Toni Cunillera Llorente

Professor agregat

Scopus Author ID: 15071392900

Researcher ID: I-4212-2015

Àrea de coneixement : Psicologia Bàsica

Grup Cognició i Plasticitat Cerebral

Informació de contacte
Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
Pg. Vall d'Hebron 171
933125145
tcunillera(a)ub.edu

Formació acadèmica

Llicenciat en Psicologia . Universitat de Barcelona . 29/07/2002 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)

Doctor Europeu . Universitat de Barcelona . 09/12/2009 . (Doctorat )

Docència Impartida (últims 5 anys)

Treball Pràctic (Grau) - Psicologia - Universidad de Barcelona.

Neurociència Cognitiva (Màster oficial) - Recerca en Comportament i Cognició - Universidad de Barcelona.

Història i Epistemologia de la Psicologia (Grau) - Psicologia - Universidad de Barcelona.

Linies de Recerca

En els darrers anys la major part del temps que li he dedicat a la recerca ha sigut per estudiar les relacions existents entre les funció executiva i la conducta alimentaria, i més concretament, per investigar la relació existent entre la funció inhibitòria, l'aprenentatge, i el paper del reforç en l'adquisició i/o modificació d'hàbits alimentaris. Tanmateix, segueixo interessat en l'estudi de l'aprenentatge de segones llengües i en especial, en el procés de segmentació de la parla. Finalment, també segueixo investigant la bases de l'anomenat aprenentatge estadístic en relació a l'adquisició del llenguatge i com a mecanisme general d'aprenentatge

Projectes de Recerca

Grup Cognició i Plasticitat Cerebral (CPB) . 2014 - 2017 . Ref.2014SGR1413 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Antonio Rodriguez Fornells

La inhibición de respuestas y el control atencional en la restricción dietética . 2016 - 2020 . Ref.PSI2016-79678-P . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Toni Cunillera Llorente

Publicacions rellevants

François, C.; Cunillera, T.; García, E.; Laine, M.; Rodríguez-Fornells, A. (2017). Neurophysiological evidence for the interplay of speech segmentation and word-referent mapping during novel word learning. Neuropsychologia, 98, pp. 56 - 67 . https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2016.10.006 . ISSN: 0028-3932

Castaño,E., Gilboy, E., Feijóo, S., Serrat, E., Rostan, C., Cunillera, T (2018). Hand Position and Response Assignment Modulate the Activation of the Valence‐Space Conceptual Metaphor. Cognitive Science, 47(7), pp. 2342 - 2363 . Repositori Institucional . ISSN: 0364-0213

Cunillera, T.; Guilera, G. (2018). Twenty years of statistical learning: from language, back to machine learning. Scientometrics, 117(1), pp. 1 - 8 . https://doi.org/10.1007/s11192-018-2856-x . ISSN: 0138-9130

Ramon-Casas, M.; Nuño, N.; Pons, F.; Cunillera, T. (2019). The different impact of a structured peer-assessment task in relation to university undergraduates' initial writing skills. Assessment & Evaluation In Higher Education, 45(5), pp. 653 - 663 . https://doi.org/10.1080/02602938.2018.1525337 . ISSN: 0260-2938

Ballestero-Arnau, M.; Moreno-Sánchez, M.; Cunillera, T. (2020). Food is special by itself: Neither valence, arousal, food appeal, nor caloric content modulate the attentional bias induced by food images. Appetite, 156 . ISSN: 0195-6663

Elmer, S.; Abolfaz-Valizadeh, S.; Cunillera, T.; Rodriguez-Fornells, A. (2021). Statistical Learning and Prosodic Bootstrapping Differentially Affect Neural Synchronization during Speech Segmentation. Neuroimage, 235(118051) . Repositori Institucional . ISSN: 1053-8119

Activitats (trams) i Experiència laboral

La LUC i el Decret 405/2006, de 24 d'octubre, regulen i estableixen les retribucions addicionals per mèrits de recerca per al personal docent i investigador funcionari i contractat de les universitats públiques catalanes, en el marc de les disponibilitats pressupostàries. Aquests complements es concreten en una quantia anual individual i consolidable que assigna el consell social de cada universitat, a proposta del consell de govern respectiu, i amb l'avaluació favorable prèvia d'AQU Catalunya. L'Agència avalua directament els mèrits de recerca, notifica el resultat de l'avaluació a les persones interessades d'acord amb el procediment establert i comunica a cada universitat les avaluacions favorables obtingudes pel professorat respectiu, per tal que el consell de govern pugui formular la proposta d'assignació al consell social

La LUC i el Decret 405/2006, de 24 d'octubre, regulen i estableixen les retribucions addicionals per mèrits docents per al personal docent i investigador funcionari i contractat de les universitats públiques catalanes, en el marc de les disponibilitats pressupostàries. Aquests complements es concreten en una quantia anual individual i consolidable que assigna el consell social de cada universitat, a proposta del consell de govern respectiu, i amb l'avaluació favorable prèvia d'AQU Catalunya. L'Agència avalua directament els mèrits de recerca, notifica el resultat de l'avaluació a les persones interessades d'acord amb el procediment establert i comunica a cada universitat les avaluacions favorables obtingudes pel professorat respectiu, per tal que el consell de govern pugui formular la proposta d'assignació al consell social