Nuria Molas Castells

Nuria Molas Castells

Profesora lectora

ORCID: 0000-0003-2661-1881
Área de conocimiento: Teoría e Historia de la Educación

Membre del Consell d'Estudis de Pedagogia

Grupo de Investigación: GRUP DE RECERCA ENSENYAMENT I APRENENTATGE VIRTUAL

Información de contacto
Departamento de Teoría e Historia de la Educación
Passeig de la Vall d'Hebron, 171
934031338
nmolascastells(a)ub.edu

Mi perfil

Professora lectora

Departament de Teoria i Història de l'Educació

Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual

Formación académica

Llicenciada en Pedagogia . Universitat de Barcelona . (Diplomatura / Licenciatura / Grado)
La narrativa transmèdia a l'educació: un estudi de cas a l'educació secundària obligatòria . Facultat d'Educació . 13/09/2017 . (Doctorado)
Màster Ensenyament i Aprenentatge en Entorns Digitals . Facultat de Pedagogia. Universitat de Barcelona . 2011 . (Máster Oficial)

Lineas de investigación

Ensenyament i Aprenentatge en Entorns Digitals

Proyectos y Otras Ayudas (últimos 6 años)

Objetos narrativos en contextos de cambio educativo . 2020 - 2023 . Ref.PID2019-108924GB-I00 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Marc Fuertes Alpiste
Gestione della diversità e negoziazione del conflitto per servizi pubblici inclusivi – una risorsa formativa a distanza per il management . 2022 - 2025 . Ref.2021-1-IT01-KA220-VET-000033272 . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . IP: Cristina-Isabel Galván Fernández
STEAME TEACHER FACILITATORS ACADEMY . 2023 - 2026 . Ref.101102619 . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . IP: Nuria Molas Castells
Training Activities for In-service and pre-service Teachers for empowering Learning with Educational escape rooms . 2024 - 2027 . Ref.2024-1-IT02-KA220-HED-000246151 . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . IP: Marc Fuertes Alpiste
L’ús de la IA generativa en l’escriptura acadèmica com a eina per a la cognició en contextos d’educació superior . 2025 - 2026 . Ref.IREUB_2025_7 . Institut de Recerca en Educació (IREUB) . IP: Núria Molas Castells

Publicaciones en revistas periódicas (últimos 6 años)

Molas-Castells, N.; Fuertes-Alpiste, M.; Quintana Albalat, J.; & Herreros Navarro, M. (2022). Publicaciones en medios sociales de adolescentes y jóvenes: implicaciones para las actividades de creación de Relatos Digitales Personales. RED. Revista de Educación a Distancia, 22(70) . https://doi.org/10.6018/red.524161 . ISSN: 1578-7680
Fuertes, M.; Molas, N.; Rubio, M.J.; Martínez, F. (2023). Boundary Crossing in Higher Education. The Creation of Situated Boundary Objects in Socio-Educational Contexts. Education Sciences, 13(9) . https://doi.org/10.3390/educsci13090944 . ISSN: 2227-7102
Fuertes-Alpiste, M.; Molas-Castells, N.; Martínez-Olmo, F.; Rubio-Hurtado, M.J.; Fernández, C.G. (2023). Interactive Videoconferences in Higher Education: A Proposal to Enhance Learning and Participation Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 26(1), pp. 265 - 285 . Repositorio Institucional . ISSN: 1138-2783
Fuertes-Alpiste, M.; Molas-Castells, N.; Rubio Hurtado, M. J.; Martínez-Olmo, F. (2023). The Creation of Situated Boundary Objects in Socio-Educational Contexts for Boundary Crossing in Higher Education. Education Sciences, 13(9) . Repositorio Institucional . ISSN: 2227-7102
Alcaraz, S.; Molas, N. (2024). STEAME projects in basic education: Validating a competence framework for educators. Journal of New Approaches in Educational Research, 13 . Repositorio Institucional . ISSN: 2254-7339

Otras Publicaciones no periódicas (últimos 6 años)

Rubio Hurtado, M.J., Martínez-Olmo, F., Fuertes-Alpiste, M., Molas-Castells, N. (2023). Análisis de narrativas de cambio educativo en un contexto de alfabetización digital inicial . En Proceedings 2nd International Congress: Education and Knowledge . (pp. 419 - 419) . Octaedro . ISBN: 978-84-19690-97-5 .
Marimon, M.; Molas-Castells, N.; Ramírez, E. (2024). La enseñanza responsiva y la reflexión sobre la práctica: una propuesta para la formación inicial de maestros de educación infantil . En Conocimiento Compartido y Educación . (pp. 507 - 521) . Dykinson . ISBN: 978-84-1170-940-8 .
Marimon-Martí, M; Martí Feixas, J. (coord); Esteva, S; Ramírez, E., Rierola, M; Sellas, I; Solé, L.; Barquero, B.; Molas-Castells, N.; Castell, T.; Alsina, A.; Novo, M.; Salla, A.; Monné, A.   (2023). Orientacions per introduir l'ensenyament responsiu a la formació inicial de mestres . (pp. 1 - 48) . Universitat de Vic - Eumo Editorial . ISBN: 978-84-126726-4-0 . https://mon.uvic.cat/escola-universitat/guia/
Fuertes-Alpiste, M.; Molas-Castells, N.; Martínez-Olmo, F. (2024). Transición hacia la universidad. Análisis del cambio educativo de los estudiantes mediante objetos narrativos . En Sánchez-Pérez, Y., Esteban Bara, F. y Fuentes J. L. (eds.) (2024). Ideas y propuestas para pensar la universidad en tiempos de incertidumbre. Octaedro. . (pp. 130 - 133) . Octaedro . ISBN: 978-84-10054-20-2 . https://octaedro.com/wp-content/uploads/2024/02/9788410054202.pdf
Molas-Castells, N. (2024). La generación de objetos de frontera para facilitar la transición de Educación Superior a un contexto socioeducativo profesional . En Martínez-Olmo, F. (ed.), Duran Salvadó, N., González-Catalán, F., Sagrado Lovato, A., Molas Castells, N., Peralta Palazón, T., Arango Pérez, R., Alcaraz Domínguez, S., Galván, C., Jara Ocampos, Á. M., Palma Ávila, C. A., Fuertes-Alpiste, M., & Rubio Hurtado, M. J. (2024). ¿Qué dice la investigación educativa más reciente? Síntesis de los estudios realizados para facilitar su difusión y aplicación. Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual (GREAV). https://doi.org/10.5281/zenodo.13136982. ISBN: 978-84-09-64102-4 . Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual (GREAV) . ISBN: 978-84-09-64102-4 .

Participación en Congresos (últimos 6 años)

Galvan Fernandez, C.; Fuertes Alpiste, M.; Martinez-Olmo, F.; Molas Castells, N.; Quintana Albalat, J.; Rubio Hurtado, M. J. (2021). Videoconferències interactives síncrones i asíncrones: explorant la seva incidència en l'aprenentatge. (Presentación de comunicación) . VI Jornada de Recerca en Docència Universitària . Barcelona . ESPAÑA
Rubio Hurtado, M.J., Martínez-Olmo, F., Fuertes-Alpiste, M., Molas-Castells, N. (2023). Análisis de narrativas de cambio educativo en un contexto de alfabetización digital inicial. (Presentación de comunicación) . ICON CONGRESS . Proceedings 2nd International Congress: Education and Knowledge . ALACANT . ESPAÑA
Marimon-Martí, M., Molas-Castells, N., Ramírez-Banzo, E. (2023). La reflexión sobre la interacción educativa y la práctica receptiva en el aula de educación infantil. (Presentación de comunicación) . ICON CONGRESS . 2nd International Congress: Education and Knowledge . Alacant . ESPAÑA
Molas-Castells, N. (2024). Eines, entorns i recursos que integren tecnologies digitals per acompanyar processos educatius. (Ponencia) . Grup de Treball de l'IDP-ICE Servei comunitari - Aprenentatge Servei . null . Barcelona . ESPAÑA
Alcaraz-Dominguez, S.; Molas-Castells, N. (2024). Teaching competences for STEAME projects. (Presentación de comunicación) . ICON-EDU . ESPAÑA