Judit Rabassa Parés

Judit Rabassa Parés

Investigadora predoctoral FPU

Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ)

Grup d'Innovació Docent- Innovació en Salut, Educació i Inclusió Social

Informació de contacte
Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
Campus Mundet Edifici de Llevant, 2a planta Passeig de la Vall d'Hebron, 171
648551472
juditrabassa(a)ub.edu

Docència Impartida

Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat (Grau) - Educació Infantil - Universidad de Barcelona.
Pràctiques I (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Acció Tutorial: relacions entre Escola, Família i Comunitat (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Pràcticum 1 (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Acció tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat (Grau) - Grau de Mestre d'Educació Primària - Universitat de Barcelona.

Formació acadèmica

Pedagogia . Universitat de Barcelona . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Psicopedagogia . Universitat de Barcelona . (Màster Oficial)

Grups de recerca

Investigadora Col·laboradora - GRISIJ (Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut). Universitat de Barcelona. 2019
GID-INNOVASEIS. Grup d’Innovació Docent- Innovació en Salut, Educació i Inclusió Social (Projectes d'Innovació Docent) . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/130 . Universitat de Barcelona . IP: Ainoa Mateos Inchaurrondo . (7 Investigadors)

Publicacions

Rabassa, J. (2019). Estudi correlatiu entre les creences d'autoeficàcia, l'autoconcepte, la motivació i els enfocaments d'aprenentatge en educació Secundària . http://hdl.handle.net/2445/145224
Fuentes-Peláez, N.; Mateos, A.; Guggiari, M.; Rabassa, J. (2021). EL MODEL SIS EN LA FRANJA DE 0 A 3 ANYS: Reflexions des de la pràctica . (pp. 1 - 29) . FEDAIA. Col.lecció Informes . http://www.fedaia.org/col%C2%B7leccio-informes
Fuentes-Peláez, N.; Crous, G.; Lapadula, C.; Rabassa J. (2020). Com ha impactat la crisi de la covid-19 en els serveis adreçats a la infància i adolescència en situació de risc a la província de Barcelona? Reptes i propostes dels i les professionals per al desenvolupament de l'acció socioeducativa en temps de pandèmia. Síntesi dels principals resultats . En Com ha impactat la crisi de la covid-19 en els serveis adreçats a la infància i adolescència en situació de risc a la província de Barcelona? Reptes i propostes dels i les professionals per al desenvolupament de l'acció socioeducativa en temps de pandèmia. Síntesi dels principals resultats. . (pp. 1 - 9) . FEDAIA. Col.lecció Informes . http://www.fedaia.org/col%C2%B7leccio-informes (http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/informes-fedaia/sintesi_principals_resultats_provincia_bcn.impacte_crisi_covid19_en_serveis_inf_i_ado)
Fuentes-Peláez, N.; Crous, G.; Lapadula, C.; Rabassa J. (2020). Com ha impactat la crisi de la covid-19 en els serveis adreçats a la infància i adolescència en situació de risc a la província de Barcelona? Reptes i propostes dels i les professionals per al desenvolupament de l'acció socioeducativa en temps de pandèmia . En Com ha impactat la crisi de la covid-19 en els serveis adreçats a la infància i adolescència en situació de risc a la província de Barcelona? Reptes i propostes dels i les professionals per al desenvolupament de l'acció socioeducativa en temps de pandèmia. Informe complert. . (pp. 1 - 35) . FEDAIA. Col.lecció Informes . http://hdl.handle.net/2445/172051 (http://www.fedaia.org/col%C2%B7leccio-informes)
Fuentes-Peláez, N.; Crous, G.; Lapadula, C.; Rabassa J. (2020). Com ha impactat la crisi de la covid-19 en els serveis adreçats a la infància i adolescència en situació de risc a CATALUNYA? Reptes i propostes dels i les professionals per al desenvolupament de l'acció socioeducativa en temps de pandèmia . En Com ha impactat la crisi de la covid-19 en els serveis adreçats a la infància i adolescència en situació de risc a Catalunya? Reptes i propostes dels i les professionals per al desenvolupament de l'acció socioeducativa en temps de pandèmia. Informe complert. . (pp. 1 - 37) . FEDAIA. Col.lecció Informes . http://hdl.handle.net/2445/173396 (http://www.fedaia.org/col%C2%B7leccio-informes)
Fuentes-Peláez, N., Mateos, A., Byrne, S., Vaquero, E., Rabassa, J., Balsells, M.A., Rodrigo, M.J, Quintana, J.C. (2020). Programa 'Aprender juntos, crecer en familia': Informe de evaluación 2019- 2020 . (pp. 1 - 46) . Fundació La Caixa . http://hdl.handle.net/2445/179880
Fuentes-Peláez, N.; Crous, G.; Lapadula, M.C.; Rabassa, J. (2021). Parlajoc: les cartes màgiques de l'acolliment familiar . Universitat de Barcelona .
Fuentes-Peláez, N.; Crous, G.; Lapadula, M.C.; Rabassa, J. (2022). Play & Talk: The Magic cards of Foster Care . Universitat de Barcelona .
Fuentes-Peláez, N.; Crous, G.; Lapadula, M.C.; Rabassa, J. (2022). Juega y conversa: las Cartas Mágicas del Acogimiento Familiar . Universitat de Barcelona .
Fuentes-Peláez, N.; Rabassa, J.; Crous, G.; Lapadula, M.C. (2021). El impacto de la pandemia del Covid-19 en las necesidades de las familias y NNA detectado por los y las profesionales que trabajan en los diferentes servicios de atención a la infancia y adolescencia vulnerable en la provincia de Barcelona . En En II Conferencia Internacional de Investigación en Educación, Libro de actas. . (pp. 168 - 169) . https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/147495/IRED21.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Més Informació: ORCID (https://orcid.org/0000-0002-5815-7970)