en Educación . Volumen. 1 . Ludomedia . ISBN: 978-972-8914-75-2 . http://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/article/view/1324/1282
Gràcia, M. (2018). La EVALOE-SSD como herramienta de autoevaluación y de soporte a la toma de decisiones docentes para convertir las aulas de educación infantil y primaria en entornos comunicativos . En M. T. Signes, C. Carreira Zafra y M. Kazmierczak (eds). El rol central de la narración en el contexto educativo. Diferentes perspectivas. . (pp. 197 - 218) . Academia del Hispanismo . ISBN: 978-84-16187-53-9 .
Gràcia, M.; Domeniconi, C.; Riba, C. E.; Bitercourt, D. (2018). EVALOE-DSS to promote the reflexion and the changes on the teaching of oral language in a school context . En Anais CIET:EnPED:2018 - Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica . (pp. 1 - 7) . CIET enPED . ISBN: 2316-8722 . http://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2018/article/view/566
Lacerda, C., Gràcia, M., Jarque, M. J. (2020). Adaptación de una escala de evaluación conversacional para el contexto de educación de alumnos sordos . En M. J. Gaeta González, E. Sebastián-Heredero, R.Cruz Vadillo (Coords.). Prácticas educativas innovadoras en inclusión. Experiencias en Latinoamérica . UPAEP . ISBN: 978-607-8631-34-6 .
Gràcia, M.; Morillo, À.; Jarque, S.; Vega, F.; Jarque, M. J. (2020). Retos, tendencias y compromisos hacia el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua oral en la educación secundaria . En Lleixà, T., Bozu, Z. y Aneas, A. (eds.) (2020). Educación 2020-2022. Retos, tendencias y compromisos. . (pp. 91 - 96) . IRE - UB . ISBN: 978-84-09-21187-6 . http://www.ub.edu/ire/
Gràcia, M.; Morillo, À.; Jarque, S.; Vega, F.; Jarque, M. J. (2020). Reptes, tendències i compromisos vers el desenvolupament de la competència comunicativa en llengua oral en l'educació secundària . En Lleixà, T., Bozu, Z. i Aneas, A. (eds.) (2020). Educació 2020-2022. Reptes, tendències i compromisos. . (pp. 91 - 96) . IRE - UB . ISBN: 978-84-09-02934-1 . http://www.ub.edu/ire/
Gràcia, M. (2020). La família: escenari educatiu i de desenvolupament . (pp. 1 - 43) . FUOC . ISBN: 00275438 .
Gràcia, M. (2016). Presentación . En F. Negreiros, A. H. Bacelar da Silva, A. M. Pereira Mereiles da Silva (Org.). Escola e Sociedade. Construtos Historico-Culturais . Edufpi . ISBN: 978-85-509-0001-8 .
Gràcia, M. (2020). La familia: escenario educativo y de desarrollo . (pp. 1 - 43) . Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC) . ISBN: 00275442 .
Frugone-Jaramillo, M.; Gràcia, M. (2022). Formación para la colaboración con las familias en atención temprana. Una experiencia universitaria de posgrado en Ecuador . En Frugone-Jaramillo, M.; Gràcia, M. (coords.). Hacia la adopción de Prácticas Centradas en la Familia en América Latina. Primeras experiencias y aprendizajes . (pp. 167 - 198) . Universidad Federal da Grande Dourados . ISBN: 978-9942-842-11-4 .
Frugone-Jaramillo, M.; Gràcia, M. (coords.) (2022). Hacia la adopción de Prácticas Centradas en la Familia en América Latina. Primeras experiencias y aprendizajes . Universidad Federal da Grande Dourados . ISBN: 978-9942-842-11-4 .
Gràcia, M.; Frugone-Jaramillo, M. (2022). Prólogo: acia la adopción de Prácticas Centradas en la Familia en América Latina . En Frugone-Jaramillo, M.; Gràcia, M. (coords.). Hacia la adopción de Prácticas Centradas en la Familia en América Latina. Primeras experiencias y aprendizajes . Universidad Federal da Grande Dourados . ISBN: 978-9942-842-11-4 .
Gràcia, M.; Luna, E.; Font-Rotchés, D.; Castells, N. (2022). La percepción del alumnado de secundaria sobre la educación híbrida durante la pandemia . En S. Olmos-Migueláñez, M.J. Rodríguez-Conde, A. Bartolomé, J. Salinas, F.J. Frutos Esteban, F.J. García-Peñalvo (Eds.). La influencia de la tecnología en la investigación educativa post-pandemia. . (pp. 15 - 30) . Octaedro . ISBN: 9788419312815 .
Campos Balog, L. G.; Domeniconi, C.; Benitez, P.; Gràcia, M. (2022). Ensino da lenguagem oral no contexto familiar: una ferramenta de avaliaçao . UFSCar/CPOI . ISBN: 978-65-86558-56-2 .
MARTA GRÀCIA, JESÚS MARÍA ALVARADO, SILVIA NIEVA (2022). REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y COLABORATIVA ENTRE DOCENTES DE SECUNDARIA PARA MEJORAR SU PRÁCTICA Y LA COMPETENCIA ORAL DEL ALUMNADO . En María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín (Comps.). INVESTIGACIÓN DE VARIABLES PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR . (pp. 127 - 139) . Dykinson . ISBN: 978-84-1122-874-9 .
PAMELA CASTILLO, MARTA GRÀCIA, ÀNGELS MORILLO (2022). ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR DOCENTES CHILENOS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL DE NIÑOS Y NIÑAS EN EL AULA . En María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín (Comps.). INVESTIGACIÓN DE VARIABLES PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR . (pp. 165 - 176) . Dykinson . ISBN: 978-84-1122-874-9 .
DANIEL ONDÉ, JESÚS MARÍA ALVARADO, MARTA GRÀCIA (2022). INVARIANZA MÉTRICA EN LA MEDICIÓN DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS DEL MARSI-R . En María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín (Comps.). INVESTIGACIÓN DE VARIABLES PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR . (pp. 267 - 278) . Dykinson . ISBN: 978-84-1122-874-9 .
ÀNGELS MORILLO, MARTA GRÀCIA, PAMELA CASTILLO (2022). DESARROLLO DOCENTE PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA EN LENGUA ORAL DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA . En María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín (Comps.). INVESTIGACIÓN DE VARIABLES PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR . (pp. 339 - 351) . Dykinson . ISBN: 978-84-1122-874-9 .
Morillo, À.; Gràcia, M.; Jarque, S.; Duarte, P. (2023). Introducción de la metodología conversacional en Educación Secundaria Obligatoria y su impacto en la competencia oral del alumnado . En M. Orcasitas-Vicandi y G. Roman Etxebarrieta (Coords.). Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos (pp.82-112) . Graó . ISBN: ISBN 978-84-19416 .
Gabriela Rodrigues Bragagnollo; Marta Gràcia Garcia; Rosangela Andrade Aukar de Camargo; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves; Beatriz Rossetti Ferreira (2023). Luz, câmera e ação: Vídeo sobre Educação em Saúde para Febre Maculosa - Manual de orientação para professores e profissionais da saúde- Orientações pedagógicas para trabalhar com o vídeo . (pp. 1 - 35) . FAPESP Editora Intermeios .

Conferencias

De l'EVALOE com a instrument d'avaluació externa i reflexió conjunta a l'EVALOE-SSD com a instrument d'autoavaluació, reflexió i presa de decisions' . (Trobada professionals CREDAC Pere Barnils). 22/10/2017. Barcelona. ESPAÑA
La metodología conversacional como propuesta para mejorar la enseñanza de la lengua oral en contexto escolar . (Conferencia a estudiantes y profesorado del Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Especial. Centro de Educaçao e Ciencias Humanas. Universidade Federal de Sao Carlos. Brasil). 20/11/2018. Sao Carlos. BRASIL
La Aplicación Digital EVALOE-SSD como herramienta de desarrollo docente para mejorar la competencia comunicativa y lingüística del alumnado de infantil y primaria . (Avances en el desarrollo comunicativo. Organizado por Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, UNED, UCLM, Udima.). 04/06/2020. online. ESPAÑA
Metodología conversacional y EVALOE-SSD como herramienta para la reflexión docente en el desarrollo de la lengua oral y la comunicación en el aula . (Conferencia impartida en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad de Bío-Bío). 30/10/2020. Chillán. CHILE
Rutinas familiares e intervención centrada en la familia . (I Jornada de Análise do Comportamento organizado pelo Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva (GPEEI) da Universidade Federal do ABC (UFABC)). 12/12/2020. Sao Paulo. BRASIL
Valoración de la lengua oral en contexto escolar. Metodología conversacional . (Jornada on-line del día Europeo de la Logopedia. Organizada por la Facultad de Ciencias de la Salud de Manresa de la UVIC-UCC (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya)). 05/03/2021. ESPAÑA
La Inteligencia Artificial aplicada a la educación: la herramienta inteligente EVALOE-SSD como apoyo a la formación docente . (El rol de la psicología en la sociedad actual: nuevos espacios disciplinares Actividad organizada por la Facultad de Psicología de la Universidad Viña del Mar, Chile). 09/12/2021. online. CHILE
Concepçoes de deficiencia. Participación como invitada en una mesa redonda . (9º Congreso Internacional de Educación Especial, organizado por la Universidade Federal de Sao Carlos, Brasil). 11/11/2021. online. BRASIL

Estancias en Centros de Investigación

Universidade Federal de São Carlos (São Carlos, Brasil). São Carlos (Brasil). BRASIL. 2015 (12 Dias) . Programa de Pós Graduação em Psicologia UFSCar Asesoramiento a los proyectos dirigidos por la Dra. Camila Domeniconi . Invitado - Estancia post-doc como investigadora invitada
Universidade Federal de Sao Carlos (Sao Carlos, Brasil). São Carlos (Brasil). BRASIL. 2018 (14 Dias) . Programa de Póst graduaçao em Psicologia UFSCAR Programa de Póst Graduaçao em Educación Especial UFSCAR Tutorías con estudiantes de Máster y Doctorado de la Dra. Camila Domeniconi y la Dra. Cristina Lacerda Reuniones de investigación vinculadas al proyecto cojunto . Invitado

Formación académica

Psicología . Universidad de Barcelona . 30/07/1990 . (Diplomatura / Licenciatura / Grado)
Psicología . Universidad de Barcelona . 13/06/1997 . (Doctorado)

Participaciones en Congresos

Miras, M.; Gràcia, M.; Castells, N. (2003). Reading, Writing and Knowledge Acquisition in Secondary, Post-Secondary and Higher Education. (Presentación de comunicación) . 13th European Conference on Reading . Tallinn . ESTONIA
Solé, I.; Gràcia, M.; Espino, S. (2003). Reading, writing and learning in Higher Education: Domain, level and role differences. (Presentación de comunicación) . 10th Eauropean Conference for Research on Learning and Instruction. Improving Learning, Fostering the will to learn . Padova . ITALIA
Giné, C.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.M.; García-Dié, M. T. (2003). Parental involvement in early intervention in Catalonia. (Presentación de comunicación) . 4th European Congress 'Mental Health and Mental Retardation: a lifespan Multidisciplinary Approach' . Roma . ITALIA
Gràcia, M. (2003). La comunicación preverbal y los inicios del lenguaje: patrones de interacción en los primeros años de vida. (Ponencia) . Encuentro Nacional de Profesionales de Atención Temprana . Murcia . ESPAÑA
Gràcia, M.; Castells, N.; Solé, I. (2004). Secondary, post-secondary and higher education student's representations of tasks involving reading or reading and writing. (Poster) . EARLi SIG Meeting on 'Comprehension of Text and Graphics: Basic and Applied Issues . Valencia . ESPAÑA
Solé, I.; Miras, M.; Gràcia, M.; Castells, N. (2004). Llegir i escriure per aprendre en dos àmbits disciplinars: on es troben les diferències?. (Presentación de comunicación) . III Jornades de l'Institut Europeu de Programes d'Immersió . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M. (2004). Comunicación y Lenguaje en la Atención Temprana. (Ponencia) . IV Congreso Andaluz Síndrome de Down 'de la Atención Temprana a la Escuela' . Sí . Sevilla . ESPAÑA
Gràcia, M. (2004). La comunicación pre-verbal. Patrones de interacción en los primeros años de vida del niño. (Ponencia) . Jornadas de Salud y Atención Temprana . Logroño . ESPAÑA
Solé, I.; Mateos, M.; Martín, E.; Miras, M.; Castells, N.; Cuevas, I.; Gràcia, M.; Espino, S.; Villalon, R. (2004). Lectura, escritura y adquisición del conocimiento en Educación Secundaria y Educación Universitaria. (Presentación de comunicación) . Jornadas Internacionales sobre Comprensión del Texto y del Discurso . Madrid . ESPAÑA
Mateos, M.; Solé, I.; Miras, M.; Martín, E.; Cuevas, I.; Castells, N.; Gràcia, M.; Villalon, R.; Espino, S. (2004). Análisis cualitativo de patrones de lectura y escritura en tareas de resumen y de síntesis. (Poster) . Jornadas Internacionales sobre Comprensión del Texto y del Discurso . Madrid . ESPAÑA
Solé, I.; Castells, N.; Gràcia, M.; Miras, M. (2005). Llegir i Escriure per aprendre a la Universitat. (Presentación de comunicación) . Tercer Encuentro de Profesores de Ciencias de la Salud . Barcelona . ESPAÑA
Sole, I.; Miras, M.; Gràcia, M. (2005). Interpersonal appropriation of learning instruments: summarising to learn. (Presentación de comunicación) . International Congress of the ISCAR . Sevilla . ESPAÑA
Solé, I.; Gràcia, M.; Miras, M.; Castells, N.; Espino, S. (2006). Transformant la informació en coneixement. Lectura i escriptura epistèmiques a la universitat. (Presentación de comunicación) . Jornades de Recerca en Docència Universitària (REDICE-04) . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M.; Solé, I.; Miras, M.; Castells, N.; Espino, S. (2006). Elaboració de coneixement a través de textos en els estudis de psicologia.. (Presentación de comunicación) . IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) . Publicació multimèdia . Barcelona . ESPAÑA
Miras, I.; Solé, I.; Gràcia, M. (2006). Summarising to learn: from textual information to learning construction. (Presentación de comunicación) . 10th Internacional Conference of the EARLI SIG Writing . Amberes . BÉLGICA
Espino, S.; Gràcia, M.; Castells, N.; Solé, I.; Miras, M. (2007). La representació de les tasques de lectura i escriptura per aprendre: el punt de vista dels alumnes. (Presentación de comunicación) . I Jornades de Recerca sobre l'Educació Lingüística i Literària en Entorns Plurilingües . A. Camps, M. Milian (coords.)(2008) Mirades i veus. Investigació sobre l'educació lingüística i literària en entorns plurilingües. Barcelona: Gráo, pp. 91-104 . Barcelona . ESPAÑA
Miras, M.; Milian, M.; Gràcia, M.; Iñesta, A.; Esteve, O. (2007). Conclusions from the Chairs sessions. (Sin especificar) . Reading and writing to learn in secondary and higuer education . Barcelona . ESPAÑA
Giné, C.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Balcells, A. (2007). The Quality of Life of the Families of People with Intellectual Disabilities in Spain. (Presentación de comunicación) . 2007 International Society for Quality of Life Studies (ISQOLS) Conference . San Diego, California . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Gràcia, M.; Castells, N.; Espino, S. (2008). Resúmenes para aprender en secundaria: Dificultades y propuestas de intervención. (Presentación de comunicación) . V Congreso Internacional de Psicología y Educación "Los retos del futuro" . Oviedo . ESPAÑA
Gràcia, M.; Castells, N.; Espino, S. (2008). Planning and monitoring operations by upper-secondary school students while producing summaries. (Presentación de comunicación) . SIG Writing 2008 . Lund . SUECIA
Gràcia, M.; Dalmau, M.; Vilaseca, R.; Pro, Maite.; Mas, J.; Giné, C.; Balcells, A. (2009). Quality of Life in Families of people with Intellectual Disabilities in Spain. (Presentación de comunicación) . 2009 IX International Society for Quality of Life Studies (ISQOLS) Conference . Actas del Congreso . Florencia, Italia . ITALIA
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Galván-Bovaira, M.J.; Gràcia, M.; Vilaseca, R. (2010). El concepto de lengua oral como competencia en educación infantil: Una aproximación desde la práctica. (Presentación de comunicación) . 2010 XXVII Congreso de la Asociación Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia, 7-9 de Julio . Actas del Congreso . Valladolid, España . ESPAÑA
Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Rivero, M.; Ventura, M.; Galván-Bovaira, M.J.; Sánchez-Cano, M. (2010). La competència de llengua oral a l'etapa d'educació infantil i primària: assessorament a dues mestres. (Poster) . III Jornades de Recerca, organitzat per l'Agrupació de Recerca en Ciències de l'Educació (ARCE), Facultat de Pedagogia i Formació del Professorat, Universitat de Barcelona . Barcelona . ESPAÑA
Galván-Bovaira, M.J.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Sánchez-Cano, M.; Rivero, M. (2010). La enseñanza y el aprendizaje de hábitos saludables en Educación Primaria utilizando metodología conversacional. (Presentación de comunicación) . I Congreso Iberoamericano de Psicología y Salud . A Coruña . ESPAÑA
Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Balcells, A.; Simó, D.; Salvador, F. (2010). Family quality of life-scale (FQOL-S) (younger and older than 18 years old). (Presentación de comunicación) . 3rd IASSID European Regional Congress . Roma . ITALIA
Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J. (2011). El aprendizaje y la enseñanza de la lengua oral en contexto escolar y familiar: el uso de la metodología conversacional. (Presidencia de sesión) . VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso Internacional de Psicología de la Educación . Valladolid . ESPAÑA
Galván-Bovaira, M. J., Gràcia, M., Rivero, M. (2011). La metodología conversacional en educación infantil y primaria: asesoramiento a maestras y cambio conceptual. (Presentación de comunicación) . VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso Internacional de Psicología de la Educación . Valladolid . ESPAÑA
Sánchez-Cano, M., Gràcia, M.; Vilaseca, R. (2011). El uso de la metodología conversacional en educación primaria. (Presentación de comunicación) . VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso Internacional de Psicología de la Educación . Valladolid . ESPAÑA
Gràcia, M.; Porras, M.; Ausejo, R. (2011). Dos experiencias de trabajo en colaboración con padres en educación infantil en el área de comunicaciñon y lenguaje. (Presentación de comunicación) . VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso Internacional de Psicología de la Educación . Valladolid . ESPAÑA
Galván-Bovaira, M.J.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Rivero, M.; Sánchez-Cano, M. (2011). Oral language learning and teaching in science class: the experience of a Catalan School. (Poster) . 12th International Pragmatics Conference . Manchester . INGLATERRA
Galván-Bovaira, M.J.; Gràcia, M.; Sánchez-Cano, M.; Galve, R. (2011). Collaboration based model: teacher training on oral language. (Poster) . The 12th European Congress of Psychology, Istabul, 2011, 4-8 Jul . Istambul . TURQUÍA
Gràcia, Marta (2011). Intervención educativa en la comunicación y el lenguaje -oral y escrito- en contexto escolar inclusivo e implicación de las familias. (Ponencia) . Jornadas de atención a la diversidad: La incluisón es posible . Jerez de la Frontera . ESPAÑA
Giné, C.; Vilaseca, R.; Gràcia, M.; Balcells, A.; Mas, J. (2011). Quality of Life in families with Intellectual Disability members attending Early Intervention Services in Catalonia, Spain. (Presentación de comunicación) . 3rd Conference International Society on Early Intervention, May 2-5 . Nueva York . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
M. J. Galván-Bovaira, M. Gràcia, R. Vilaseca, M. Rivero & M. Sánchez-Cano (2011). Teaching and learning oral language in science class at primary school. (Poster) . The 12th European Congress of Psychology, Istabul, 2011, 4-8 Jul . Istambul . TURQUÍA
Gràcia, M.; Galván-Bovaira, M.J.; Sánchez-Cano, M.; Galve, R. (2011). ¿Podemos mejorar la competencia oral de los alumnos trabajando colaborativamente con sus maestros?. (Presentación de comunicación) . III Congreso Internacional de Nuevas Tendencies en la Formación Permanente del Professorado . Gràcia, M.; Galván-Bovaira, M.J.; Sánchez-Cano, M.; Galve, R.(2011). ¿Podemos mejorar la competencia oral de los alumnos trabajando colaborativamente con sus maestros? Barcelona: ICE UB . Barcelona . ESPAÑA
Giné, C.; Vilaseca, R.; Gràcia, M.; Balcells, A.; Mas, J. (2012). Family Quality of Life of individuals with disabilities.Development and perspectives of FQoL in Spain. (Presentación de comunicación) . 1st National Interdisciplinary Congress of Early Intervention . Antalya . TURQUÍA
Giné, C.; Balcells-Balcells, A.; Chiu, C.; Hu, X.; Turnbull, A.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Summers, J. A.; Zuna, N.; Kyzar, K.; Mas, J.; Baqués, N. (2012). Pilot results of the Family Needs Assessment. (Presentación de comunicación) . AAIDD 136th Annual Meeting . Charlotte . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Gràcia, M.; Galván-Bovaira, M.J.; Rivero, M.; Colell, G. (2012). La evaluación del uso del lenguaje oral en contexto escolar: La prueba EVALO-E. (Presentación de comunicación) . XXVIII Congreso AELFA . Madrid . ESPAÑA
Gràcia, M., Vilaseca, R.; Sánchez-Cano, M.; López, I.; Costa, J. (2012). La metodología conversacional: hablar para interactuar, enseñar y aprender. (Poster) . XXVIII Congreso AELFA . Madrid . ESPAÑA
Gràcia, M. (2012). Comunicación y lenguaje en primeras edades: intervención naturalista. (Ponencia) . V Jornadas Interdisciplinares de Atención Temprana . Valencia . ESPAÑA
Gracia, M.; Chiu, C.; Vilaseca,R. (2013). Theoretical and Psychometric Overview of Family Needs Assessment. (Presentación de comunicación) . 2013 ISEI Regional Conference . Sant Petersburgo . RUSIA
Gracia, M.; Vilaseca, R.; Galvàn-Bovaira, M.J. (2013). Teaching and Learning Assessment of Oral Language at a School Scale: A Survey to Help Professionals to Design Interventions in Natural Contexts. (Presentación de comunicación) . 2013 ISEI Regional Conference . Sant Petersburgo . RUSIA
Rivero, M.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Sánchez, M.; José Galván, M. (2013). Enseñanza y aprendizaje de la lengua oral en contexto escolar: experiencia de asesoramiento a maestras. (Presentación de comunicación) . VII International Conference on Language Acquisition . Bilbao . ESPAÑA
Vilaseca, R.; Gine, C.; Gracia, M.; Dalmau, M.; Galván-Bovaira, M.J.; Baques, N. (2013). From Measurement to Action: Improving Family Quality of Life in Spain. (Presentación de comunicación) . 2013 ISEI Regional Conference . Sant Petersburgo . RUSIA
Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Rivero, M.; Sánchez-Cano, M.; Galván-Bovaira, M.J. (2013). Valoración de la enseñanza de la lengua oral en contexto escolar desde una perspectiva sociointeractiva. (Presentación de comunicación) . VII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje . Bilbao . ESPAÑA
Mas,J.M.; Vilaseca, R.; Giné, C.; Gracia, M.; Dalmau, M.; Galvan-Bovaira, M.J.; Baques, N. (2013). From measurement to action: improving Family Quality of Life in Spain. (Poster) . 4th Eurlyaid Annual Conference (EURLYAID 2013) & Third Croatian Symposium on Early Childhood Intervention . Zadar . CROACIA
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Gràcia, M.; Vega, F.; Benítez, P. (2014). Escala de VAloración de la Enseñanza del Lenguaje Oral en contexto Escolar (EVALOE: adaptación para su uso en entorno escolar y familiar con niños con trastornos en el neurodesarrollo. (Presentación de comunicación) . II Congreso Internacional sobre Familias y Discapacidad . Barcelona . ESPAÑA
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Gràcia, M.; Galván Bovaira, M.J.; Rivero, M.; Sánchez Cano, M.; Vilaseca, R.; Vega, F. (2014). Assessing oral language teaching in kindergarten and elementary schoools using an observation tool. (Poster) . 13th International congress for the Study of Chils Language- IASCL, 14-18 July . Amsterdam . PAÍSES BAJOS
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Gràcia, M.; Galvàn-Bovaira, M.J.; Giné, C.; Vilaseca, R. y Simón, C. (2014). Trabajar objetivos lingüísticos desde un enfoque centrado en la familia en atención temprana: aspectos conceptuales y metodológicos. (Presentación de comunicación) . XXIX Congreso Internacional de AELFA . Murcia . ESPAÑA
Gràcia, M.; Galván-Bovaira; M. J.; Dalmau, M.; Mas, J.; Balcells, A.; Giné, C. (2014). El enfoque centrado en la familia en atención temprana: los objetivos funcionales de lenguaje. (Presentación de comunicación) . XXIX Congreso Internacional AELFA 2014 . Murcia . ESPAÑA
Vega, F.; Gràcia, M (2014). Reflexión en colaboración sobre las características de las situaciones educativas favorecedoras del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. (Poster) . XXIX Congreso Internacional de AELFA . Múrcia . ESPAÑA
Mas, J.; Balcells, A.; Giné, C.; Gràcia, M.;González del Yerro, A.; Galván-Bovaira, M.J.; Simó, D. (2014). Family-Centered approach in early intervention in Spain: opportunities and challenges. (Presentación de comunicación) . 4th International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities. IASSIDD Europe Congress 2014 . Viena . AUSTRIA
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Gràcia, M.; Benítez, P.; Vega, F.; Domeniconi, C. (2014). Avaliação do ensino e aprendizagem da língua oral em contexto de educação especial: um estudo piloto. (Presentación de comunicación) . IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)/ VI Congreso Brasilero de Educação Especial (VI CBEE) . Gràcia, M.; Benítez, P.; Vega, F.; Domeniconi, C. (2014). Avaliação do ensino e aprendizagem da língua oral em contexto de educação especial: um estudo piloto. Actas IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)/ VI Congreso Brasilero de Educação Especial (VI CBEE) . Sao Carlos . BRASIL
Vega, F.; Gràcia, M. (2014). Comunicação simultânea para melhorar habilidades comunicativas de crianças com deficiência intelectual: trabalho colaborativo com professores. (Poster) . IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)/ VI Congreso Brasilero de Educação Especial (VI CBEE) . Vega, F.; Gràcia, M. (2014). Comunicação simultânea para melhorar habilidades comunicativas de crianças com deficiência intelectual: trabalho colaborativo com professores. En Actas IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)/ VI Congreso Brasilero de Educação Especial (VI CBEE) . Sao Carlos . BRASIL
Baqués, N.; Gràcia, M.; Balcells-Balcells, A. (2015). La valoración de las necesodades de apoyo de las familias con un hijo/a con discapacidad intelectual. Elaboración de una escala. (Presentación de comunicación) . IX Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad . Salamanca . ESPAÑA
Vega, F.; Gràcia, M. (2015). Reflexión en colaboración e intervención sobre las situaciones educativas que favorecen del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. (Poster) . IX Jornadas Científicas Internaciones de investigación sobre personas con discapacidad . NO . Salamanca . ESPAÑA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Salvador, F. (2015). Evaluación de las necesidades de las familias con adultos con discapacidad intelectual en Brasil. (Presentación de comunicación) . IX Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad . Salamanca . ESPAÑA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Salvador, F. (2015). Language and development of the individual: conversational methodology and the scale of oral language evaluation in an educational context (EVALOE). (Presentación de comunicación) . International Conference on research in Education and Science (ICRES) . Actes del International Conference on Research in Educational and Science (ICRES), 2015. Antalya, Turkey, p. 170-178 . Antalya . TURQUÍA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Salvador, F. (2015). Family quality of life: Adaptation of a tool for families of adults with intelectual disabilities in Brazil. (Presentación de comunicación) . International Conference on Research in Education and Science (ICRES) . Actes del International Conference on Research in Educational and Science (ICRES), 2015. Antalya, Turkey, p. 170-178 . Antalya . TURQUÍA
Gràcia, M. (2015). Los entornos competentes y los modelos centrados en la familia en el marco de la atención temprana. (Mesa redonda) . XVIII Jornadas regionales de atención temprana . Cartagena . ESPAÑA
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Cot, B.; Galve, R. (2015). La formación inicial de los maestros para promover la competencia lingüística (hablar y escuchar) de los alumnos en el aula. (Presentación de comunicación) . I Congreso científico internacional: aprendizajes e interacciones en el aula . Valencia . ESPAÑA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Salvador, F. (2015). Evaluación de las necesidades de las familias con personas con discapacidad intelectual en Brasil. (Presentación de comunicación) . III Jornada de doctorado de la facultad de psicología . Barcelona . ESPAÑA
Vega, F; Gràcia, M (2015). Reflexión en colaboración sobre las características de las situaciones educativas favorecedoras del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. (Presentación de comunicación) . Congrés Científic Internacional Aprenentatge i Interaccions a l'aula . Sí . València . ESPAÑA
Castells, N.; Montero, I.; Mateos, M.; Nadal, E.; Martín-Ortega, E.; Vergés, C.; Solari, M.; Campos, M.B.; Cuevas, I. ; Miras, M.; Do Patrocinio, S.; Moreno, J.J.; Gràcia, M.; Ibarz, J.; Villarroel, C.; Miralda, A.; Reina, M.; Solé, I.; Jorquera, V.; Lordan, E.; Minguela, M.; Martí-Castells, A. (2015). L'ús de la lectura i l'escriptura mediades per les TIC per aprendre continguts a l'Educació Universitària: Què proposen els docents? Quines competències han de desenvolupar els estudiants?. (Presentación de comunicación) . III Jornada de Recerca en Docència Universitària . Barcelona . ESPAÑA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Vega, F. (2015). Development of the individual: conversation methodology and the scale of oral language evaluation in an educational context (EVALOE). (Presentación de comunicación) . International Conference on Research in Education and Science (ICRES) . Actes del International Conference on Research in Educational and Science, 2015, Antalya. International Conference on Research in Educational and Science (ICRES) 2015: Abstract Book, 2015. p. 20-20 . Antalya . TURQUÍA
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Vega, F.; Gràcia, M. (2015). Collaborative work with teachers to promote changes in their daily practices to improve children's communicative and linguistic skills with intellectual disabilities. (Presentación de comunicación) . 10th IAIMTE Conference . Odense . DINAMARCA
Gràcia, M.; Vega, F.; Jarque, M.J.; Bitencourt, D. (2015). Propuestas de innovación de la enseñanza de la competencia comunicativa y discursiva en la formación universitaria de futuros maestros. (Presentación de comunicación) . V Congrés Internacional UNIVEST . Actes del V Congrés Internacional UNIVEST 2015. Els reptes de millorar l'avaluació. Girona, 9-10 juliol 2015. Disponible a: http://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/electroniques/Univest.pdf . Girona . ESPAÑA
Vega, F.; Gràcia, M. (2015). Asesoramiento a docentes de escuela especial para promover el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. (Presentación de comunicación) . I Simpósio Internacional de Avaliaçao e Ensino de Linguagem . Sao Carlos . BRASIL
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Vega, F.; Jarque, M.J. (2015). Propostas de inovaçao do ensino da competencia comunicativa e discursiva na formaçao universitária de futuros professores. (Poster) . I Simpósio Internacional de Avaliaçao e Ensino de Linguagem . Sao Carlos . BRASIL
Gràcia, M.; Vega, F.; Bitencourt, D. (2015). Avaliar o ensino da língua oral em sala de aula: uso da ferramenta EVALOE em Brasil. (Presentación de comunicación) . I Simpósio Internacional de Avaliaçao e Ensino de Linguagem . Sao Carlos . BRASIL
Gràcia, M. (2015). Atenció temprana. (Ponencia) . I Simpósio Internacional de Avaliaçao e Ensino de Linguagem . Sao Carlos . BRASIL
Gràcia, M. (2015). Calidad de vida. (Ponencia) . I Simpósio Internacional de Avaliaçao e Ensino de Linguagem . Sao Carlos . BRASIL
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Gràcia, M.; Vega, F.; Castells, N.; Vinyoles, N.; Galve, R. (2015). La competencia lingüística (hablar y escuchar) en el Grado de Maestro. Propuestas de mejora mediante la metodología conversacional y el trabajo colaborativo. (Presentación de comunicación) . IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria . Actes del IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2015. El futuro de la docencia en la universidad, Vigo, 25-27 de juny 2015 . Vigo . ESPAÑA
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Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Salvador, F. (2015). Proceso de traducción y adaptación al portugués de la escala Family Needs Assessment (FNA). (Presentación de comunicación) . I Congreso Iberoamericano de Salud y Bienestar . A Coruña . ESPAÑA
Gràcia, M.; Vega, F.; Jarque, M. J.; Bitencourt, D.; Vinyoles, N. (2015). Rethinking Initial Teacher education in order to encourage language learning for real-life purposes. (Presentación de comunicación) . TBLT 2015 . Leuven . BÉLGICA
Rivero, M.; Antón, A.M.; Celdrán, M.; Conde-Sala, J.L.; Garcia-Milà, M; Gràcia, M.; Jarque, S.; Jarque, M. J.; Martí, E.; Moreno, M.; Ortega, M.A.; Ribera, N.; Serrat, R.A.; Vega, F.; Vilaseca, R.M.; Villar, F. (2016). Qüestionaris d'autoavaluació de coneixements. Participació dels estudiants, incidència en el rendiment acadèmic i valoració. (Presentación de comunicación) . IX Congreso Internacional de Docencia Universitària (CIDUI) . Bellaterra . ESPAÑA
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Vega, F.; Bitencourt, D.; Vinyoles, N.; Santa Olalla, G. (2016). Construcción y reflexión metalingüística de textos orales monogestionados y plurigestionados en el grado de maestro. Estudio piloto. (Presentación de comunicación) . IX Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI 2016), Bellaterra, 5-7 julio 2016 . Bellaterra . ESPAÑA
Gràcia, M.; SantaOlalla, G.; Vega, F.; Bitencourt, D.; Jarque, M.J.; Jarque, S. (2016). Valoración de la enseñanza de la lengua oral en la escuela. (Poster) . XXX Congreso Internacional de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF) . Bilbao . ESPAÑA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Vega, F.; Jarque, M.J.; Ozerans, K.; Astals, M (2016). Limitaciones y propuestas de mejora en la formación inicial de maestros respecto a la competencia lingüística (hablar y escuchar). (Presentación de comunicación) . VIII Congreso Internacional De Psicología y Educación . Alacant . ESPAÑA
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Vega, F.; Vinyoles, N; Bitencourt, D. (2016). Identifying Weak Spots in Initial Teacher Education. (Presentación de comunicación) . Children's Rights and Early Intervention Conference, Stockholm University, Stockholm, June 8 - 10, 2016 . Stockholm . SUECIA
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Santa Olalla; Vega, F.; Bitencourt, D. (2016). La enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral en contextos plurilingües. (Presentación de comunicación) . VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, 7-9 de septiembre de 2016 . Palma de Mallorca . ESPAÑA
Santa-Olalla Mariscal, G.;Porras Rodrigo, M.; Gràcia, M. (2016). Mejora de las Habilidades Comunicativas de los Docentes en aulas de Primer curso de Educación Infantil. (Presentación de comunicación) . VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, 7-9 de septiembre de 2016 . Palma de Mallorca . ESPAÑA
Bitencourt, D.; Gràcia, M.; Beltran, F.S.; Zuna, N. (2016). Family needs assessment tool in Brazil: a pilot study. (Poster) . IASSIDD 15 th Wordl Congress . Melbourne . AUSTRALIA
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Vega, F.; Bitencourt, D. (2016). La competencia comunicativa y lingüística oral y la construcción de la identidad en la formación inicial de maestros. (Poster) . Jornadas Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela, Barcelona, 17-18 de noviembre de 2016 . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M., Domeniconi, C., Jarque, M. J., Bitencourt, D., Riba, C. (2017). Sistemas de soporte a la toma de decisiones (EVALOE_SSD) para maestros y desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar). (Presentación de comunicación) . III Congreso de la sección Ibérica de la ISCAR (International Sociaty for Cultural and Activity Research) 'Desafíos del self: Re-significando prácticas y discursos' . Carmona-Sevilla . ESPAÑA
Domeniconi, C., Gràcia, M. (2017). Percepción de las familias que usan una lengua distinta del catalán en casa respecto a las estrategias que utilizan para ayudar a sus hijos a avanzar en su competencia lingüística en catalán: estudio exploratorio. (Poster) . III Congreso de la sección Ibérica de la ISCAR . Carmona_Sevilla . ESPAÑA
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Frugone, M., Gràcia, M., Salvador, F., (2017). Investigación - Acción para Formación de Competencias en Atención Temprana. (Presentación de comunicación) . Thirteenth International Congress of Qualitative Inquiry . Urbana_Illinois . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Domeniconi, C.; Gràcia, M.; Benítez, P.; Vessoni, J. (2017). Adaptação da escala de avaliação do ensino de linguagem oral em contexto escolar (evaloe), para seu uso em contexto familiar. (Presentación de comunicación) . VIII Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente intitulado 'Desafios da Sociedade Global: do nascimento até ao 1.º emprego' . Lisboa . PORTUGAL
Gràcia, M.; Jarque, M. J.; Bitencourt, D.; Riba, C.; Domeniconi, C.; Santa Olalla, G.; Frugone, M. (2017). Sistemas de suporte à decisão (ssd) para professores e desenvolvimento da competência linguística. (Presentación de comunicación) . VIII Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente intitulado 'Desafios da Sociedade Global: do nascimento até ao 1.º emprego' . PORTUGAL
Gràcia, M. & Domeniconi, C. (2017). Valoración de las rutinas e interacciones comunicativas de familias de preescolares y diseño de una intervención centrada en la familia. (Presentación de comunicación) . 6º Congreso Iberoamericano en investigación cualitativa y 2nd International symposium on qualitative research . Gràcia, M. & Domeniconi, C. (2017). Valoración de las rutinas e interacciones comunicativas de familias de preescolares y diseño de una intervención centrada en la familia. Investigação Qualitativa em Educação//Investigación Cualitativa en Educación, volumen 1. Portugal: Ludomedia. ISBN: 978-972-8914-75-2 . Salamanca . ESPAÑA
Rivero, M.; Anton, A.; Celdrán, M.; Conde, J.LL.; Garcia-Milà, M.; Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Jarque, S.; Martí, E.; Moreno-Zazo, M.; Ortega, M.A.; Ribera, N.; Serrat, R.; Vega, F.; Vilaseca, R.; Villar, F. (2017). Aplicació de Qüestionaris Moodle com a suport a l'aprenentatge, l'estudi continuat i la millora del rendiment en proves tipus test. (Poster) . IX Trobada de Professorat de Ciències de la Salut . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M., Jarque, M. J., Astals, M., Rouaz, K., Tovar, C. (2017). La competencia comunicativa y lingüística oral en la formación inicial de maestros: un estudio piloto. (Presentación de comunicación) . 6º Congreso ibero-americano en investigación cualitativa y 2nd International symposium on qualitative research . Gràcia, M., Jarque, M. J., Astals, M., Rouaz, K., Tovar, C. (2017). La competencia comunicativa y lingüística oral en la formación inicial de maestros: un estudio piloto, volumen 1. Portugal: Ludomedia. ISBN: 978-972-8914-75-2 . Salamanca . PORTUGAL
Vega, F., Gràcia, M., & Riba, C. (2017). An intervention to increase educators' responsiveness to promote pupils' participation in class activities. (Poster) . 14th International Congress for the Study of Child Language . Lyon . FRANCIA
Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Jarque, S.; Bitencourt, D.; Vega, F. (2017). Decision Support Systems (DSS) for teachers and the development of linguistic competence. (Presentación de comunicación) . 11th Conference of the International Association for Research in L1 Education . Tallinn . ESTONIA
Domeniconi, C.; Benitez, P.; Gràcia, M. (2017). Leitura compartilhada entre paise filhos: análise de estratégias. (Presentación de comunicación) . II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiencias Interdisciplinares na Educaçao . Natal . BRASIL
Lacerda, C.; Gràcia, M.; Jarque, M. J. (2017). Adaptación de una escala de evaluación conversacional para el contexto de educación de alumnos sordos. (Presentación de comunicación) . XII Encuentro Iberoamericano de educación . Lacerda, C., Gràcia, M., Jarque, M. J. (2017). Adaptación de una escala de evaluación conversacional para el contexto de educación de alumnos sordos. En Hacia un modelo educativo y transformador. Actas del XII encuentro Iberoamericano de Educación . Alcalá de Henares . ESPAÑA
Gràcia, M.; Pérez Calleja, M. (2017). Autoevaluación y toma de decisiones por parte de dos maestras con la EVALOE-SSD para mejorar la competencia comunicativa oral de sus alumnos. (Poster) . I Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores . Universidad de Alcalá . ESPAÑA
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Baran, M.; Carr, D.; Esteban, F.; Gràcia, M. (2018). How to train strong and happy teachers who would be able to "generate" strong and happy students capable of facing the challenges of the society in crisis. (Mesa redonda) . 3rd International Congress World in Education 'Central role of Narration in the Educational Context' . Barcelona . ESPAÑA
Amado, L.; Gràcia, M.; Vinyoles, N.; Jarque, S.; Bitencourt, D.; Vega, F.; Riba, C. (2018). Autoevaluación y toma de decisiones de los docentes de escuelas de tipología diversa sobre las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula. (Presentación de comunicación) . Vth International Congress: Word in Education. Central Role of Narration in the educational context . Barcelona . ESPAÑA
Lacerda, C.; Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Domeniconi, C.; Sancho, M. R.; Casanovas, J.; Cuatrecasas, M. & Casanovas, J. (2018). Autoevaluación y toma de decisiones de los docentes sobre las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula. (Presentación de comunicación) . 3rd International Congress World in Education 'Central role of Narration in the Educational Context' . Gràcia, M., Lacerda, C.B.F., Jarque, M.J., Domeniconi, C., Sancho, M.R., Casanovas, J., Cuatrecasas, M., & Casanovas, J. (acceptat). Diseño y adaptación de un Sistema de Soporte a la toma de Decisiones de los docentes sobre las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula. Multidisciplinary Journal of School Education. ISSN: 2543-8409 . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M.; Jarque, M. J.; Astals, M.; Rouaz, K. (2018). La lengua oral en las aulas universitarias. (Presentación de comunicación) . 3rd International Congress World in Education 'Central role of Narration in the Educational Context' . Gràcia, M., Jarque, M.J., Astals, M., & Rouaz, K. (acceptat). La competencia comunicativa y lingüística en la formación inicial de maestros: un estudio piloto. Multidisciplinary Journal of School Education (MJSE). ISSN: 2543-8409 . Barcelona . ESPAÑA
Marta Gràcia; Josep Casanovas; Maria-Ribera Sancho; Jordi Casanovas; Marta Cuatrecasas (2018). Empowering Teachers' Self Assessment of Their Own Practice on Student's Oral Skills EVALOE Decision Support System. (Poster) . 10th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2018) . Gràcia, M., Casanovas, J., Sancho, M-R., Casanovas, J. and Cuatrecasas, M. Empowering Teachers' Self Assessment of Their Own Practice on Student's Oral Skills - EVALOE Decision Support System. In Proceedings of the 10th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2018) - Volume 2, pages 272-277 ISBN: 978-989-758-291-2 Copyright © 2018 by SCITEPRESS - Science and Technology Publications, Lda. All rights reserved . Funchal . PORTUGAL
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Marta Gràcia; Manel Sánchez-Cano (2018). Oracy in the curriculum: the case of Catalonia. (Poster) . International Research Seminar on focus on Oracy . Leiden . PAÍSES BAJOS
Vega, F.; Gràcia, M; Riba, C. (2018). Asesoramiento a docentes de escuela especial: herramientas, estrategias y orientaciones para optimizar el trabajo de la comunicación y el lenguaje en el aula. (Presentación de comunicación) . III Congrés sobre Família i Discapacitat . No . Barcelona . ESPAÑA
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Nunes, A. C.; de Souza, P. C.; Gràcia, M.; Bitencourt, D. (2018). El proceso de traducción y adaptación transcultural de la escala de evaluación de las necesidades familiares para Brasil. (Presentación de comunicación) . III Congreso internacional sobre familias y discapacidad . ESPAÑA
Gràcia, M.; Jarque, M. J.; Jarque, S.; Riba, C. (2018). Autoevaluación y toma de decisiones de una maestra de educación especial para mejorar las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula. (Presentación de comunicación) . III congreso internacional sobre familias y discapacidad . ESPAÑA
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Gràcia, M.; Jarque, M. J.; Lacerda, C.; Jarque, S.; Bitercourt, D. (2018). Sistema Digital de formación de docentes en relación con las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula. (Presentación de comunicación) . VII Congreso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associção Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial . BRASIL
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Marta Gràcia; Fàtima Vega; Carles Riba. (2018). Asesoramiento a docentes en el área de la comunicación y el lenguaje. (Poster) . VII Congreso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial . BRASIL
Gràcia, M.; Casanovas, J.; Sancho, M. R.; Riba, C.; Jarque, M.J.; Casanovas, J.; Cuatrecasas, M. (2018). EVALOE-SDD. Empowering Teacher's Instruction on Oral Skills. (Poster) . International Conference onHumanities and Higher Education . ESPAÑA
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Gràcia, M.; Amado, L.; Domeniconi, C.;Jarque, M.J.; Vega, F.; Hermidia, L. (2019). La EVALOE SSD: una aplicación digital para mejorar la cometencia comunicativa de los docentes y de sus alumnos. (Presentación de comunicación) . VIth International Congress: Word in Education. Intelligence in education. Between nature and technology . París . FRANCIA
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Gràcia, M.; Vega, F.; Castillo, P.; Morillo, A.; Pérez, M. (2019). Validación de la aplicación digital EVALOE-SSD como recurso de formación docente para contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos. (Presentación de comunicación) . V Encuentro de Investigadoras/es, Profesionales y Creadoras/es y II Jornada de Estudios Latinoamericanos en Barcelona . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M; Amado, L., Jarque, S., Lacerda, C., Pérez, M., Bitencourt, D. (2019). Mejora de la competencia comunicativa de docentes de escuelas diversas con una aplicación digital (EVALOE-SSD). (Presentación de comunicación) . Word in education. Intelligence in education. Between nature and technology . París . FRANCIA
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Hermida, L, Gràcia, M., Yance, C., Amado, L. (2019). Utilización de la aplicación digital EVALOE-SSD por una maestra de Ecuador como herramienta de formación, autoevaluación y propuesta de cambios en la metodología de trabajo. (Presentación de comunicación) . Conferencia internacional de investigación en educación: retos, tendencias y compromisos . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M. (2019). . (Participación comité científico/organizador) . Conferencia internacional de investigación en educación: retos, tendencias y compromisos . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M. (2019). Sistema educativo, formación docente y sociedad del conocimiento. (Presidencia de sesión) . Conferencia internacional de investigación en educación: retos, tendencias y compromisos . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M., Jarque, S., Martín-Chazeaud, A., Morillo, À., Castillo, P. (2019). Validación de la aplicación digital EVALOE-SSD como recurso de formación docente para contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos. (Presentación de comunicación) . IX Congreso de la asociación para el estudio de la adquisición del lenguaje (AEAL) . Madrid . ESPAÑA
Hermida, L., Gràcia, M. (2019). Formación en lenguaje oral con tres maestras de Ecuador usando la aplicación digital EVALOE-SSD como aporte al desarrollo de la competencia. (Presentación de comunicación) . II Congreso Internacional de Neurociencias, aplicada a la lectura y la escritura . Milagro . ECUADOR
Hermida, L., Gràcia, M. (2019). LA APLICACIÓN DIGITAL EVALOE-SSD COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN, AUTOEVALUACIÓN Y PROPUESTA DE CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA DE TRABAJO, APLICADA POR TRES MAESTRAS DE ECUADOR. (Presentación de comunicación) . X JORNADAS PEDAGÓGICAS EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA . Guayaquil . ECUADOR
Castillo Mardones, P. y Gràcia García, M. (2020). Investigar en educación de manera situada: propuesta para el contexto rural de Nuble, Chile. (Presentación de comunicación) . III Jornada de estudios latinoamericanos: construir conocimiento para sociedades en disputa . Barcelona . ESPAÑA
Gràcia, M. (2020). Metodología conversacional y EVALOE-SSD como herramienta para la reflexión docente en el desarrollo de la lengua oral y la comunicación en el aula. (Conferencia invitada) . Ciclo de conferencias abiertas a investigadores y alumnado universitario . Chillán . CHILE
Castillo, P.; Gràcia, M. (2020). Percepción, uso y desarrollo de la lengua oral en el contexto escolar chileno. (Poster) . VI Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, educativos y de la salud (CICE 2020) . Madrid . ESPAÑA
Rivero, M.; Gràcia, M.; Carbó, R.; Serrat, R. (2020). Valoración por parte de estudiantes y profesores de una formación en competencias de escritura académica. (Poster) . II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educacion Superior: Avanzando en las Áreas de Conocimiento . ESPAÑA
Rivero, M.; Vilaseca, R.; Gràcia, M.; Serrat, R. (2020). Recursos para la formación en competencias de escritura académica. (Poster) . II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educacion Superior: Avanzando en las Áreas de Conocimiento . ESPAÑA
Gràcia, M. (2020). Rutinas familiares e intervención centrada en la familia. (Conferencia invitada) . I Jornada de Análise do Comportamento organizado pelo Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva (GPEEI) da Universidade Federal do ABC (UFABC) . Sao Paulo . BRASIL
Gràcia, M. (2020). La Aplicación Digital EVALOE-SSD como herramienta de desarrollo docente para mejorar la competencia comunicativa y lingüística del alumnado de infantil y primaria. (Conferencia invitada) . Avances en el desarrollo comunicativo . Madrid . ESPAÑA
Colomina, R.; Rochera, M. J.; Engel, A.; Gràcia, M.; Mauri, T.; Oller, J.; Remesal, A.; Vidosa, H.; Aldana, M.; Anton, A.; Caballero, P.; Ginesta, A.; Gri, T.; Nadal, E.; Rigol, G.; Portilla, C.; Viñolas, N. (2021). El uso de estrategias de personalización para la mejora de la implicación de los estudiantes en su aprendizaje individual y de grupo. (Presentación de comunicación) . XI International Symposium of University Teaching and Innovation (CIDUI) 2020 +1. MÁS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS: NUEVOS RETOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL . Actes del congrès . online . ESPAÑA
Gràcia, M.; Luna, E.; Font-Rotchés, D.; Castells, N. (2021). La experiencia de Educación Híbrida durante la pandemia desde la perspectiva del alumnado de centros de Educación Secundaria en Cataluña. (Presentación de comunicación) . International Conference of Research in Education (IRED-21) . Salamanca . ESPAÑA
Castells, N.; Rius-Escudé, A.; Gràcia, M.; García-Mila, M. (2021). Què en pensen els estudiants de Secundària de la Hibridació?. (Presentación de comunicación) . Fòrum Internacional d'Educació i Tecnologia (FIET2021) . Tarragona . ESPAÑA
Marcela Frugone; Marta Gràcia; Johana María Viviana. (2021). Desarrollo de habilidades comunicativas de niños y niñas con discapacidad mediante una intervención centrada en la familia. (Presentación de comunicación) . XXXII CONGRESO INTERNACIONAL DE AELFA-IF, 1-3 de julio de 2021 . online . ESPAÑA
Marta Gràcia; Jesús Alvarado; Silvia Nieva Ramos; Amelia Jiménez; Pamela Castillo Mardones; Marina Diaz. (2021). Instrumento de medida de la competencia oral autopercibida en el alumnado de Educación Secundaria. (Poster) . XXXII CONGRESO INTERNACIONAL DE AELFA-IF, 1-3 de julio de 2021 . online . ESPAÑA
Àngels Morillo; Marta Gràcia; Sonia Jarque. (2021). ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES PARA MEJORAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ORAL DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. (Presentación de comunicación) . XXXII CONGRESO INTERNACIONAL DE AELFA-IF, 1-3 de julio de 2021 . online . ESPAÑA
Marta Gràcia (2021). Concepçoes de deficiencia. Participación como invitada en una mesa redonda. (Mesa redonda) . 9º Congreso Brasileiro de Educaçao Especial . BRASIL
Marta Gràcia (2021). La Inteligencia Artificial aplicada a la educación: la herramienta inteligente EVALOE-SSD como apoyo a la formación docente. (Ponencia) . El rol de la Psicología en la sociedad actual: nuevos espacios disciplinares . online . CHILE
Marta Gràcia (2021). Valoración de la lengua oral en contexto escolar. Metodología conversacional. (Conferencia invitada) . Jornada on-line del día Europeo de la Logopedia. Organizada por la Facultad de Ciencias de la Salud de Manresa de la UVIC-UCC (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya) . online . ESPAÑA
Gràcia, M. (2022). EVALOE-SSD: a digital tool for teacher's development to improve students' oral competence. (Presentación de comunicación) . 13th Conference of the International Association for Research in L1 Education (ARLE) . Nicosia . CHIPRE
Gràcia, M.; Adam-Alcocer, A. L.; Castillo Mardones, P.; Duarte Rivas, J. P.; Villalobos, K. (2022). A digital tool for the professional development of secondary education teachers: EVALOESSD-SEC. (Presentación de comunicación) . 13th Conference of the International Association for Research in L1 Education (ARLE) . Nicosia . CHIPRE
Castillo Mardones, P.; Gràcia, M.; Villalobos Muñoz, K. (2022). Results provided by EVALOE for primary education teachers in the Chilean context. (Poster) . 13th Conference of the International Association for Research in L1 Education (ARLE) . Nicosia . CHIPRE
Villalobos Muñoz; K.; Gràcia; M.; Castillo Mardones, P. (2022). HOW ARE INTERACTIONS CONSTRUCTED ON DIGITAL PLATFORMS? CLASSES BY VIDEOCONFERENCING IN 4TH GRADE PRIMARY SCHOOL. (Poster) . 13th Conference of the International Association for Research in L1 Education (ARLE) . Nicosia . CHIPRE
Gràcia, M. (2022). . (Participación comité científico/organizador) . 13th Conference of the International Association for Research in L1 Education (ARLE) . Nicosia . CHIPRE
Gràcia, M.; Nieva, S.; Espino, S.; Merino, I.; Segués, T.; Alcalde, J.; Cabot, A. (2022). Engagement del alumnado de educación infantil, primaria y secundaria en relación con el desarrollo de la competencia oral. (Presentación de comunicación) . IV Congreso Internacional "Engagement de los Alumnos en la Escuela: Perspectivas sociales y psicológicas" . Cuenca . ESPAÑA
Gràcia, M.; Alvarado, J. M.; Nieva, S.; Castillo, P.; Duarte, P. (2022). Metodologías participativas en educación secundaria y desarrollo de la competencia lingüística del alumnado. (Presentación de comunicación) . X Congreso AEAL . Girona . ESPAÑA
Marta Gràcia (2022). LA REFLEXIÓN INDIVIDUAL COLABORATIVA ENTRE DOCENTES DE SECUNDARIA PARA MEJORAR LA PRÁCTICA Y LA COMPETENCIA ORAL DEL ALUMNADO. (Ponencia) . VIII Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud . Madrid . ESPAÑA
inesta Fontserè, Anna; Rochera, Maria José; Colomina, Rosa; Engel, Anna; Gracia, Marta; Mauri, Teresa; Oller, Judith; Remesal, Ana; Vidosa, Horacio; Aldana, Mónica; Anton, Ana; Caballero, Pilar; Gri, Tània; Nadal, Esther; Rigol, Glòria; Portilla, Clàudia; Vinyoles, Núria (2023). Mejorar la implicación mediante estrategias de personalización y feedback docente en la formación inicial del profesorado. (Presentación de comunicación) . Congrés internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . ESPAÑA
Castells, N., Coll, C., Colomina, R., Cubero, M., Español, A., Esteban-Guitart M., Felipe, E., Gràcia, M., Gozalo, M., Lacasa, P., Lalueza , J.L., Largo, M., León, B., De la Mata, M., Martín, E., Mauri, T., Membrive, A., Mendoza, K., Onrubia, J., Pifarré, M., Poveda, D., Rasskin, I., Rochera, M.J., Rodríguez, C., Rodríguez, E., Santamaría, A. (2023). . (Participación comité científico/organizador) . V ISCAR Ibérico. Personas, redes y sociedades en transición. Repensando discursos, prácticas y metodologías . Cáceres . ESPAÑA
Marta Gràcia (2023). Desarrollo profesional docente, competencia en comunicación oral (CCO) y diversidad lingüística. (Sin especificar) . V ISCAR Ibérico. Personas, redes y sociedades en transición. Repensando discursos, prácticas y metodologías . Cáceres . ESPAÑA
Marta Gràcia; Verónica Quezada; Judit Alcalde (2023). Mejorar la Competencia Oral de los Futuros Docentes, un reto para la Formación Universitaria. (Poster) . Desarrollo profesional docente, competencia en comunicación oral (CCO) y diversidad lingüística . Cáceres . ESPAÑA
Marta Gràcia; Verónica Quezada; Ana Luisa Adam Alcocer; Teresa Segués; Silvia Nieva; Andrea Miralda; Sandra Espino (2023). Desarrollar la Competencia en Lengua Oral de los futuros maestros, un desafío para los profesores universitarios. (Presentación de comunicación) . Congrés internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . Lleida . ESPAÑA
Gabriela Rodrigues Bragagnollo; Rosangela Camargo; Beatriz Ferreira; Marta Gràcia (2023). LUZ, CÂMERA E AÇÃO: Desenvolvimento de vídeo sobre educação em saúde em Febre Maculosa na III Jornada Internacional de Pós-Graduação em Enfermagem. (Presentación de comunicación) . III Jornada Internacional de Pós-Graduação em Enfermagem . São Paulo . BRASIL
Juana Paola Duarte Rivas; Marta Gràcia; Fàtima Vega (2023). Percepción de familias y educadoras sobre el proceso de intervención en los servicios de atención temprana. (Presentación de comunicación) . XXXIX Congreso Interamericano de Psicología (CIP 2023) . Asunción . PARAGUAY
Pamela Castillo; Marta Gràcia (2023). Unión de dos unidades léxicas. Uso de co-ocurrencias para investigar el desarrollo y autoevaluación de la lengua oral en profesorado. (Presentación de comunicación) . 12º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa . Lisboa . PORTUGAL

Proyectos

Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes Educatius (URL) (Projectes de recerca per potenciar els grups de recerca consolidats ) . 2009 - 2013 . Ref.2009SGR132 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Climent Gine Gine . Membre d'un Grup de Recerca Reconegut per la Generalitat de Catalunya, AGAUR (2009-2013). Coordinador: Climent Giné Giné ( Universitat Ramon Llull). Grup de Recerca en Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes Educatius.
Cómo mejorar la calidad de vida de las familias con un hijo/a con discapacidad intelectual. De la medida a la intervención (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2012 - 2014 . Ref.EDU2011-27353 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Climent Gine Gine . (14 Investigadores)
Family Support Issues across the lifespan in Families of Children with Autism and other Developmental Disabilities (Sense especificar) . 2013 - 2014 . Ref.2011-12-0038 . University of Texas at Austin . IP: Nina Isabel Zuna . (15 Investigadores)
Normalització de l'Escala de Valoració de l'Ensenyament i l'Aprenentatge del Llenguatge Oral en context Escolar (EVALO-E)(2) (Ajuts a la Recerca) . 2013 . Agrupació de Recerca en Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona . IP: Marta Gracia Garcia . (7 Investigadores)
Grup d'Innovació Docent en Psicologia del desenvolupament (GIDPsiDe)reconegut per la Universitat de Barcelona, en el marc del Programa de millora i innovació docent de la universitat de Barcelona (PMID) () . 2012 - 2015 . Ref.GIDCUB-13/072 . Universitat de Barcelona . IP: Magdalena Rivero Garcia . (18 Investigadores)
Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes Educatius (Sense especificar) . 2014 - 2016 . Ref.2014SGR352 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Climent Gine Gine
Anàlisi de la competència lingüística (parlar i escoltar) de mestres en actiu a Catalunya i d'estudiants a dues universitats catalanes i propostes de millora per als graus de mestre d'educació infantil i primària (Sense especificar) . 2014 - 2015 . Ref.2014 ARMIF 00040 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Marta Gracia Garcia
L’ús de qüestionaris amb feedback com a eines d'avaluació per a l’autoregulació de l'aprenentatge en Psicologia de l'Educació als estudis de mestre (Projectes d'Innovació Docent) . 2014 - 2015 . Ref.2014PID-UB/046 . Universitat de Barcelona . IP: Teresa Mauri Majos . (11 Investigadores)
L'ús de la lectura i l'escriptura mediades per les TIC per aprendre continguts a l'Educació Universitària: Què proposen els docents? Quines competències han de desenvolupar els estudiants? (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2014 - 2015 . Ref.REDICE14-1348 . Universitat de Barcelona . IP: Nuria Castells Gomez . (6 Investigadores)
Qüestionaris d¿autoavaluació de coneixements: incidència en el rendiment acadèmic; seguiment i valoració per part dels estudiants (Projectes d'Innovació Docent) . 2014 - 2016 . Ref.2014PID-UB/042 . Universitat de Barcelona . IP: María Magdalena Rivero García . (14 Investigadores)
Los Sistemas de Soporte a la toma de Decisiones (SSD) docentes y el desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar) (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2016 - 2018 . Ref.EDU2015-63616-P . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Marta Gracia Garcia . (2 Investigadores)
  • Sistemas de Apoyo a Decisiones (SSD)
  • Análisis de la Práctica docente
  • Empoderamiento
  • Competencia lingüística (hablar y escuchar)
Disseny, implementació i validació d'instruments de registre i seguiment de la competència lingüística oral per a la millora en la formació inicial dels mestres (Sense especificar) . 2016 - 2017 . Ref.2015 ARMIF 00034 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Marta Gracia Garcia
Avaliação de um programa para ampliação do vocabulário e aumento das interações comunicativas a crianças da educação infantil () . 2016 - 2017 . Ref.2015/ 21335-6 . Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo–FAPESP . IP: Marta Gràcia, Camila Domeniconi . (2 Investigadores)
Comunicació, Llengua Oral i Diversitat (Ajuts a la Recerca) . 2017 . Facultat d'Educació. Universitat de Barcelona. . IP: Marta Gràcia . (15 Investigadores)
Concepções de deficiência em universitários: estudos em contextos internacionais distintos (Sense especificar) . 2018 - 2020 . Ref.17/12721-5 . Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo–FAPESP . IP: Lúcia Pereira Leite . (12 Investigadores) . A universidade pública enquanto instituição social deve propagar ações inclusivas, dentre elas as destinadas às pessoas com deficiência. Entretanto, as sociedades atuais têm privilegiado modelos que valorizam a produtividade e a perfeição em detrimento do respeito à diferença. Em diferentes realidades ainda é bastante comum constatar inúmeras conquistas em termos normativos, porém preceitos e ações excludentes são igualmente presentes nas relações e nos discursos sociais, localizando a deficiência estritamente no organismo que a apresenta. Nesse sentido, esta pesquisa em rede objetiva: (a) retratar como a deficiência é descrita e compreendida em quatro contextos educacionais distintos; (b) identificar como estudantes universitários do Brasil, de Portugal de Cuba e de Espanha se posicionam diante de enunciados que retratam concepções diferenciadas de deficiência, a partir da aplicação da Escala Concepções de Deficiência (ECD); (c) comparar os resultados obtidos entre os estudantes das diferentes universidades participantes (Unesp, UFSCar, Universidade de Alagarve/Portugal, Universidade de Holguín/Cuba, Universidade de Sevilha/Espanha e Universidade de Barcelona/Espanha); (d) analisar relações entre escolha de posicionamentos em função de algumas variáveis, como: área de atuação e/ou de formação acadêmica; curso frequentado; por períodos de matrícula ? ingressantes e/ou concluintes; faixa etária e gênero entre os grupos amostrais de estudantes, considerando semelhanças e contrastes entre os diferentes países participantes. Posto que esta pesquisa fornecerá indicadores perceptuais em relação a um segmento populacional expressivo numericamente, principalmente em tempos de políticas públicas afirmativas que adotam medidas protetivas em respeito à diversidade humana..
  • Universidad
  • Concepciones
  • Inclusión social
  • Escala
  • personas con discapacidad
Pràctiques educatives emergents mediades per tecnologies digitals a l¿Educació Superior (Sense especificar) . 2019 - 2020 . Ref.2019-01 . Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) . IP: Carles Lindín Soriano
GIDPSIDE. Grup d'Innovació Docent en Psicologia del Desenvolupament (Projectes d'Innovació Docent) . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/072 . Universitat de Barcelona . IP: María Magdalena Rivero García . (19 Investigadores)
Grup de recerca sobre el desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1459 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Ana Engel Rocamora . (25 Investigadores)
  • Activitats aprenentatge
  • Educació en comunicació
  • Psicologia Evolutiva i de l'Educació
  • Immunomodulació
Desenvolupament de les competències d¿escriptura acadèmica en assignatures de Psicologia del Desenvolupament (Projectes d'Innovació Docent) . 2019 - 2023 . Ref.2019PID-UB/024 . Universitat de Barcelona . IP: María Magdalena Rivero García . (10 Investigadores)
Desarrollo de la Competencia Oral en Educación Secundaria mediante autoevaluación y toma de decisiones en un entorno digital (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2020 - 2023 . Ref.PID2019-105177GB-C21 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Marta Gracia Garcia . (6 Investigadores)
  • Competencia oral
  • personalización de los aprendizajes
  • Autoevaluación reflexiva
  • Educación secundaria
  • Sistemas Digitales
Millorar l’aprenentatge autònom potenciant l’atribució de sentit dels estudiants de Psicologia de l’Educació dels ensenyaments de mestre (Projectes d'Innovació Docent) . 2020 - 2022 . Ref.2019PID-UB/031 . Universitat de Barcelona . IP: Rosa Maria Colomina Alvarez . (17 Investigadores) . Malgrat els esforços realitzats pel professorat universitari en els darrers 30 anys per millorar l'aprenentatge autònom dels estudiants, aquest continua essent un dels reptes actuals en l'educació superior. Els canvis introduïts en l'aprenentatge com a conseqüència de la societat de la informació i la comunicació, i l'enfocament competencial de la formació universitària exigeixen noves conceptualitzacions i noves actuacions docents per millorar els aprenentatges. En concret per millorar l'aprenentatge autònom en aquesta proposta, es pren com objectiu clau la millora de la participació activa de l'estudiant (implicació). Per a fer-ho, es vertebra el disseny i la intervenció docent entorn de la incorporació explícita d'elements basats en estratègies de personalització de l'aprenentatge que contribueixen a l'atribució de sentit en l'aprenentatge per part dels estudiants.
Projecte pilot d'Educació Híbrida (Sense especificar) . 2020 - 2021 . Ref.COVID-2020-1 . Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya . IP: Maria Rosa Buxarrais Estrada . (21 Investigadores) . Conveni amb el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya per dur a terme una recerca sobre el projecte pilot d'educació híbrida, en el que hi participem 21 investigadors/es de l'Institut de Recerca en Educació. (tenim certificat i conveni).
Estàndards per a l'avaluació de la qualitat formativa dels docents d'educació infantil, primària i secundària en relació amb la competència lingüística oral en català,i propostes de millora (Sense especificar) . 2021 - 2022 . Ref.2020 ARMIF 00008 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Marta Gracia Garcia
Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2022 - 2024 . Ref.2021SGR00951 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Ana Engel Rocamora

Publicaciones en revistas

Giné, C.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; Salvador-Beltran, F.; Balcells-Balcells, A.; Dalmau, M.; Adam-Alcocer, A.L.; Pro, M.T.; Simó-Pinatella, D.; Mas, J.M. (2015). Family quality of life of people with intellectual disability in Catalonia. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 12(4), pp. 244 - 254 . https://doi.org/10.1111/jppi.12134 . ISSN: 1741-1122
Gràcia, M.; Benítez, P.; Vega, F.; Domeniconi, C. (2015). Escala de valoración de la enseñanza del lenguaje oral en contexto escolar (EVALOE): adaptación para su uso en educación especial. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 35(2), pp. 84 - 94 . https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2014.10.002 . ISSN: 0214-4603
Mas, J.M.; Baqués, N.; Balcells-Balcells, A.; Dalmau, M.; Giné, C.; Gràcia, M.; Vilaseca, R. (2016). Family Quality of Life for families in early intervention in Spain. Journal of Early Intervention, 38(I), pp. 59 - 74 . https://doi.org/10.1177/1053815116636885 . ISSN: 1053-8151
Zuna, N.; Gràcia, M.; Haring, S. H.; Aguilar, J.M. (2016). Parental perceptions and satisfaction with family services in families of children with autism spectrum disorder and other developmental disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 41(3), pp. 233 - 242 . https://doi.org/10.3109/13668250.2016.1179272 . ISSN: 0964-2633
Gràcia, M.; Vega, F.; Galván-Bovaira, M. J. (2015). Development and testing of EVALOE: a tool for assessing spoken language teaching and learning in classroom. Child Language Teaching and Therapy, 31(3), pp. 287 - 304 . https://doi.org/10.1177/0265659015593608 . ISSN: 0265-6590
Gràcia, M.; Galván-Bovaira, M. J.; Sánchez-Cano, M. (2017). Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar. Revista Española de Lingüística Aplicada, 30(1) . ISSN: 0213-2028
Vega, Fatima; Gracia, Marta (2016). Asesoramiento a docentes en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación. Revista de Investigación en Logopedia, 6(2), pp. 169 - 202 . Repositorio Institucional . ISSN: 2174-5218
Vilaseca, R.; Gràcia, M.; Beltran, F.S.; Dalmau, M.; Alomar, E.; Adam-Alcocer, A.L.; Simó-Pinatella, D. (2015). Needs and supports of people with intellectual disability and their families in Catalonia. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 29(3) . Repositorio Institucional . ISSN: 1360-2322
Rivero, M.; Antón, A.M.; Celdrán, M.; Conde-Sala, J.L.; Garcia-Milà, M; Gràcia, M.; Jarque, S.; Jarque, M. J.; Martí, E.; Moreno, M.; Ortega, M.A.; Ribera, N.; Serrat, R.A.; Vega, F.; Vilaseca, R.M.; Villar, F. (2016). Qüestionaris d'autoavaluació de coneixements. Participació dels estudiants, incidència en el rendiment acadèmic i valoració. Revista del CIDUI(3), pp. 1 - 18 . Repositorio Institucional . ISSN: 2385-6203
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Tesis, tesinas y trabajos

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Daniela Bitencourt Santos . (2018) . Evaluación de las necesidades de apoyo de las familias de personas con Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo en Brasil (Tesis Doctoral) . Universitat de Barcelona.
Fàtima Vega Llobera . (2019) . Asesoramiento a docentes de escuela especial para mejorar su práctica en relación con el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de sus alumnos (Tesis Doctoral Europea) . Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/667015
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Última actualización: 27/07/2023