Raquel Miño Puigcercos

Raquel Miño Puigcercos

Lecturer Professor

Researcher ID: I-1995-2015
Knowledge area: Didàctica i Organització Escolar

Research group:

Teaching Innovation Groups: INDAGA' T Grup d' Innovació Docent per afavorir la Indagació

Contact Information
Department of Teaching and Learning and Educational Organization
Departament de Didàctica i Organització Educativa Campus Mundet Edifici Llevant, 2a planta Passeig de la Vall d'Hebron, 171

rmino(a)ub.edu

Lectures

La filosofia DIY a la universitat . (Jornada De la innovació a la consolidació de bones practiques docents). 16/03/2017. Barcelona. SPAIN
Qué nos hace seguir con entusiasmo, a pesar de la actual situación de la Universidad . (Espai de conversa a les VI Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad.). 06/09/2017. Barcelona. SPAIN
El que hem après en el projecte APREN-DO . (Conferència a la Jornada El paper de les cartografies en les experiències i històries d'aprenentatge.). 29/03/2019. Barcelona. SPAIN
Dinámicas y herramientas digitales para la participación estudiantil . (III Jornadas Formativas de CESSED). 14/03/2021. SPAIN

Projects

Subjectivitats i entorns educatius contemporanis (ESBRINA) (Projectes de recerca per potenciar els grups de recerca consolidats ) . 2009 - 2013 . Ref.2009SGR503 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Juana Maria Sancho Gil . (29 Researchers)
  • Relació educativa
  • Experiència educativa
  • Societat del coneixement
  • Canvi educatiu
  • Tecnologies digitals
Què aprenen els estudiants i els docents quan col·laboren en l'avaluació d'un procés d'aprenentatge autònom (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2012 - 2013 . Ref.REDICE12-1642-01 . Universitat de Barcelona . PI: Fernando Hernandez Hernandez . (10 Researchers)
ESBRINA: Subjectivitat, visualitats i entorns educatius contempòranis (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2014 - 2017 . Ref.2014SGR632 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Juana Maria Sancho Gil . (14 Researchers)
  • alfabetisme múltiples
  • cultures digitals
  • metodologies col·laboratives
  • pedagogies culturals
Do it yourself in Education: expanding digital competence to foster students' agency and collaborative learning (DIYLAB) (LLP. Lifelong Learning Programme.) . 2014 - 2016 . Ref.543177-LLP-1-2013-1-ES-KA3-KA3MP . Unió Europea . PI: Juana Maria Sancho Gil . (11 Researchers) . DIYLab seeks to explore the change (and its educational effects) occurred in the last decade regarding digital competencies, specially the emergence of a culture of collaboration, connected to youth learning environments, technology and DIY. Young people's efforts to create and disseminate digital media have been associated with the growing do-it-yourself (DIY) movement. Starting in the '90s with arts, crafts, and new technologies, it is now prevalent in curriculum contents, giving educators and students the opportunity to create, share and learn in collaboration. DIYLab will implement the DIY philosophy in three primary and secondary schools and two universities. Each educational setting (primary, secondary and higher education) will develop (in collaboration with administrators and teachers) and implement a DIY Lab, in which the students will use current ICT (either available in the schools or brought in by the students) to create cross-curriculum DIY digital objects, which will then be shared publicly online in the DIYLab Hub. These digital objects will be designed in collaboration by students and teachers and they will be tailored to their educational contexts and curriculum. DIYLab will directly impact the educational practice of five different institutions and it will reach: * 120 5th grade students and 9 teachers (in 3 primary schools) * 120 9th grade and 27 teachers (in 3 secondary schools) * 150 university students and 20 professors (in 2 universities - 2 Faculties of Education and 1 Faculty of Fine Arts) The project will also carry out a socio-economic evaluation of the costs associated to the implementation of DIYLabs in primary, secondary and higher education, will disseminate the results of the implementation in academic papers and attending conferences, and will exploit these results in workshops and seminars to expand the impact of the project to more teachers, schools and universities.
EURYOUNG (HORIZON 2020. SWAFS. Science with and for Society.) . 2014 - 2015 . Ref.YOUNG-4-2015 . Universitat de Barcelona . PI: Juana Maria Sancho Gil . Ajuts per impulsar la participació en projectes internacionals de recerca (2014) en el marc del programa Horizon 2020. Segona convocatòria 2014. Nom del projecte: EURYOUNG. EUROPEAN COMMISSION: Directorate-General for Research & Innovation YOUNG-4-2015: The young as a driver of social change H2020-YOUNG-SOCIETY-2015
Zones d’invisibilitat a l’avaluació formativa de l’aprenentatge autònom (Projectes d'Innovació Docent) . 2013 - 2014 . Ref.2013PID-UB/001 . Universitat de Barcelona . PI: Fernando Hernandez Hernandez . (12 Researchers)
Comunidades Virtuales de Jóvenes: hacer visible sus aprendizajes y saberes (Sense especificar) . 2015 - 2016 . Ref.No asignado . Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud . PI: Cristina Alonso Cano . (14 Researchers)
  • Apropiación de saberes
  • Jóvenes
  • comunidades virtuales
  • Aprendizajes
Red de Investigación e Innovación Educativa. Cambios sociales y retos para la educación en la era digital (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2015 - 2017 . Ref.EDU2015-68718-REDT . Ministerio de Economia y Competitividad . PI: Juana Maria Sancho Gil; Jose Miguel Correa Gorospe . (8 Researchers)
  • Sinergia
  • Colaboración
  • Internacionalización
  • retos tecnológicos y sociales
  • Transferencia de conocimiento
INDAGA'T. Grup d'innovació Docent per afavorir la Indagació (Projectes d'Innovació Docent) . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/087 . Universitat de Barcelona . PI: Fernando Herraiz Garcia . (7 Researchers)
COMO APRENDEN LOS DOCENTES: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y RETOS PARA AFRONTAR EL CAMBIO SOCIAL () . 2016 - 2018 . Ref.EDU2015-70912-C2-1-R . Ministerio de Economía . PI: Fernando Hernández Hernández

Journal Publications

Miño Puigcercós, Raquel.; Herraiz García, Fernando (2014). El reto de promover y evaluar el aprendizaje autónomo en la Educación Superior. Relatos y miradas docentes. Revista Pedagógica. Revista do Programa de Pós-graduação em Educação da Unochapecó, 16(33), pp. 49 - 60 . Institutional Repository . ISSN: 1415-8175
Fendler, R.; Miño, R. (2015). Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante. Cuadernos de Pedagogía(453), pp. 54 - 57 . Institutional Repository . ISSN: 0210-0630
Miño, R.; Padilla, P. (2015). Lo que nos muestran los jóvenes. Cuadernos de Pedagogía(453), pp. 66 - 69 . Institutional Repository . ISSN: 0210-0630
Fendler, R.; Miño, R. (2015). New learning imaginaries: Youth perspectives on learning in and outside school. IJREE - International Journal for Research on Extended Education, 2(3) . Publicació online (http://www.budrich-journals.de/index.php/IJREE/article/view/20887) . ISSN: 2196-3673
Herraiz, F.; Miño, R. (2015). Zonas de invisibilidad que emergen de las relaciones pedagógicas. Compartiendo penumbras entre estudiantes y docentes. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 8(2), pp. 343 - 356 . Institutional Repository . ISSN: 1886-1946
Bosco, M.A.; Miño-Puigcercós, R.; Rivera-Vargas, P.; Alonso-Cano, C. (2016). Comunidades Virtuales, jóvenes y aprendizaje. La complejidad de una categorización. Journal for Educators, Teachers and Trainers JETT, 7(2), pp. 25 - 37 . Institutional Repository . ISSN: 1989-9572
Rivera-Vargas, Pablo; Mino-Puigcercos, Raquel (2018). YOUNG PEOPLE AND VIRTUAL COMMUNITIES. NEW WAYS OF LEARNING AND OF SOCIAL PARTICIPATION IN THE DIGITAL SOCIETY. Páginas de Educación, 11(1), pp. 67 - 82 . https://doi.org/10.22235/pe.v11i1.1554 . ISSN: 1688-5287
Miño, R. (2018). Young people's learning trajectories in the digital age. Digital Education Review, 33, pp. 39 - 54 . Institutional Repository . ISSN: 2013-9144
Mino-Puigcercos, Raquel; Domingo-Coscollola, Maria; Sancho-Gil, Juana M. (2019). TRANSFORMING THE TEACHING AND LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION FROM A DIY PERSPECTIVE. Educación XX1, 22(1), pp. 139 - 160 . https://doi.org/10.5944/educXX1.20057 . ISSN: 1139-613X
Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R. (2018). Proyecto DIYLAB. +Aprendizajes, 1(1), pp. 30 - 33 . Institutional Repository . ISSN: 2393-7661
Alonso, C.; Miño, R.; Rivera, P.; Sánchez, J.A. (2017). Más allá de la docencia: retos en la universidad. Cuadernos de Pedagogía(483), pp. 62 - 65 . Institutional Repository . ISSN: 0210-0630
Sancho-Gil, J.M; Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R. (2020). Moving beyond the predictable failure of Ed-Tech initiatives. Learning Media And Technology, 45(1), pp. 61 - 75 . https://doi.org/10.1108/17439884.2019.1666873 . ISSN: 1743-9884
Bosco, A.; Alonso-Cano, C.; Miño-Puigcercós, R. (2019). Geografías e historias de aprendizaje de docentes de secundaria. Intersecciones, tránsitos y zonas de no saber. Educatio Siglo XXI, 37(2), pp. 67 - 92 . Institutional Repository . ISSN: 1699-2105
Miño, R.; Rivera, P.; Alonso, C. (2019). Comunidades virtuales: dinámicas emergentes de participación social y aprendizaje entre los jóvenes. Education in the Knowledge Society. Education in the Knowledge Society, 20, pp. 1 - 12 . Institutional Repository . ISSN: 2444-8729
Neut, P.; Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R. (2019). El sentido de la escuela en Chile. La creación de paradigmas antagónicos a partir del discurso de política pública, el discurso académico y la investigación educativa. Estudios pedagógicos, 45(1), pp. 151 - 168 . Institutional Repository . ISSN: 0716-050X
Erstad, O.; Miño, R.; Rivera-Vargas, P. (2021). Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades. Comunicar, 29(66), pp. 9 - 20 . Institutional Repository . ISSN: 1134-3478
Estalayo, P.; Miño-Puigcercós, R.; Malinverni, L.; Rivera-Vargas, P. (2021). El reto de la inclusión social, más allá de la escuela: Tensiones y carencias de las políticas de integración de niñas y niños migrantes en España. Education Policy Analysis Archives=Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(67), pp. 1 - 24 . Institutional Repository . ISSN: 1068-2341
Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R.; Estalayo-Bielsa, P.; Lozano-Mulet, P. (2021). MiCREATE Project. Migrant children and communities in a transforming Europe (Proyecto MiCreate. Infancia y comunidades migrantes en una Europa en transformación). Culture Education . https://doi.org/10.1080/11356405.2021.1949111 . ISSN: 1135-6405
Rivera-Vargas, Pablo; Miño-Puigcercós, Raquel; Passeron, Ezequiel; Jacovkis, Judith (2022). Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela. Revista Izquierdas(51) . ISSN: 0718-5049
Padilla-Petry, Paulo; Miño Puigcercós, Raquel (2022). Engaging young people in a research project: the complexities and contributions of using particpatory methods with young people in schools. SAGE Open, pp. 1 - 12 . https://doi.org/10.1177/21582440211068457 . ISSN: 2158-2440
Rivera-Vargas, P.; Miño-Puigcercós, R.; Passerón, E.; Herrera Urízar, G. (2021). ¿Hacia dónde va la escuela? Resignificar su sentido en la era del COVID-19. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad, 20(3), pp. 1 - 13 . Institutional Repository . ISSN: 0717-7798
Estalayo, P.; Miño-Puigcercós, R.; Malinverni, L.; Rivera-Vargas, P. (2021). El reto de la inclusión social, más allá de la escuela: Tensiones y carencias de las políticas de integración de niñas y niños migrantes en España. Education Policy Analysis Archives=Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(67), pp. 1 - 24 . Institutional Repository . ISSN: 1068-2341
Neut, P.; Miño-Puigcercós, R.; Rivera-Vargas, P. (2022). ¿Existe un contra-currículum oculto? Resistencias y vincularidades en la experiencia escolar del estudiantado chileno. Revista Izquierdas(51) . ISSN: 0718-5049
Garcés, M.; Miño-Puigcercós, R.; Neut, P.; Passerón, E. (2022). Reconstruir un mundo en el que valga la pena vivir: experiencias para la emancipación y la transformación desde la escuela. Revista Izquierdas . ISSN: 0718-5049

Thesis, minor thesis and research reports

Raquel Miño Puigcrcós . (2017) . Trajectòries d'aprenentatge a través de contextos. Dos estudis de cas sobre els trànsits dels joves entre el dins i el fora de l'escola secundària (Ph.D. Thesis) . UNIVERSITAT DE BARCELONA.
Irense Solà Caralps . (2020) . PROJECTE ROSELLA. Un estudi pilot sobre l'estimulació cognitiva i social entre la gent gran mitjançant la creació de vincles i l'ús de tecnologies (Master's Thesis) . Universitat de Barcelona.
Victoria D'Agostino . (2021) . El desarrollo de la competencia docente para el mundo digital. Del Diseño Curricular a las percepciones de los y las futuras maestras de la Ciudad de Buenos Aires (Master's Thesis) . Universitat de Barcelona.
Pablo Andrés Neut Aguayo . (2022) . Sentidos de la experiencia escolar en jóvenes de distintos estratos socioeconómicos. Un estudio biográfico-narrativo del sistema educativo chileno (Ph.D. Thesis) . Universitat de Barcelona.

Teaching imparted

Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
La Cultura Digital i Visual en els Processos Socioeducatius (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Professionalització i Sortides Laborals I (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Entorns, Processos i Recursos Tecnològics d'Aprenentatge (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Disseny i Avaluació de Processos d'Ensenyament i Aprenentatge (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la societat digital (Bachelor's degree) - Pedagogia - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Comunicació en Educació (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Professionalització i Sortides Laborals I (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Llicenciatura degree) - Pedagogy - Universidad de Barcelona.
Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital (Llicenciatura degree) - Pedagogy - Universidad de Barcelona.
Comunicació en Educació (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.

Participations in Conferences

Miño, R. (2013). Collaborative mapping of learning experiences: a visual narrative to represent secondary students’ reflections. (Poster) . European Conference on Educational Research . http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/8/contribution/21600/ . Istanbul . TURKEY
Hernández, F.; Domingo, M.; Miño, R. (2013). IN-OUT: Una investigación etnográgica sobre cómo los jóvenes se expresan, comunican y aprenden dentro y fuera de la escuela secundaria. (Presentation of communication) . III Congreso Internacional de Etnografía y Educación . Madrid . SPAIN
Miño, R. (2013). El papel de la relación en la evaluación del aprendizaje autónomo. Una experiencia de coevaluación a través del entorno virtual Atrium. (Presentation of communication) . XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa . Valladolid . SPAIN
Sánchez, J.A.; Sancho, J.M.; Miño, R. (2013). Una experiencia de evaluación del aprendizaje autónomo. (Presentation of communication) . XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa . Valladolid . SPAIN
Miño, R. (2013). ¿Nos hemos parado a escuchar? Repensando el proceso de enseñanza- aprendizaje desde la voz de los estudiantes de secundaria. (Presentation of communication) . III Congreso Internacional de Etnografía y Educación . Madrid . SPAIN
Martínez, S.; Herraiz, F.; Miño, R. (2013). Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas a cerca de los procesos autónomos de aprendizaje dentro del grupo Indaga-t. (Presentation of communication) . III Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro . Madrid . SPAIN
Sancho, J.M., Hernández, F., Alonso, C.; Miño, R. (2013). La relación del profesorado universitario con la evaluación del aprendizaje autónomo. (Presentation of communication) . III Jornadas sobre la relación pedagógica en la Universidad . http://hdl.handle.net/10486/13152; https://docs.google.com/file/d/1w8wNZffNAutNfAR_belR7PeNkppZBuQrMAc7ZrcTebF8TofYSrIuvQz--IP0/edit?usp=sharing&pli=1 . Madrid, 20 y 21 de junio de 2013. . SPAIN
Hernández-Hernández, F.; Domingo, M.; Miño, R.; Ornellas. A (2013). The ethnography of an ethnography. Studying learning experiences in and outside school with young people. (Presentation of communication) . ECER 2013 . Istanbul . TURKEY
Miño, R.; Sancho, J.M. (2014). Exploring young people learning experiences through visual representations. Between on and offline, in and out school. (Presentation of communication) . Rethinking Educational Ethnography. Researching on-line communities and interactions. The Fourth Annual Conference, 3- 4 de junio . Copenhagen . DENMARK
Herráiz, F.; Miño, R.; Piqué, B. (2014). Una reflexión en torno a la evaluación para el aprendizaje autónomo. Miradas y reflexiones docentes. (Presentation of communication) . CIDUI. VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación . Models flexibles de formació: una resposta a les necessitats actuals . Tarragona . SPAIN
Sánchez, J.A.; Miño, R.; Sancho, J.M. (2014). Resignificando la noción de tecnologías educativas. El papel de los estudiantes. (Presentation of communication) . XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa
JUTE 2014, 15 y 16 de mayo . Toledo . SPAIN
Sánchez, J-A.; Miño, R. (2014). Avaluar amb autonomia i per l'autonomia. Repensant el procés avaluatiu. (Presentation of communication) . Jornada de Docència del Departament de Didàctica i Organització Educativa. L'avaluació del procés d'aprenentatge . Barcelona . SPAIN
Miño, R.; Herraiz, F.; Alonso, C. (2014). Zonas de invisibilidad que emergen del aprender con nuestros estudiantes. Compartiendo penumbras. (Presentation of communication) . IV Jornadas sobre la relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando se enseña . Barcelona,18-19 de septiembre. . SPAIN
Miño, R.; Sancho, J.M.; Ornellas, A. (2014). What do we learn about youth learning when we move ICT out-of-focus?. (Presentation of communication) . Symposium Blurring educational boundaries. Young people’s agency in learning practices . Barcelona . SPAIN
Ornellas, A.; Sancho, J.M.; Miño, R. (2014). Researching with students and teachers. Dealing with tensions and uncertainties. (Presentation of communication) . Symposium Blurring educational boundaries. Young people’s agency in learning practices . Barcelona . SPAIN
Miño, R. (2013). . (Participation in scientific/organizer committee) . Aprender a ser docente en un mundo en cambio . Barcelona . SPAIN
Sancho Gil, J.M.; Hernández-Hernández, F.; Miño Puigcercòs, R.; Fendler, R.; Giró Gràcia, X.; Arrazola, J.; Fraga Colman, L.; Domingo Coscollola, M.; Alonso Cano, C.; Sánchez Valero, J.A.; Bianchi, P.; Ornellas, A. Grupo Esbrina (2013). . (Participation in scientific/organizer committee) . Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación. I Seminario Internacional REUNI+D . Barcelona . SPAIN
Miño, R. (2014). . (Participation in scientific/organizer committee) . IV Jornadas sobre la relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando se enseña . Barcelona . SPAIN
Sánchez, J.A.; Miño, R.; (2014). . (Participation in scientific/organizer committee) . Blurring educational boundaries. Young people's agency in learning practices . Barcelona . SPAIN
Miño, R. (2014). . (Participation in scientific/organizer committee) . Imagining Education: Seeking New Methaphors for Schooling. Exploratory Seminar: Risk-taking Inquiry Into New Ideas About Education . Barcelona . SPAIN
Hernández-Hernández, Fernando; Miño, Raquel; Sancho-Gil, Juana Maria. (2014). Learning About Learning through an Ethnographic Research with Young People. (Presentation of communication) . ECER 2014 'The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe' 1 - 5 September 2014 . Oporto . PORTUGAL
Miño, R. (2015). Youth learning cultures in and out-of-school. (Presentation of communication) . Cross Media Users and Uses: Methodological and theoretical approaches . Copenhagen . DENMARK
Hernández, F.; Sancho, J.; Miño, R. (2015). The role of the virtual on young people's ethnographies of their learning experiences in and outside school. (Presentation of communication) . Rethinking Educational Ethnography: Methodological challenges in online and offline . Borås . SWEDEN
Sancho, J.M.; Domingo, M.; Miño, R. (2015). Do It Yourself in Education (DIYLAB): Spanish Higher Education. (Presentation of communication) . ECER 2015. Education and Transition - Contributions from Educational Research . Budapest . HUNGARY
Miño, R.; Hernández, F.; Forés, A.; Herraiz, F. (2015). Zones of Disturbance in Teaching Collaboratively and Independent Learning in Higher Education. (Presentation of communication) . ECER 2015. Education and Transition - Contributions from Educational Research . Budapest . HUNGARY
Miño, R.; Onses, J.; Majó, R. (2015). DIYLab in action at the University of Barcelona. (Presentation of communication) . DIYLab Conference . Praga . CZECH REPUBLIC
Miño, R. (2016). What does Learning mean, today? A sociocultural approach to youth learning practices across contexts. (Presentation of communication) . Twenty-third International Conference on Learning . Vancouver . CANADA
Miño, R. (2016). Photographing, drawing, mapping, editing and talking. A participatory ethnographic case with young people about learning experiences among contexts. (Presentation of communication) . The 33rd Annual Qualitative Analysis Conference: Visual Research Methods and Visual Ethnographies . St.Catharines . CANADA
Rivera, P.; Miño, R.; Carrasco, S. (2016). Comunidades virtuales: posibles espacios de visibilización y participación social para los jóvenes. (Presentation of communication) . XII Congreso Español de Sociología . Gijón . SPAIN
Onsès-Segarra, J.; Miño-Puigcercós, R.; Alonso-Cano, C. (2016). Implementació del projecte d'innovació docent DIYLab a les aules de la Universitat de Barcelona. Tensions i contradiccions. (Presentation of communication) . V Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat: nous entorns d'aprenentatge . Valencia, 20 y 21 de enero. . SPAIN
Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Miño Puigcercós, R.; Sánchez Valero, J.A. (2016). Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos. (Presentation of communication) . SEP-2016. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después . Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Miño Puigcercós, R.; Sánchez Valero, J.A. (2016). Cartografiando la participación de los jóvenes españoles en comunidades virtuales. Complejidades y vaivenes metodológicos. En C. González Barbera y M. Castro Morera, M. (Coords.), Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después (pp.709-710). Madrid: Sociedad Española de Pedagogía. ISBN: 9 788460 882374 . Madrid, 28-30 de junio de 2016. . SPAIN
Sancho, J.M.; Miño, R. (2016). Las culturas de los jóvenes dentro y fuera del instituto. (Presentation of communication) . XVI Congreso Nacional Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el Siglo XXI . Madrid . SPAIN
Padilla-Petry, P.; Miño, R. (2016). Young people's engagement in an ethnographic research on learning: a discourse analysis of the researchers reports. (Presentation of communication) . European Conference on Educational Research . Dublin . IRELAND
Rivera, P.; Miño, R.; Castro, A.; Sánchez, J.A. (2016). Virtual Youth Communities: make visible their learning and knowledge. (Presentation of communication) . European Conference on Educational Research . Dublin . IRELAND
Onsès, J.; Miño, R. (2016). Aprenentatge i educació escolar al segle XXI: la connexió entre experiències d'aprenentatge dins i fora de l'escola. (Poster) . Jornades Bridging Learning Experiences . Barcelona . SPAIN
Rivera, P.; Miño, R.; Salazar, C. (2016). Jóvenes y comunidades virtuales. Generando espacios y redes de participación social. (Poster) . Encuentros Barcelona 2016 . Barcelona . SPAIN
Hernández, F.; Sancho, J.; Miño, R. (2017). Exploring University Students' Learning Paths through Visual Digital Objects. (Presentation of communication) . ECER 2017 . Copenhagen . DENMARK
Padilla-Petry, P.; Vadeboncoeur, J.; Miño, R. (2017). Engagement in Higher Education: Self-evaluations of University Students in Spain. (Presentation of communication) . ECER 2017 . Copenhagen . DENMARK
Hebert, E.; Miño, R.; Gutiérrez, A.; Rivera, P.; Rummler, K.; Schaper, S. (2017). Privatisation, Control, Surveillance and Academic Research. (Round table) . ECER 2017 . Copenhagen . DENMARK
Miño Puigcercós, R.; Rivera Vargas, P.; Alonso Cano, C. (2017). What do young people learn through their participation in virtual communities? Results and tensions of researching learning practices in virtual spaces. (Presentation of communication) . The European Conference on Educational Research, 'Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research', ECER 2017 . Copenhagen, 22-25 August 2017. . DENMARK
Sancho Gil, J.M.; Hernández-Hernández, F.; Miño Puigcercòs, R.; Fendler, R.; Giró Gràcia, X.; Arrazola, J.; Fraga Colman, L.; Domingo Coscollola, M.; Alonso Cano, C.; Sánchez Valero, J.A.; Bianchi, P.; Ornellas, A. Grupo Esbrina (2013). . (Participation in scientific/organizer committee) . Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación. I Seminario Internacional REUNI+D . Barcelona . SPAIN
Hernandez, F.; Martínez, S.; Herraiz, F.; Sancho, J. Ma.; Miño, R.; Sánchez, J.A.; Padilla, P.; Alonso, C.; Arrazola, J.; Fendler, R.; Giró, X.; Piqué, B. (2013). Què aprenen els estudiants i els docents quan col·laboren en l'avaluació d'un procés d'aprenentatge autònom. (Presentation of communication) . II Jornada de Investigación en Docencia Universitaria . Barcelona . SPAIN
Sancho-Gil, J. M.; Hernández-Hernández, F.; Miño Puigcercòs, R. (2016). Young people's agency in ethnographic narrative accounts on their learning in and outside school. (Presentation of communication) . American Educational Research Association Conference (AERA2016 ) . Washington . UNITED STATES
Hernández-Hernández, F.; Sancho-Gil, J. M.; Miño-Puigcercós, R. (2016). DIYlab: Fostering Digital Competence, Students' Agency, and Learning. (Presentation of communication) . American Educational Research Association Conference (AERA2016) . Washington . UNITED STATES
Sánchez, J. A.; Miño, R. (2015). La filosofía DIY en acción. Desarrollo de la competencia digital mediante la colaboración y la reflexión. (Presentation of communication) . XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2015 . Badajoz . SPAIN
Miño Puigcercós, R.; Alonso Cano, C.; Bosco Paniagua, A.; Arrazola Carballo, J.; Sancho Gil, J.M. (2017). Geografías e historias de aprendizaje de docentes de secundaria. Intersecciones, transiciones y zonas de no saber. (Presentation of communication) . VI Jornadas de historias de vida 2017. Visualidades en las historias de vida. Lleida, 18-19-20 de octubre . https://jornadashistoriasdevida2017.files.wordpress.com/2017/02/geografc3adas-e-historias-de-aprendizaje-de-docentes-de-secu-ndaria_ff.pdf . Lleida . SPAIN
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