Raquel Miño Puigcercos

Raquel Miño Puigcercos

Profesora lectora

Researcher ID: I-1995-2015
Área de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar

Grupo de Investigación:

Grupos de Innovación Docente: INDAGA' T Grup d' Innovació Docent per afavorir la Indagació

Información de contacto
Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Departament de Didàctica i Organització Educativa Campus Mundet Edifici Llevant, 2a planta Passeig de la Vall d'Hebron, 171

rmino(a)ub.edu

Conferencias

La filosofia DIY a la universitat . (Jornada De la innovació a la consolidació de bones practiques docents). 16/03/2017. Barcelona. ESPAÑA
Qué nos hace seguir con entusiasmo, a pesar de la actual situación de la Universidad . (Espai de conversa a les VI Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad.). 06/09/2017. Barcelona. ESPAÑA
El que hem après en el projecte APREN-DO . (Conferència a la Jornada El paper de les cartografies en les experiències i històries d'aprenentatge.). 29/03/2019. Barcelona. ESPAÑA
Dinámicas y herramientas digitales para la participación estudiantil . (III Jornadas Formativas de CESSED). 14/03/2021. ESPAÑA

Proyectos

Subjectivitats i entorns educatius contemporanis (ESBRINA) (Projectes de recerca per potenciar els grups de recerca consolidats ) . 2009 - 2013 . Ref.2009SGR503 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Juana Maria Sancho Gil . (29 Investigadores)
  • Relació educativa
  • Experiència educativa
  • Societat del coneixement
  • Canvi educatiu
  • Tecnologies digitals
Què aprenen els estudiants i els docents quan col·laboren en l'avaluació d'un procés d'aprenentatge autònom (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2012 - 2013 . Ref.REDICE12-1642-01 . Universitat de Barcelona . IP: Fernando Hernandez Hernandez . (10 Investigadores)
ESBRINA: Subjectivitat, visualitats i entorns educatius contempòranis (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2014 - 2017 . Ref.2014SGR632 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Juana Maria Sancho Gil . (14 Investigadores)
  • alfabetisme múltiples
  • cultures digitals
  • metodologies col·laboratives
  • pedagogies culturals
Do it yourself in Education: expanding digital competence to foster students' agency and collaborative learning (DIYLAB) (LLP. Lifelong Learning Programme.) . 2014 - 2016 . Ref.543177-LLP-1-2013-1-ES-KA3-KA3MP . Unió Europea . IP: Juana Maria Sancho Gil . (11 Investigadores) . DIYLab seeks to explore the change (and its educational effects) occurred in the last decade regarding digital competencies, specially the emergence of a culture of collaboration, connected to youth learning environments, technology and DIY. Young people's efforts to create and disseminate digital media have been associated with the growing do-it-yourself (DIY) movement. Starting in the '90s with arts, crafts, and new technologies, it is now prevalent in curriculum contents, giving educators and students the opportunity to create, share and learn in collaboration. DIYLab will implement the DIY philosophy in three primary and secondary schools and two universities. Each educational setting (primary, secondary and higher education) will develop (in collaboration with administrators and teachers) and implement a DIY Lab, in which the students will use current ICT (either available in the schools or brought in by the students) to create cross-curriculum DIY digital objects, which will then be shared publicly online in the DIYLab Hub. These digital objects will be designed in collaboration by students and teachers and they will be tailored to their educational contexts and curriculum. DIYLab will directly impact the educational practice of five different institutions and it will reach: * 120 5th grade students and 9 teachers (in 3 primary schools) * 120 9th grade and 27 teachers (in 3 secondary schools) * 150 university students and 20 professors (in 2 universities - 2 Faculties of Education and 1 Faculty of Fine Arts) The project will also carry out a socio-economic evaluation of the costs associated to the implementation of DIYLabs in primary, secondary and higher education, will disseminate the results of the implementation in academic papers and attending conferences, and will exploit these results in workshops and seminars to expand the impact of the project to more teachers, schools and universities.
EURYOUNG (HORIZON 2020. SWAFS. Science with and for Society.) . 2014 - 2015 . Ref.YOUNG-4-2015 . Universitat de Barcelona . IP: Juana Maria Sancho Gil . Ajuts per impulsar la participació en projectes internacionals de recerca (2014) en el marc del programa Horizon 2020. Segona convocatòria 2014. Nom del projecte: EURYOUNG. EUROPEAN COMMISSION: Directorate-General for Research & Innovation YOUNG-4-2015: The young as a driver of social change H2020-YOUNG-SOCIETY-2015
Zones d’invisibilitat a l’avaluació formativa de l’aprenentatge autònom (Projectes d'Innovació Docent) . 2013 - 2014 . Ref.2013PID-UB/001 . Universitat de Barcelona . IP: Fernando Hernandez Hernandez . (12 Investigadores)
Comunidades Virtuales de Jóvenes: hacer visible sus aprendizajes y saberes (Sense especificar) . 2015 - 2016 . Ref.No asignado . Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud . IP: Cristina Alonso Cano . (14 Investigadores)
  • Apropiación de saberes
  • Jóvenes
  • comunidades virtuales
  • Aprendizajes
Red de Investigación e Innovación Educativa. Cambios sociales y retos para la educación en la era digital (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2015 - 2017 . Ref.EDU2015-68718-REDT . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Juana Maria Sancho Gil; Jose Miguel Correa Gorospe . (8 Investigadores)
  • Sinergia
  • Colaboración
  • Internacionalización
  • retos tecnológicos y sociales
  • Transferencia de conocimiento
INDAGA'T. Grup d'innovació Docent per afavorir la Indagació (Projectes d'Innovació Docent) . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/087 . Universitat de Barcelona . IP: Fernando Herraiz Garcia . (7 Investigadores)
COMO APRENDEN LOS DOCENTES: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y RETOS PARA AFRONTAR EL CAMBIO SOCIAL () . 2016 - 2018 . Ref.EDU2015-70912-C2-1-R . Ministerio de Economía . IP: Fernando Hernández Hernández

Publicaciones en revistas

Miño Puigcercós, Raquel.; Herraiz García, Fernando (2014). El reto de promover y evaluar el aprendizaje autónomo en la Educación Superior. Relatos y miradas docentes. Revista Pedagógica. Revista do Programa de Pós-graduação em Educação da Unochapecó, 16(33), pp. 49 - 60 . Repositorio Institucional . ISSN: 1415-8175
Fendler, R.; Miño, R. (2015). Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante. Cuadernos de Pedagogía(453), pp. 54 - 57 . Repositorio Institucional . ISSN: 0210-0630
Miño, R.; Padilla, P. (2015). Lo que nos muestran los jóvenes. Cuadernos de Pedagogía(453), pp. 66 - 69 . Repositorio Institucional . ISSN: 0210-0630
Fendler, R.; Miño, R. (2015). New learning imaginaries: Youth perspectives on learning in and outside school. IJREE - International Journal for Research on Extended Education, 2(3) . Publicació online (http://www.budrich-journals.de/index.php/IJREE/article/view/20887) . ISSN: 2196-3673
Herraiz, F.; Miño, R. (2015). Zonas de invisibilidad que emergen de las relaciones pedagógicas. Compartiendo penumbras entre estudiantes y docentes. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 8(2), pp. 343 - 356 . Repositorio Institucional . ISSN: 1886-1946
Bosco, M.A.; Miño-Puigcercós, R.; Rivera-Vargas, P.; Alonso-Cano, C. (2016). Comunidades Virtuales, jóvenes y aprendizaje. La complejidad de una categorización. Journal for Educators, Teachers and Trainers JETT, 7(2), pp. 25 - 37 . Repositorio Institucional . ISSN: 1989-9572
Rivera-Vargas, Pablo; Mino-Puigcercos, Raquel (2018). YOUNG PEOPLE AND VIRTUAL COMMUNITIES. NEW WAYS OF LEARNING AND OF SOCIAL PARTICIPATION IN THE DIGITAL SOCIETY. Páginas de Educación, 11(1), pp. 67 - 82 . https://doi.org/10.22235/pe.v11i1.1554 . ISSN: 1688-5287
Miño, R. (2018). Young people's learning trajectories in the digital age. Digital Education Review, 33, pp. 39 - 54 . Repositorio Institucional . ISSN: 2013-9144
Mino-Puigcercos, Raquel; Domingo-Coscollola, Maria; Sancho-Gil, Juana M. (2019). TRANSFORMING THE TEACHING AND LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION FROM A DIY PERSPECTIVE. Educación XX1, 22(1), pp. 139 - 160 . https://doi.org/10.5944/educXX1.20057 . ISSN: 1139-613X
Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R. (2018). Proyecto DIYLAB. +Aprendizajes, 1(1), pp. 30 - 33 . Repositorio Institucional . ISSN: 2393-7661
Alonso, C.; Miño, R.; Rivera, P.; Sánchez, J.A. (2017). Más allá de la docencia: retos en la universidad. Cuadernos de Pedagogía(483), pp. 62 - 65 . Repositorio Institucional . ISSN: 0210-0630
Sancho-Gil, J.M; Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R. (2020). Moving beyond the predictable failure of Ed-Tech initiatives. Learning Media And Technology, 45(1), pp. 61 - 75 . https://doi.org/10.1108/17439884.2019.1666873 . ISSN: 1743-9884
Bosco, A.; Alonso-Cano, C.; Miño-Puigcercós, R. (2019). Geografías e historias de aprendizaje de docentes de secundaria. Intersecciones, tránsitos y zonas de no saber. Educatio Siglo XXI, 37(2), pp. 67 - 92 . Repositorio Institucional . ISSN: 1699-2105
Miño, R.; Rivera, P.; Alonso, C. (2019). Comunidades virtuales: dinámicas emergentes de participación social y aprendizaje entre los jóvenes. Education in the Knowledge Society. Education in the Knowledge Society, 20, pp. 1 - 12 . Repositorio Institucional . ISSN: 2444-8729
Neut, P.; Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R. (2019). El sentido de la escuela en Chile. La creación de paradigmas antagónicos a partir del discurso de política pública, el discurso académico y la investigación educativa. Estudios pedagógicos, 45(1), pp. 151 - 168 . Repositorio Institucional . ISSN: 0716-050X
Erstad, O.; Miño, R.; Rivera-Vargas, P. (2021). Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades. Comunicar, 29(66), pp. 9 - 20 . Repositorio Institucional . ISSN: 1134-3478
Estalayo, P.; Miño-Puigcercós, R.; Malinverni, L.; Rivera-Vargas, P. (2021). El reto de la inclusión social, más allá de la escuela: Tensiones y carencias de las políticas de integración de niñas y niños migrantes en España. Education Policy Analysis Archives=Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(67), pp. 1 - 24 . Repositorio Institucional . ISSN: 1068-2341
Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R.; Estalayo-Bielsa, P.; Lozano-Mulet, P. (2021). MiCREATE Project. Migrant children and communities in a transforming Europe (Proyecto MiCreate. Infancia y comunidades migrantes en una Europa en transformación). Culture Education . https://doi.org/10.1080/11356405.2021.1949111 . ISSN: 1135-6405
Rivera-Vargas, Pablo; Miño-Puigcercós, Raquel; Passeron, Ezequiel; Jacovkis, Judith (2022). Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela. Revista Izquierdas(51) . ISSN: 0718-5049
Padilla-Petry, Paulo; Miño Puigcercós, Raquel (2022). Engaging young people in a research project: the complexities and contributions of using particpatory methods with young people in schools. SAGE Open, pp. 1 - 12 . https://doi.org/10.1177/21582440211068457 . ISSN: 2158-2440
Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R.; Passerón, E.; Herrera Urízar, G. (2021). ¿Hacia dónde va la escuela? Resignificar su sentido en la era del COVID-19. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad, 20(3), pp. 1 - 13 . Repositorio Institucional . ISSN: 0717-7798
Estalayo, P.; Miño-Puigcercós, R.; Malinverni, L.; Rivera-Vargas, P. (2021). El reto de la inclusión social, más allá de la escuela: Tensiones y carencias de las políticas de integración de niñas y niños migrantes en España. Education Policy Analysis Archives=Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(67), pp. 1 - 24 . Repositorio Institucional . ISSN: 1068-2341
Neut, P.; Miño-Puigcercós, R.; Rivera-Vargas, P. (2022). ¿Existe un contra-currículum oculto? Resistencias y vincularidades en la experiencia escolar del estudiantado chileno. Revista Izquierdas(51) . ISSN: 0718-5049
Garcés, M.; Miño-Puigcercós, R.; Neut, P.; Passerón, E. (2022). Reconstruir un mundo en el que valga la pena vivir: experiencias para la emancipación y la transformación desde la escuela. Revista Izquierdas . ISSN: 0718-5049

Tesis, tesinas y trabajos

Raquel Miño Puigcrcós . (2017) . Trajectòries d'aprenentatge a través de contextos. Dos estudis de cas sobre els trànsits dels joves entre el dins i el fora de l'escola secundària (Tesis Doctoral) . UNIVERSITAT DE BARCELONA.
Irense Solà Caralps . (2020) . PROJECTE ROSELLA. Un estudi pilot sobre l'estimulació cognitiva i social entre la gent gran mitjançant la creació de vincles i l'ús de tecnologies (Tesis de Masters) . Universitat de Barcelona.
Victoria D'Agostino . (2021) . El desarrollo de la competencia docente para el mundo digital. Del Diseño Curricular a las percepciones de los y las futuras maestras de la Ciudad de Buenos Aires (Tesis de Masters) . Universitat de Barcelona.
Pablo Andrés Neut Aguayo . (2022) . Sentidos de la experiencia escolar en jóvenes de distintos estratos socioeconómicos. Un estudio biográfico-narrativo del sistema educativo chileno (Tesis Doctoral) . Universitat de Barcelona.

Docencia Impartida

Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
La Cultura Digital i Visual en els Processos Socioeducatius (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Professionalització i Sortides Laborals I (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Entorns, Processos i Recursos Tecnològics d'Aprenentatge (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Disseny i Avaluació de Processos d'Ensenyament i Aprenentatge (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la societat digital (Grado) - Pedagogia - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Comunicació en Educació (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Professionalització i Sortides Laborals I (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Licenciatura) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Licenciatura) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Comunicació en Educació (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.

Participaciones en Congresos

Miño, R. (2013). Collaborative mapping of learning experiences: a visual narrative to represent secondary students’ reflections. (Poster) . European Conference on Educational Research . http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/8/contribution/21600/ . Istanbul . TURQUÍA
Hernández, F.; Domingo, M.; Miño, R. (2013). IN-OUT: Una investigación etnográgica sobre cómo los jóvenes se expresan, comunican y aprenden dentro y fuera de la escuela secundaria. (Presentación de comunicación) . III Congreso Internacional de Etnografía y Educación . Madrid . ESPAÑA
Miño, R. (2013). El papel de la relación en la evaluación del aprendizaje autónomo. Una experiencia de coevaluación a través del entorno virtual Atrium. (Presentación de comunicación) . XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa . Valladolid . ESPAÑA
Sánchez, J.A.; Sancho, J.M.; Miño, R. (2013). Una experiencia de evaluación del aprendizaje autónomo. (Presentación de comunicación) . XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa . Valladolid . ESPAÑA
Miño, R. (2013). ¿Nos hemos parado a escuchar? Repensando el proceso de enseñanza- aprendizaje desde la voz de los estudiantes de secundaria. (Presentación de comunicación) . III Congreso Internacional de Etnografía y Educación . Madrid . ESPAÑA
Martínez, S.; Herraiz, F.; Miño, R. (2013). Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas a cerca de los procesos autónomos de aprendizaje dentro del grupo Indaga-t. (Presentación de comunicación) . III Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro . Madrid . ESPAÑA
Sancho, J.M., Hernández, F., Alonso, C.; Miño, R. (2013). La relación del profesorado universitario con la evaluación del aprendizaje autónomo. (Presentación de comunicación) . III Jornadas sobre la relación pedagógica en la Universidad . http://hdl.handle.net/10486/13152; https://docs.google.com/file/d/1w8wNZffNAutNfAR_belR7PeNkppZBuQrMAc7ZrcTebF8TofYSrIuvQz--IP0/edit?usp=sharing&pli=1 . Madrid, 20 y 21 de junio de 2013. . ESPAÑA
Hernández-Hernández, F.; Domingo, M.; Miño, R.; Ornellas. A (2013). The ethnography of an ethnography. Studying learning experiences in and outside school with young people. (Presentación de comunicación) . ECER 2013 . Istanbul . TURQUÍA
Miño, R.; Sancho, J.M. (2014). Exploring young people learning experiences through visual representations. Between on and offline, in and out school. (Presentación de comunicación) . Rethinking Educational Ethnography. Researching on-line communities and interactions. The Fourth Annual Conference, 3- 4 de junio . Copenhagen . DINAMARCA
Herráiz, F.; Miño, R.; Piqué, B. (2014). Una reflexión en torno a la evaluación para el aprendizaje autónomo. Miradas y reflexiones docentes. (Presentación de comunicación) . CIDUI. VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación . Models flexibles de formació: una resposta a les necessitats actuals . Tarragona . ESPAÑA
Sánchez, J.A.; Miño, R.; Sancho, J.M. (2014). Resignificando la noción de tecnologías educativas. El papel de los estudiantes. (Presentación de comunicación) . XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa
JUTE 2014, 15 y 16 de mayo . Toledo . ESPAÑA
Sánchez, J-A.; Miño, R. (2014). Avaluar amb autonomia i per l'autonomia. Repensant el procés avaluatiu. (Presentación de comunicación) . Jornada de Docència del Departament de Didàctica i Organització Educativa. L'avaluació del procés d'aprenentatge . Barcelona . ESPAÑA
Miño, R.; Herraiz, F.; Alonso, C. (2014). Zonas de invisibilidad que emergen del aprender con nuestros estudiantes. Compartiendo penumbras. (Presentación de comunicación) . IV Jornadas sobre la relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando se enseña . Barcelona,18-19 de septiembre. . ESPAÑA
Miño, R.; Sancho, J.M.; Ornellas, A. (2014). What do we learn about youth learning when we move ICT out-of-focus?. (Presentación de comunicación) . Symposium Blurring educational boundaries. Young people’s agency in learning practices . Barcelona . ESPAÑA
Ornellas, A.; Sancho, J.M.; Miño, R. (2014). Researching with students and teachers. Dealing with tensions and uncertainties. (Presentación de comunicación) . Symposium Blurring educational boundaries. Young people’s agency in learning practices . Barcelona . ESPAÑA
Miño, R. (2013). . (Participación comité científico/organizador) . Aprender a ser docente en un mundo en cambio . Barcelona . ESPAÑA
Sancho Gil, J.M.; Hernández-Hernández, F.; Miño Puigcercòs, R.; Fendler, R.; Giró Gràcia, X.; Arrazola, J.; Fraga Colman, L.; Domingo Coscollola, M.; Alonso Cano, C.; Sánchez Valero, J.A.; Bianchi, P.; Ornellas, A. Grupo Esbrina (2013). . (Participación comité científico/organizador) . Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación. I Seminario Internacional REUNI+D . Barcelona . ESPAÑA
Miño, R. (2014). . (Participación comité científico/organizador) . IV Jornadas sobre la relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando se enseña . Barcelona . ESPAÑA
Sánchez, J.A.; Miño, R.; (2014). . (Participación comité científico/organizador) . Blurring educational boundaries. Young people's agency in learning practices . Barcelona . ESPAÑA
Miño, R. (2014). . (Participación comité científico/organizador) . Imagining Education: Seeking New Methaphors for Schooling. Exploratory Seminar: Risk-taking Inquiry Into New Ideas About Education . Barcelona . ESPAÑA
Hernández-Hernández, Fernando; Miño, Raquel; Sancho-Gil, Juana Maria. (2014). Learning About Learning through an Ethnographic Research with Young People. (Presentación de comunicación) . ECER 2014 'The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe' 1 - 5 September 2014 . Oporto . PORTUGAL
Miño, R. (2015). Youth learning cultures in and out-of-school. (Presentación de comunicación) . Cross Media Users and Uses: Methodological and theoretical approaches . Copenhagen . DINAMARCA
Hernández, F.; Sancho, J.; Miño, R. (2015). The role of the virtual on young people's ethnographies of their learning experiences in and outside school. (Presentación de comunicación) . Rethinking Educational Ethnography: Methodological challenges in online and offline . Borås . SUECIA
Sancho, J.M.; Domingo, M.; Miño, R. (2015). Do It Yourself in Education (DIYLAB): Spanish Higher Education. (Presentación de comunicación) . ECER 2015. Education and Transition - Contributions from Educational Research . Budapest . HUNGRÍA
Miño, R.; Hernández, F.; Forés, A.; Herraiz, F. (2015). Zones of Disturbance in Teaching Collaboratively and Independent Learning in Higher Education. (Presentación de comunicación) . ECER 2015. Education and Transition - Contributions from Educational Research . Budapest . HUNGRÍA
Miño, R.; Onses, J.; Majó, R. (2015). DIYLab in action at the University of Barcelona. (Presentación de comunicación) . DIYLab Conference . Praga . REPÚBLICA CHECA
Miño, R. (2016). What does Learning mean, today? A sociocultural approach to youth learning practices across contexts. (Presentación de comunicación) . Twenty-third International Conference on Learning . Vancouver . CANADÁ
Miño, R. (2016). Photographing, drawing, mapping, editing and talking. A participatory ethnographic case with young people about learning experiences among contexts. (Presentación de comunicación) . The 33rd Annual Qualitative Analysis Conference: Visual Research Methods and Visual Ethnographies . St.Catharines . CANADÁ
Rivera, P.; Miño, R.; Carrasco, S. (2016). Comunidades virtuales: posibles espacios de visibilización y participación social para los jóvenes. (Presentación de comunicación) . XII Congreso Español de Sociología . Gijón . ESPAÑA
Onsès-Segarra, J.; Miño-Puigcercós, R.; Alonso-Cano, C. (2016). Implementació del projecte d'innovació docent DIYLab a les aules de la Universitat de Barcelona. Tensions i contradiccions. (Presentación de comunicación) . V Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat: nous entorns d'aprenentatge . Valencia, 20 y 21 de enero. . ESPAÑA
Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Miño Puigcercós, R.; Sánchez Valero, J.A. (2016). Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos. (Presentación de comunicación) . SEP-2016. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después . Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Miño Puigcercós, R.; Sánchez Valero, J.A. (2016). Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos. En C. González Barbera y M. Castro Morera, M. (Coords.), Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después (pp.709-710). Madrid: Sociedad Española de Pedagogía. ISBN: 9 788460 882374 . Madrid, 28-30 de junio de 2016. . ESPAÑA
Sancho, J.M.; Miño, R. (2016). Las culturas de los jóvenes dentro y fuera del instituto. (Presentación de comunicación) . XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el Siglo XXI . Madrid . ESPAÑA
Padilla-Petry, P.; Miño, R. (2016). Young people's engagement in an ethnographic research on learning: a discourse analysis of the researchers reports. (Presentación de comunicación) . European Conference on Educational Research . Dublin . IRLANDA
Rivera, P.; Miño, R.; Castro, A.; Sánchez, J.A. (2016). Virtual Youth Communities: make visible their learning and knowledge. (Presentación de comunicación) . European Conference on Educational Research . Dublin . IRLANDA
Onsès, J.; Miño, R. (2016). Aprenentatge i educació escolar al segle XXI: la connexió entre experiències d'aprenentatge dins i fora de l'escola. (Poster) . Jornades Bridging Learning Experiences . Barcelona . ESPAÑA
Rivera, P.; Miño, R.; Salazar, C. (2016). Jóvenes y comunidades virtuales. Generando espacios y redes de participación social. (Poster) . Encuentros Barcelona 2016 . Barcelona . ESPAÑA
Hernández, F.; Sancho, J.; Miño, R. (2017). Exploring University Students' Learning Paths through Visual Digital Objects. (Presentación de comunicación) . ECER 2017 . Copenhagen . DINAMARCA
Padilla-Petry, P.; Vadeboncoeur, J.; Miño, R. (2017). Engagement in Higher Education: Self-evaluations of University Students in Spain. (Presentación de comunicación) . ECER 2017 . Copenhagen . DINAMARCA
Hebert, E.; Miño, R.; Gutiérrez, A.; Rivera, P.; Rummler, K.; Schaper, S. (2017). Privatisation, Control, Surveillance and Academic Research. (Mesa redonda) . ECER 2017 . Copenhagen . DINAMARCA
Miño Puigcercós, R.; Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C. (2017). What do young people learn through their participation in virtual communities? Results and tensions of researching learning practices in virtual spaces. (Presentación de comunicación) . The European Conference on Educational Research, 'Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research', ECER 2017 . Copenhagen, 22-25 August 2017. . DINAMARCA
Sancho Gil, J.M.; Hernández-Hernández, F.; Miño Puigcercòs, R.; Fendler, R.; Giró Gràcia, X.; Arrazola, J.; Fraga Colman, L.; Domingo Coscollola, M.; Alonso Cano, C.; Sánchez Valero, J.A.; Bianchi, P.; Ornellas, A. Grupo Esbrina (2013). . (Participación comité científico/organizador) . Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación. I Seminario Internacional REUNI+D . Barcelona . ESPAÑA
Hernandez, F.; Martínez, S.; Herraiz, F.; Sancho, J. Ma.; Miño, R.; Sánchez, J.A.; Padilla, P.; Alonso, C.; Arrazola, J.; Fendler, R.; Giró, X.; Piqué, B. (2013). Què aprenen els estudiants i els docents quan col·laboren en l'avaluació d'un procés d'aprenentatge autònom. (Presentación de comunicación) . II Jornada de Investigación en Docencia Universitaria . Barcelona . ESPAÑA
Sancho-Gil, J. M.; Hernández-Hernández, F.; Miño Puigcercòs, R. (2016). Young people's agency in ethnographic narrative accounts on their learning in and outside school. (Presentación de comunicación) . American Educational Research Association Conference (AERA2016 ) . Washington . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Hernández-Hernández, F.; Sancho-Gil, J. M.; Miño-Puigcercós, R. (2016). DIYlab: Fostering Digital Competence, Students' Agency, and Learning. (Presentación de comunicación) . American Educational Research Association Conference (AERA2016) . Washington . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Sánchez, J. A.; Miño, R. (2015). La filosofía DIY en acción. Desarrollo de la competencia digital mediante la colaboración y la reflexión. (Presentación de comunicación) . XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2015 . Badajoz . ESPAÑA
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