Toni Cunillera Llorente

Toni Cunillera Llorente

Profesor agregado

ORCID: 0000-0002-1768-5910
Scopus Author ID: 15071392900
Researcher ID: I-4212-2015
Área de conocimiento: Psicología Básica

Grup Cognició i Plasticitat Cerebral

Información de contacto
Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación
Pg. Vall d'Hebron 171
933125145
tcunillera(a)ub.edu

Formación académica

Llicenciat en Psicologia . Universitat de Barcelona . 29/07/2002 . (Diplomatura / Licenciatura / Grado)
Doctor Europeu . Universitat de Barcelona . 09/12/2009 . (Doctorado)

Docencia Impartida (últimos 5 años)

Treball Pràctic (Grado) - Psicología - Universidad de Barcelona.
Neurociència Cognitiva (Master oficial) - Investigación en Comportamiento y Cognición - Universidad de Barcelona.
Història i Epistemologia de la Psicologia (Grado) - Psicología - Universidad de Barcelona.

Lineas de investigación

En los últimos años la mayor parte del tiempo que le he dedicado a la investigación ha sido para estudiar las relaciones existentes entre la función ejecutiva y la conducta alimentaria, y más concretamente, para investigar la relación existente entre la función inhibitoria, el aprendizaje, y el papel del refuerzo en la adquisición y/o modificación de hábitos alimenticios. Sin embargo, sigo interesado en el estudio del aprendizaje de segundas lenguas y en especial en el proceso de segmentación del habla. Por último, también sigo investigando las bases del llamado aprendizaje estadístico en relación a la adquisición del lenguaje y como mecanismo general de aprendizaje

Proyectos de Investigación

Grup Cognició i Plasticitat Cerebral (CPB) . 2014 - 2017 . Ref.2014SGR1413 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Antonio Rodriguez Fornells
La inhibición de respuestas y el control atencional en la restricción dietética . 2016 - 2020 . Ref.PSI2016-79678-P . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Toni Cunillera Llorente

Publicaciones relevantes

François, C.; Cunillera, T.; García, E.; Laine, M.; Rodríguez-Fornells, A. (2017). Neurophysiological evidence for the interplay of speech segmentation and word-referent mapping during novel word learning. Neuropsychologia, 98, pp. 56 - 67 . https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2016.10.006 . ISSN: 0028-3932
Castaño,E., Gilboy, E., Feijóo, S., Serrat, E., Rostan, C., Cunillera, T (2018). Hand Position and Response Assignment Modulate the Activation of the Valence‐Space Conceptual Metaphor. Cognitive Science, 47(7), pp. 2342 - 2363 . Repositorio Institucional . ISSN: 0364-0213
Cunillera, T.; Guilera, G. (2018). Twenty years of statistical learning: from language, back to machine learning. Scientometrics, 117(1), pp. 1 - 8 . https://doi.org/10.1007/s11192-018-2856-x . ISSN: 0138-9130
Ramon-Casas, M.; Nuño, N.; Pons, F.; Cunillera, T. (2019). The different impact of a structured peer-assessment task in relation to university undergraduates' initial writing skills. Assessment & Evaluation In Higher Education, 45(5), pp. 653 - 663 . https://doi.org/10.1080/02602938.2018.1525337 . ISSN: 0260-2938
Ballestero-Arnau, M.; Moreno-Sánchez, M.; Cunillera, T. (2020). Food is special by itself: Neither valence, arousal, food appeal, nor caloric content modulate the attentional bias induced by food images. Appetite, 156 . ISSN: 0195-6663
Elmer, S.; Abolfaz-Valizadeh, S.; Cunillera, T.; Rodriguez-Fornells, A. (2021). Statistical Learning and Prosodic Bootstrapping Differentially Affect Neural Synchronization during Speech Segmentation. Neuroimage, 235(118051) . Repositorio Institucional . ISSN: 1053-8119

Actividades (tramos) y Experiencia laboral

La LUC i el Decret 405/2006, de 24 d'octubre, regulen i estableixen les retribucions addicionals per mèrits de recerca per al personal docent i investigador funcionari i contractat de les universitats públiques catalanes, en el marc de les disponibilitats pressupostàries. Aquests complements es concreten en una quantia anual individual i consolidable que assigna el consell social de cada universitat, a proposta del consell de govern respectiu, i amb l'avaluació favorable prèvia d'AQU Catalunya. L'Agència avalua directament els mèrits de recerca, notifica el resultat de l'avaluació a les persones interessades d'acord amb el procediment establert i comunica a cada universitat les avaluacions favorables obtingudes pel professorat respectiu, per tal que el consell de govern pugui formular la proposta d'assignació al consell social
La LUC i el Decret 405/2006, de 24 d'octubre, regulen i estableixen les retribucions addicionals per mèrits docents per al personal docent i investigador funcionari i contractat de les universitats públiques catalanes, en el marc de les disponibilitats pressupostàries. Aquests complements es concreten en una quantia anual individual i consolidable que assigna el consell social de cada universitat, a proposta del consell de govern respectiu, i amb l'avaluació favorable prèvia d'AQU Catalunya. L'Agència avalua directament els mèrits de recerca, notifica el resultat de l'avaluació a les persones interessades d'acord amb el procediment establert i comunica a cada universitat les avaluacions favorables obtingudes pel professorat respectiu, per tal que el consell de govern pugui formular la proposta d'assignació al consell social