Berta Barquero Farràs

Berta Barquero Farràs

Senior lecturer

Scopus Author ID: 56210630000
Researcher ID: H-2359-2015
Knowledge area: Didàctica de la Matemàtica

Research group: Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual

Contact Information
Department of Linguistic and Literary Education, and Teaching and Learning of Experimental Sciences and of Mathematics
Facultat d'Educació. Passeig de la Vall d'Hebron, 171. Edifici Llevant.
934035033
bbarquero(a)ub.edu

Previous Tasks

Professora lectora. Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les CCEE i la Matemàtica. 15/10/2015 - 14/09/2017
Investigadora. FUNDACIÓ BOSCH i GIMPERA. Facultat d'Educació. Grup GREAV. 15/01/2014 - 14/10/2015
Professora associada. Facultat de Formació del Professorat - Facultat d'Educació. Universitat de Barcelona. 01/03/2011 - 14/09/2015
Professora associada. Universitat Pompeu Fabra. Facultat d'Economia i Empresa. 01/09/2011 - 10/01/2014
Investigador Post-Doctoral. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 01/12/2009 - 15/09/2010
Investigador PIF (Personal Investigador en Formació) de 2a etapa. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 14/01/2008 - 30/11/2009
Professora associada A3-6. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 16/09/2007 - 13/01/2008
Professora associada A3-6. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 16/09/2006 - 15/09/2007
Professora col.laboradora externa. Facultat d'Economia - IQS. 01/09/2006 - 31/08/2007
Professora associada A4-6. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 16/03/2006 - 15/09/2006
Professora associada A3-6. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 16/09/2005 - 15/03/2006
Professora col.laboradora externa. Facultat d'Economia - IQS. 01/09/2005 - 31/08/2006
Professora associada A3-4. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 16/12/2004 - 15/09/2005
Professora col.laboradora externa. Facultat d'Economia - IQS. 01/09/2004 - 31/08/2005
Professora associada A3-3. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 16/09/2004 - 15/12/2004
Beca de formació i suport a la recerca. Departament de Matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona. 15/09/2003 - 15/09/2004
Professora Matemàtiques extra-escolars. C.E.S. Vedruna-Gracia. 01/11/2003 - 23/06/2004
Professora col.laboradora externa. Facultat d'Economia. FundEmi. IQS. 01/09/2003 - 30/08/2004
Profesora visitant en el Programa de formación a distancia de Matemática Educativa. Instituto Politécnico Nacional. Centro CICATA. Unidad Legaria. 15/08/2013 - 30/06/2018
Profesora colaboradora en el Programa de formación a distancia de Matemática Educativa. Instituto Politécnico Nacional. Centro CICATA. Unidad Legaria. 15/08/2013 - 30/06/2018

Stays abroad in Research Centers

Department of Science Education. University of Copehagen. Copenhagen. DENMARK. 2019 (3 Months 13 Days) . Study and research paths for teacher education: some advances on teacher education in the paradigm of questioning the world . Invited - 18/02/19 al 31/05/19
Centre de Recerca Matemàtica (CRM). Bellaterra. SPAIN. 2019 (1 Months 22 Days) . Programa Intensiu de Recerca: Anthropological Theory of the Didactic and their consequences in curricula and in Teacher Education . Invited - 03/06/19 al 26/06/19
Université Grenoble Alpes. Grenoble. FRANCE. 2018 (7 Days) . Une étude de cas dans le contexte du denombrement via la dialectique medias-milieux . Invited - 26/01/18 al 02/02/18
Université Grenoble Alpes. Grenoble. FRANCE. 2017 (3 Months 8 Days) . Analyse du milieu avec la notions de dialectiques: la dialectique questions-réponses et la dialectique medias-milieux . Invited - 29/05/17 al 06/09/17
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas.. ARGENTINA. 2014 (7 Days) . Curso de Doctorado: 'Cuestionando la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas desde la TAD: La propuesta de los Recorridos de Estudio e Investigación en la enseñanza universitaria' . Invited - Curso de Doctorado
Institut for Naturfagenes Didaktik
University of Copenhagen.. Copenhagen . DENMARK. 2012 (4 Days) . PhD. Course: Anthropological Theory of the Didactics I (invited as Guest Lecturer). . Invited
Centro Felix Klein. Universidad de Santiago de Chile.. Santiago de Chile. CHILE. 2011 (21 Days) . Participación en el proyecto Fondecyt: 'Enseñar y Aprender Matemáticas en la Educación Básica con apoyo de TIC en aula: un estudio de condiciones para una incorporación efectiva de entornos informáticos a los procesos de enseñanza'. . Invited
Departament de matemàtiques. Universitat Autònoma de Barcelona.. Bellaterra. SPAIN. 2010 (9 Months) . Beca Postdoctoral en el Departament de Matemàtiques de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) amb docència assiganda en 'Master de Formació del professorat de Secundària'. . Postdoctoral - 1/11/09 al 15/9/10
Institut for Naturfagenes Didaktik - Universitat de Copenhaguen. Copenhaguen. DENMARK. 2009 (3 Months 13 Days) . La reforma proposta pels Recurreguts d'Estudi i Investigació (REI) a l'ensenyament universitari . Pre-Doctoral - 3/11/08 al 3/2/09

Academic training

Llicenciatura en Matemàtiques . Universitat Autònoma de Barcelona . 24/07/2003 . (Diploma / Degree / Activities)
DEA - Diploma d'Estudis Avançats . Universitat Autònoma de Barcelona . 14/09/2006 . (Diploma / Degree / Activities)
CAP - Certificat d'Aptitut Pedagògica . Universitat Autònoma de Barcelona . 25/07/2003 . (Diploma / Degree / Activities)
Doctorat en Matemàtiques . Universitat Autònoma de Barcelona . 20/11/2009 . (Ph.D.)

Participations in Conferences

Barquero, B.; Bosch, M.; Candy, J.; Florensa, I.; Gascón, J.; Nicolás, P.; Ruiz-Munzón, N. (2022). Points of contact between the ATD and the TDS: questions raised by the implementation of study and research paths. (Presentation of communication) . Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. CERME12 (online, 2-5 febrero 2022) . Bolzano . ITALY
Vásquez, S.; Barquero, B.; Bosch, M. (2022). The role of models and modelling in the pandemics' evolution: transposing an Study and Research Path about the COVID-19 in secondary school. (Presentation of communication) . Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. CERME12 (online, 2-5 febrero 2022) . Bolzano . ITALY
Cuenca, L.; Barquero, B.; Florensa, I. (2022). Mathematics curriculum reforms in undergraduate engineering: An institutional analysis. (Presentation of communication) . INDRUM 2022: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics . Preproceedings . Hannover . GERMANY
Trigueros, M.; Barquero, B. (2022). Chair and co-chair of the INDRUM 2022: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. (Chair of scientific/organizer committee) . INDRUM 2022: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics . Hannover . GERMANY
Barquero, B.; Bosch, M. (2022). Resources to question mathematical knowledge: from teacher education to university mathematics. (Presentation of communication) . INDRUM 2022: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics . Preproceedings . Hannover . GERMANY
Barquero, B. (2022). La modélisation mathématique et les parcours d'étude et de recherche : Formats d'enseignement et écologie au niveau universitaire. (Invited conference) . Escuela DEMIMES. Autrans (Grenoble, Francia), Abril 2022. École thématique DEMIMES 2022 . Autrans . FRANCE
Barquero, B. (2022). Questionner la modélisation mathématique à l'école primaire à travers les parcours d'étude et de recherche pour la formation des enseignants. (Invited conference) . COPIRELEM, Commission Permanente des IREM sur l'Enseignement Élémentaire. Toulousee, 2022 . en procés . Toulouse . FRANCE
Verbisck, J.; Bittar, M.; Bosch, M.; Barquero, B.; Benito, R. (2022). Statistics teacher education at secondary school level in the paradigm of questioning the world. (Presentation of communication) . 7º Congreso Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo Didáctico CITAD7 (CRM, Bellaterra, junio 2022) . in process . Bellaterra . SPAIN
Vásquez, S.; Barquero, B.; Bosch, M. (2022). Managing an SRP in secondary school: Which padlock is more secure?. (Presentation of communication) . 7º Congreso Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo Didáctico CITAD7 (CRM, Bellaterra, junio 2022) . in process . Bellaterra . SPAIN
Lerma, A.; Barquero, B.; García, F.J.; Hidalgo-Herrero, M.; Ruiz-Olarría, A.; Sierra, T.A. (2022). Analysis of an SRP-TE about logical knowledge in the mathematical-didactic training of teachers. (Presentation of communication) . 7º Congreso Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo Didáctico CITAD7 (CRM, Bellaterra, junio 2022) . in process . Bellaterra . SPAIN
Barquero, B. (2022). Scientific Committee member. 7º Congreso Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo Didáctico CITAD7 (CRM, Bellaterra, junio 2022). (Participation in scientific/organizer committee) . 7º Congreso Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo Didáctico CITAD7 (CRM, Bellaterra, junio 2022) . Bellaterra . SPAIN
Blum, B.; Barquero, B.; Durandt, R. (2022). Innovative Research Approaches for Exploring Mathematical Modelling Teaching Environments. (Invited conference) . 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education PME45 (Alicante, del 18 al 23 de julio de 2022) . Proceedings PME 45. https://web.ua.es/pme45/ . Alacant . SPAIN
Lerma, A.; Barquero, B.; García, F.J.; Hidalgo-Herrero, M.; Ruiz-Olarría, A.; Sierra, T.A. (2022). A proposal for the mathematical-didactic training of teachers about logical knowledge. (Poster) . 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education PME45 (Alicante, del 18 al 23 de julio de 2022) . Proceedings PME 45. https://web.ua.es/pme45/ . Alacant . SPAIN
Barquero, B.; Batanero, C.; Blanco, T. F.; Bosch, M.; Camacho-Machín, M.; Cañadas, M. C.; Castro, E.; Chamoso, J. M.; Contreras, L. C.; Gea, M. M.; Godino, J. D.; Martín-Molina, V.; Moreno, M.; Wilhelmi, M. R. (2022). Spanish research on mathematics education. (Round table) . 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education . Barquero, B.; Batanero, C.; Blanco, T. F.; Bosch, M.; Camacho-Machín, M.; Cañadas, M. C.; Castro, E.; Chamoso, J. M.; Contreras, L. C.; Gea, M. M.; Godino, J. D.; Martín-Molina, V.; Moreno, M.; Wilhelmi, M. R. (2022). Spanish research on mathematics education. In C. Fernández, S. Llinares, A. Gutiérrez, & N. Planas (Eds.), Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 1, pp. 223-254). PME . Alacant . SPAIN
Barquero, B. (2022). Los Recorridos de Estudio e Investigación en contextos STEM: su diseño y análisis ecológico. (Invited conference) . 13° Encuentro Internacional sobre la Enseñanza del Cálculo, Ciencias y Matemáticas (EICAL 13) (29 septiembre 2022) . en premsa . Nueva León . MEXICO
Verbisck, J., Bittar, M., Bosch, M., Barquero, B., & Benito, R. (2022). Study and research paths for statistics teacher education at secondary school level: an exploratory study. (Presentation of communication) . 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11) . Verbisck, J., Bittar, M., Bosch, M., Barquero, B., Benito, R. (2022). Study and research paths for statistics teacher education at secondary school level: an exploratory study. 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11), Rosario, Argentina. 10.52041/iase.icots11.T2A2 . Rosario . ARGENTINA
Barquero, B.; Aguada,MR:; Barelli, E.; Gimenez,J.; Pipitone, C.; Romero, C. ; Sala, G. (2021). Disciplinary Identities in Interdisciplinary Topics: Challenges and Opportunities for Teacher Education. (Speech) . ESERA . Braga . PORTUGAL
Pipitone, C.; Aguada, MR.; Gimenez, J. ; Barquero, B.; Sala, G. (2021). Nanociencia en la formación de profesores de Educación Infantil. (Presentation of communication) . Enseñanza de las Ciencias . Lisboa . PORTUGAL
Barquero, B. (2021). Questioning interdisciplinarity from society to school: Design and analysis of interdisciplinarity teaching projects. (Invited conference) . Edu-SIMAI 2020+2021 . Parma . ITALY
Wozniak, F.; Barquero, B.; Bosch, M.; Kaspary, D. (2021). Un parcours d'étude et de recherche de formation pour dépasser les praxéologies de modélisation muettes. (Speech) . 21e école d'été de didactique des mathématiques. https://eedm21.sciencesconf.org/ . en premsa . Île de Ré . FRANCE
Barquero, B. (2021). La modélisation mathématique comme domaine de recherche: avancées dans l'analyse écologique. (Invited conference) . 21e école d'été de didactique des mathématiques. https://eedm21.sciencesconf.org/ . en premsa . Île de Ré . FRANCE
Branchetti, L.; Barelli, E.; Barquero, B.; Romero, O. (2021). Questioning Interdisciplinarity within Teacher Education: A module on the evolution of COVID-19 pandemic. (Presentation of communication) . 14th International Congress on Mathematical Education (ICME), 'TSG 44 Mathematics and interdisciplinary education' . Actas online del ICME-14 . Shangai . CHINA
Barquero, B.; Esteve, S. (2021). Collective work on task design through study and research path for teacher education. (Presentation of communication) . 14th International Congress on Mathematical Education (ICME) . Actas online del ICME-14. TSG 36 - Task design, analysis and learning environments . Shangai . CHINA
Barquero, B.; Grenier-Boley, N. (2020). Leader of the TWG2: Mathematics for engineers; Mathematical Modelling; Mathematics and other disciplines. (Chair of session) . Third INDRUM conference - International Network for Didactic Research in University Mathematics . https://indrum2020.sciencesconf.org/data/pages/INDRUM2020_Proceedings.pdf . Bizerte . TUNISIA
Barquero, B.; Bosch, M.; Florensa, I.; Ruiz-Munzón, N. (2020). How to integrate study and research paths into university courses? Teaching formats and ecologies. (Presentation of communication) . Third INDRUM conference - International Network for Didactic Research in University Mathematics . In T. Hausberger, M. Bosch & F. Chellougui (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020) (pp. 169-178). Bizerte, Tunisia: University of Carthage and INDRUM . Bizerte . TUNISIA
Barquero, B.; Bosch, M. (2020). Esquema herbartiano y recorridos de estudio e investigación. (Invited conference) . Ponencia en el II Encuentro Nacional de Didacticas especificas para la Formacion de Profesores de las Universidades del Estado, Universidad Santiago de Chile, 7 y 8 de enero 2020 . Santiago de Chile . CHILE
Sala, G.; Font, V.; Barquero, B. (2019). Relaciones entre modelización matemática e indagación en un contexto arqueológico. (Presentation of communication) . XXIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) . Sala, G., Font, V. y Barquero, B. (2019). Relaciones entre modelización matemática e indagación en un contexto arqueológico. En J. M. Marbán, M. Arce, A. Maroto, J. M. Muñoz-Escolano y Á. Alsina (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 533-542). Valladolid: SEIEM . Valladolid . SPAIN
Barquero, B. (2019). Advanced Course 2. Mathematics Teacher Education and professionalization of Teaching. (Chair of scientific/organizer committee) . INTENSIVE RESEARCH PROGRAMME: ADVANCES IN THE ANTHROPOLOGICAL THEORY OF THE DIDACTIC AND THEIR CONSEQUENCES IN CURRICULA AND IN TEACHER EDUCATION . En premsa . Bellaterra . SPAIN
Barquero, B. (2019). Advanced Course 3. The Curriculum Problem and the Paradigm of Questioning the World, in Mathematics and Beyond. (Participation in scientific/organizer committee) . INTENSIVE RESEARCH PROGRAMME: ADVANCES IN THE ANTHROPOLOGICAL THEORY OF THE DIDACTIC AND THEIR CONSEQUENCES IN CURRICULA AND IN TEACHER EDUCATION . En premsa . Bellaterra . SPAIN
Barquero, B. (2019). Advanced Course 4. Research in Didactics at University Level. http://www.crm.cat/en/Activities/Curs_2018-2019/Pages/IRP_Didactic.aspx. (Participation in scientific/organizer committee) . INTENSIVE RESEARCH PROGRAMME: ADVANCES IN THE ANTHROPOLOGICAL THEORY OF THE DIDACTIC AND THEIR CONSEQUENCES IN CURRICULA AND IN TEACHER EDUCATION . En premsa . Bellaterra . SPAIN
Barquero, B. (2019). Advanced Course 1. Dialogue between Theories in Mathematics Education. (Participation in scientific/organizer committee) . INTENSIVE RESEARCH PROGRAMME: ADVANCES IN THE ANTHROPOLOGICAL THEORY OF THE DIDACTIC AND THEIR CONSEQUENCES IN CURRICULA AND IN TEACHER EDUCATION . En premsa . Bellaterra . SPAIN
Barquero, B.; Carreira, S.; Ärlebäck, J.; Jessen, B.; Vorhölter, K.; Wake, G. (2019). Group leaders of TWG06: Applications and modelling. (Chair of session) . Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 11). Utrecht, the Netherlands: ERME . Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11). Utrecht, The Netherlands: University of Utrecht and ERME . Utrecht . NETHERLANDS
Barquero, B. (2019). Responsable del Thematic Working Group del CERME 11 - Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematical Education, del TWG6: 'Modelling and Applications'. Utrecht (HOLANDA). (Participation in scientific/organizer committee) . CERME 11 - Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematical Education . Utrecht . NETHERLANDS
Romo, A.; Barquero, B. (2019). Study and research paths for teacher education: some advances on teacher education in the paradigm of questioning the world. (Invited conference) . ADVANCED COURSE 2. MATHEMATICS TEACHER EDUCATION AND THE PROFESSIONALIZATION OF TEACHING . En premsa . Bellaterra . SPAIN
Barquero, B. (2019). Membre del comité científic i organitzador de la '20e école d'été de didactique des mathématiques 13-19 oct. 2019 Autrans (France)'. https://eedm20.sciencesconf.org/'. (Participation in scientific/organizer committee) . 20e école d'été de didactique des mathématiques . Autrans, Grenoble . FRANCE
Barquero, B. (2019). Membre del comité científic del "1st International Conference on Teaching and Learning with Creativity from 3 to 12 years old". (Participation in scientific/organizer committee) . 1st International Conference on Teaching and Learning with Creativity from 3 to 12 years old . Viana de Castelo . PORTUGAL
Florensa, I.; Barquero, B.; Bosch, M.; Gascón, J. (2019). Study and research paths at university level: managing, analysing and institutionalizing knowledge. (Presentation of communication) . 11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 11). https://cerme11.org . Proceedings of the 11th Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 11) . Utrecht . NETHERLANDS
Barquero, B.; Bosch, M.; Wozniak, F. (2019). Modelling praxeologies in teacher education: the cake box. (Presentation of communication) . 11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 11). https://cerme11.org . Proceedings of the 11th Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 11) . Utrecht . NETHERLANDS
Barquero, B. (2018). The ecological relativity of modelling practices: adaptations of an study and research path to different university settings. (Presentation of communication) . Second conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics . V. Durand-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild & N. Marie Hogstad (2018). PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM2, April 5-7, 2018). Kristiansand, Norway: University of Agder and INDRUM . Kristiansand . NORWAY
Monreal, N.; Ruiz-Munzón, N.; Barquero, B. (2018). Central dialectics for mathematical modelling in the experience of a study and research path at university level. (Presentation of communication) . Second conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics . V. Durand-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild & N. Marie Hogstad (2018). PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM2, April 5-7, 2018). Kristiansand, Norway: University of Agder and INDRUM . Kristiansand . NORWAY
Sala, G.; Barquero, B.; Font, V., Giménez, J., Díez-Palomar, J. (2018). Assessing Mathematical Creative Thinking drawing on the OSA Theoretical Framework. (Poster) . PME . SWEDEN
Barquero, B.; Florensa, I.; Jessen, B.; Lucas, C.; Wozniak, F. (2018). The external transposition of Inquiry in Mathematics Education: Impact on curriculum in different countries. (Presentation of communication) . ICMI Study 24 SCHOOL MATHEMATICS CURRICULUM REFORMS: CHALLENGES, CHANGES AND OPPORTUNITIES . Y. Shimizu & R. Vithal (2018). The Twenty-fourth ICMI Study School Mathematics Curriculum Reforms: Challenges, Changes and Opportunities. University of Tsukuba . Tsukuba . JAPAN
De Simone, M., Barquero, B., & Chaachoua, H. (2018). Analyse du milieu via la dialectique médias-milieux: une étude de cas dans le contexte du dénombrement. (Presentation of communication) . Espace Mathématique Francophone - EMF2018 . Actas del EMF2018, disponible a partir de Septiembre 2019. https://emf2018.sciencesconf.org . Gennevilliers . FRANCE
Sala, G.; Font, V.; Barquero, B.; Giménez, J. (2018). Desenvolupar la competència d'indagació des de Primària per saber investigar a Batxillerat. (Presentation of communication) . Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . Girona . SPAIN
Barquero, B.; Bosch, M.; Granell, C. (2018). Els Recorreguts d'Estudi i Investigació en la Formació de Mestres. El cas d'un REI-FM sobre l'ensenyament de l'atzar i l'estadista. (Presentation of communication) . Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . Girona . SPAIN
Sala, G.; Barquero, B.; Font, V.; (2018). Modelización e indagación en la propuesta de un REI codisciplinar de matemáticas e historia. (Presentation of communication) . 6º congreso de la Teoría Antropológica de los Didáctica (CITAD 6) . Actas del 6º congreso de la Teoría Antropológica de los Didáctica (CITAD 6), en premsa . Grenoble . FRANCE
Romo, A.; Barquero, B.; Bosch, M. (2018). La profesionalización docente en la modalidad online y la implementación de los REI, aciertos y desafíos. (Presentation of communication) . 6º congreso de la Teoría Antropológica de los Didáctica (CITAD 6) . Actas del 6º congreso de la Teoría Antropológica de los Didáctica (CITAD 6), en premsa . Grenoble . FRANCE
Barquero, B. (2018). Membre del comité científic del 6º Congreso Internacional de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, del 22/01/2018 al 26/01/2018. Autrans, Grenoble (FRANCIA). (Participation in scientific/organizer committee) . 6º congreso de la Teoría Antropológica de los Didáctica (CITAD 6) . Grenoble . FRANCE
Sala, G.; Font, V.; Barquero, B.; Giménez, J. (2017). Contribución del EOS en la construcción de una herramienta de evaluación del pensamiento matemático creativo. (Presentation of communication) . Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS 2) . Sala, G., Font, V., Barquero, B. y Giménez, J. (2017). Contribución del EOS en la construcción de una herramienta de evaluación del pensamiento matemático creativo. En J. M. Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M.M. Gea, B. Giacomone y M. M. López (Eds.), Actas del Segundo Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos. Disponible en, enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos.html . SPAIN
Barquero, B.; Monreal, N.; Ruiz-Munzón, N. (2017). Levels of analysis of a mathematical modelling activity: Beyond the questions-answers dialectic. (Presentation of communication) . CERME 10. Tenth Congress of the European Society for Research in mathematics Education . Dooley, T., & Gueudet, G. (Eds.). (2017). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME . Dublin . IRELAND

Projects

Condiciones para la transición entre paradigmas en la enseñanza de las matemáticas y otras disciplinas . 2022 - 2026 . Ref.PID2021-126717NB-C31 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . PI: Mariana Bosch Casabo; Berta Barquero Farras
Lab-comunidades para la enseñanza de las matemáticas basada en la indagación y más allá . 2022 - 2024 . Ref.PDC2022-133812-C22 . Ministerio de Ciencia e Innovación . PI: Berta Barquero Farras
Metodologies actives i interdisciplinarietat en la formació de mestres: Els recorreguts d'estudi i investigació en la interacció entre ciències i matemàtiques . 2022 - 2023 . Ref.REDICE22-3385 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Berta Barquero Farras
Fortalecimiento capacidades docentes en Didáctica de la Matemática: Talleres docentes . 2021 - 2023 . Ref.5038 . Gobierno de Chile . PI: Lorena Beatriz Espinoza Salfate
L'escola a la universitat: un nou context per aprendre a fer de mestre/a (projecte EU) . 2021 - 2022 . Ref.2020 ARMIF 00007 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Marta Marimon Marti
Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges . 2019 - 2022 . Ref.2019-1-IT02-KA203-063184 . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . PI: Berta Barquero Farras
Propuestas para una enseñanza basada en el paradigma de cuestionamiento del mundo . 2019 - 2021 . Ref.RTI2018-101153-A-C22 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . PI: Berta Barquero Farras
Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges (IDENTITIES) . 2019 - 2021 . Ref.2019-1-IT02-KA203-063184 . ERASMUS+ PROGRAMME - KA2 STRATEGIC PARTNERSHIPS HIGHER EDUCATION . PI: Berta Barquero Farras
Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1181 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Jose Luis Rodriguez Illera
Dispositivos formativos para el desarrollo y evaluación de la competencia en análisis e intervención didáctica en la formación inicial y continua de profesores de matemáticas de primaria y de secundaria . 2018 - 2020 . Ref.REDICE18-2000 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Vicenç Font Moll
Ajudicación de 'Ajuda en el marc del Programa de Formació per professorat'. Finançament per estada de recerca a la Universitat de Copenhagen . 2019 - 2019 . Universitat de Barcelona . PI: Berta Barquero Farras
Desarrollo y evaluación de la competencia en análisis e intervención didáctica en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria. Su impacto en el diseño creativo de secuencias didácticas que promuevan la creatividad matemática . 2018 - 2019 . Ref.REDICE-ACCIÓ-16-1520 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Vicenç Font Moll
Dispositivos formativos para el desarrollo y evaluación de la competencia en análisis e intervención didáctica en la formación inicial y continua de profesores de matemáticas de primaria y de secundaria . 2018 - 2019 . Ref.REDICE18-2000 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Vicenç Font Moll
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Ajuts a grups de recerca 2015. Facultat d'Educació . 2015 - 2016 . Universitat de Barcelona . PI: Rodríguez Illeras, José Luís
A computational Environment to Stimulate and Enhance creative Designs for Mathematical Creativity (M C Squared) . 2013 - 2016 . Ref.610467 . Unió Europea . PI: Mario Barajas Frutos
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Contracte com a 'Investigadora' amb la Fundació Bosch i Gimpera, associat al projecte MCSquared . 2014 - 2015 . Ref.610467 . Unió Europea . PI: Mario Barajas Frutos
Competencias y modelización matemática en los estudios universitarios de ADE y en el paso de Secundaria a la Universidad . 2013 - 2015 . Ref.EDU2012-39312-C03-01 . Ministerio de Economia y Competitividad . PI: Marianna Bosch Casabo
Desarrollo de la competencia en análisis didáctico en la formación de futuros profesores de matemáticas de secundaria . 2013 - 2013 . Ref.REDICE-ACCIO-13-14 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Vicenç Font Moll
Desarrollo de la competencia en análisis didáctico en la formación de futuros profesores de matemáticas de secundaria . 2012 - 2013 . Ref.REDICE12-1980-02 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Vicenç Font Moll
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Integración de la modelización matemática mediante las TIC en el máster de formación de profesorado . 2010 - 2010 . Ref.EDU-C5-0346 . PROYECTO INGENIO MATHEMATICA (I-MATH) . PI: Josep Gascón Pérez
Implantació i seguiment dels estudis oficials de grau de Ciències Matemàtiques a la UAB . 2008 - 2009 . Ref.2008 MQD 00029 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Carles Broto
El paper de la Calculadora Simbòlica WIRIS en el procés d'algebrització de la matemàtica escolar i en la formació del professorat de matemàtiques . 2008 - 2009 . Ref.2007 ARIE 00029 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Josep Gascón Pérez
Recerca en Educació Matemàtica i Científica (Xarxa REMIC) . 2007 - 2007 . Ref.XIRE2006 BAHUJAM CC145162 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Roser Pintó Casulleras/ Josep Gascón (BAHUJAMA)
Les TIC a l'ensenyament de la modelització matemàtica en Ciències Econòmiques i en Ciències Experimentals . 2006 - 2007 . Ref.2006 MQD 00160 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Marianna Bosch Casabò
Tallers de Pràctiques Matemàtiques amb WIRIS a l'ensenyament secundari . 2004 - 2005 . Ref.2004 ARIE 00013 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Marianna Bosch Casabò
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