Javier Onrubia Goñi

Professor titular d'Universitat

ORCID: 0000-0002-1153-779X

Scopus Author ID: 36943444400

Researcher ID: K-6324-2017

Àrea de coneixement : Psicologia Evolutiva i de l'Educació

Grup de Recerca:

Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius
Institut de Recerca en Educació

Grups d'Innovació Docent: Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació

Informació de contacte
Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
Passeig de la Vall d'Hebron, 171
933125826
javier.onrubia(a)ub.edu

Docència Impartida

Psicologia de l'Educació (Grau) - Psicologia - Universidad de Barcelona.

058224 () - 020 - No és especialitat sanitària.

Assessorament i Intervenció Psicològica en l'Àmbit de l'Educació Formal (Màster oficial) - Psicologia de l'Educació - MIPE - Universidad de Barcelona.

Pràctiques III (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.

Participacions a Congressos

Engel, A.; Minguela, M.; Onrubia, J.; Renom, J.; Coll, C. La voz del alumnado, el profesorado y las familias ante el engagement en las actividades y aprendizajes escolares. IV Congreso Internacional Engagement de los Alumnos en la Escuela: Perspectivas Sociales y Psicológicas (CIEAE). Cuenca. ESPANYA. 2022

Sánchez, F.; Cantero, M.; Onrubia, J. La práctica del asesoramiento para la mejora de los centros desde los Equipos de Apoyo a la Inclusión Educativa en Paraguay. Congreso Internacional en Inclusión Social y Educativa (CIISE'22). Bilbao. ESPANYA. 2022

Cantero, M., Onrubia, J. Funciones asesoras de los Centros de Apoyo a la Inclusión (CAI) dentro del proceso de transformación de las escuelas en una dirección inclusiva en Paraguay. II International Conference of Research in Education (IRED 2021). Salamanca. ESPANYA. 2021

Cantero, M.; Onrubia, J. Escuelas Inclusivas: Los Centros de Apoyo a la Inclusión como figuras de asesoramiento para la transformación de las escuelas. Jornada de Investigación ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). Comisión ODS Paraguay. PARAGUAI. 2021

Carbó, M., Guàrdia, J., Amador, J. A., Balcells, A., Jarque, M. J., Mas, J., Onrubia, J., Peró, M., Vega, F., & Vilaseca, R. COVID-19 i Qualitat de Vida Familiar: Impacte en els Estudiants Universitaris. VI Jornada de Recerca en Docència Universitària. Barcelona. ESPANYA. 2021

Colomina, R.; Arús, E.; Mauri, T.; Onrubia, J. Condiciones de creación de nuevas comunidades de práctica formativa entre escuela y universidad. Recomendaciones de transferencia y sostenibilidad. IV ISCAR Ibérico. Cultura digital y cambio social. ESPANYA. 2021

Corral, M.J.; Gilboy, E.; Guàrdia, J.; Pueyo, R.; Di Masso, A.; Serrat, R.; Amador, J.A.; Martínez, M.; Onrubia, J.; Solanas, A.; Jayme, M.; Peró, M. La satisfacció amb les assignatures depèn més de les activitats formatives que de la valoració del professorat. XI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), congreso virtual (Barcelona, Spain), del 29 de junio al 2 de julio de 2021. Organizado por: Associació Catalana d'Universitats Públiques. Barcelona. ESPANYA. 2021

Lago, J. R.; Onrubia, J. Apoyo y acompañamiento a profesionales de los EAP en una estrategia colaborativa para la mejora de las prácticas inclusivas. X Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2021). Córdoba. ESPANYA. 2021

Mauri, T.; Onrubia, J.; Ginesta, A. Compartir la formación inicial entre escuela y universidad. Formas de colaboración en espacios formativos conjuntos en el prácticum de maestro. IV Conferencia ISCAR Ibérico. Cultura Digital y Cambio Social 10, 11, 12, 13 y 14 de mayo de 2021. Alcalá de Henares . ESPANYA. 2021

Onrubia, J. Interacción e influencia educativa en contextos formales de enseñanza y aprendizaje. 1er Simposio Internacional de Educación e Investigación Universidad de San Sebastián. XILE. 2021

Onrubia, J.; Mauri, T.; Colomina, R.; Arús, E.; Ginesta, A.;Mayordomo, R.;Vidosa, H.; Yúfera, I. Vertebrar las prácticas de maestro desde los retos, metas y motivos de cambio y mejora de la escuela. Una experiencia colaborativa entre escuela y universidad en el prácticum de maestro. XI Congreso CIDUI 2020+1. L'Hospitalet de LLobregat . ESPANYA. 2021

Soto, R.; Minguela, M.; Onrubia, J.; González, V.; Sorribes-Cabrerizo, J. Fases del Asesoramiento Psicopedagógico: Representaciones de Psicólogos Educacionales de Chile, España y Panamá. 2° Congreso Caribeño de Investigación Educativa. REPÚBLICA DOMINICANA. 2021

Mauri, T.; Colomina, R.; Onrubia, J.; Ginesta, A. La contribución de la reflexión conjunta entre tutores y estudiantes al desarrollo del conocimiento práctico en el prácticum de formación de maestros. Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos. ESPANYA. 2019

Onrubia,J.; Mauri, T; Colomina,R.; Ginesta,A. Promover la colaboración entre maestros tutores y tutores de universidad en 'espacios compartidos' de evaluación formativa en el prácticum de maestros de Educación Primaria. I Conferencia Internacional de Recerca en Educació. Reptes, tendències i compromisos. Barcelona. ESPANYA. 2019

Rodríguez-Loera, R.; Onrubia, J. Análisis de las ideas de estudiantes, profesorado de universidad y maestros de escuela sobre la relación teoría-práctica en el caso del prácticum. 7th Educational Congress of Educational Sciences and Development. ESPANYA. 2019

Engel, A.; Onrubia, J. Atribuir sentido a los contenidos de enseñanza y aprendizaje también en la universidad. El uso de un diario digital de aprendizaje con estudiantes de maestro. X Congreso CIDUI 2018. Espacios de aprendizaje: agentes de cambio en la universidad. Girona, 4, 5 y 6 de julio. ESPANYA. 2018

Onrubia, J.; Arús, E.; Mayordomo, R.; & Ginesta, A. La colaboración entre escuela y universidad en la evaluación del practicum de maestros. X Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Girona. ESPANYA. 2018

Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. La relación teoría-práctica en las prácticas de formación de maestros: presentación de un instrumento para su análisis. Segundo Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal. Aguascalientes. MÈXIC. 2018

Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. La ayuda de los procesos reflexivos para conectar teoría y práctica. XLV Congreso Nacional del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP). Zacatecas. MÈXIC. 2018

Armengol, M. A.; Roca, B.; Huerta, L.; Onrubia, J. La construcción de la mejora a lo largo de un proceso de asesoramiento psicopedagógico. 1er Congrés Internacional Institut d'Estudis Ilerdencs (IEI). Lleida. ESPANYA. 2017

Publicacions en revistes

Cantero, M.; Onrubia, J.; Sánchez, F. (2022). Funciones de asesoramiento que los centros de apoyo a la inclusión desarrollan como aporte a la educación inclusiva en Paraguay. Revista Iberoamericana de Educación, 89(1), pp. 59 - 75 . https://doi.org/10.35362/rie8914990 . ISSN: 1022-6508

Onrubia, J.; Roca, B.; Minguela, M. (2022). Assisting Teacher Collaborative Discourse in Professional Development: An Analysis of a Facilitator's Discourse Strategies. Teaching and Teacher Education, 113, p. 103667 . Repositori Institucional . ISSN: 0742-051X

Soto, R.; Onrubia, J.; Minguela, M. (2022). Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica. Actualidades Investigativas en Educacion, 22(2), pp. 1 - 27 . https://doi.org/10.15517/aie.v22i2.48905 . ISSN: 1409-4703

Onrubia, J.; Lago, J. R. (2021). Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa. Aula de Innovación Educativa(309), p. 63 . ISSN: 1131-995X

Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. (2021). La colaboración entre universidad y escuela de prácticas en la formación inicial docente. Revista Digital Internacional FILHA, 24, pp. 1 - 26 . http://www.filha.com.mx/upload/publicaciones/archivos/20210131184650_colaboracion_docente.pdf . ISSN: 2594-0449

Onrubia, J. (2020). El aprendizaje escolar: una perspectiva psicoeducativa. Dossier Graó, 5, pp. 16 - 19 . ISSN: 2462-5914

Onrubia, J.; Minguela, M. (2020). Una reflexió en clau inclusiva sobre les funcions dels professionals de la intervenció psicopedagògica. Àmbits de psicopedagogia . http://ambitsaaf.cat/article/view/1343 . ISSN: 1885-6365

Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. (2020). La reflexión en las prácticas profesionales de la formación inicial docente. Perspectivas docentes(74), pp. 21 - 31 . https://doi.org/10.19136/pd.a31n74.3845

Clarà, M.; Mauri, T.; Colomina, R.; Onrubia, J. (2019). Supporting collaborative reflection in teacher education: a case study. European Journal Of Teacher Education, 42(2), pp. 175 - 191 . Repositori Institucional . ISSN: 0261-9768

Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M. (2019). Sharing initial teacher education between school and university: participants' perceptions of their roles and learning. Teachers And Teaching, 25(4), pp. 469 - 485 . Repositori Institucional . ISSN: 1354-0602

Roca, B.; Armengol, M . A.; Huerta, L.; Onrubia, J. (2019). Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 23(2), pp. 441 - 461 . https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9725 . ISSN: 1138-414X

Rodríguez-Loera, R.; Onrubia, J. (2019). La Percepción de estudiantes de maestro de último semestre sobre la relación entre teoría y práctica en el prácticum. Revista Practicum, 4(2), pp. 42 - 59 . https://doi.org/10.37042/practicum.2019.4.2.3 . ISSN: 2530-4550

Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2018). Group characteristics and profiles of shared regulation in collaborative environments involving asynchronous communication / Características y perfiles grupales de regulación compartida en entornos colaborativos de comunicación asíncrona. Infancia y Aprendizaje, 41, pp. 369 - 414 . ISSN: 0210-3702

Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2018). Group characteristics and profiles of shared regulations in collaborative environments involving asynchronous communication. Infancia y Aprendizaje, (en prensa) . https://doi.org/10.1080/02103702.2018.1434037 . ISSN: 0210-3702

Lago, J.r.; Onrubia, J. (2017). Acompañando la introducción por parte de profesionales del EAP de procesos de asesoramiento orientados a generar prácticas más inclusivas. Àmbits de psicopedagogia(46) . http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/es/acompanando-la-introduccion-por-parte-de-profesionales-den-eap-de-procesos-de-asesoramineto-orientados . ISSN: 1885-6365

Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, M.; Onrubia, J. (2017). Patterns of interaction in the processes of joint reflection by student teachers. Journal Of Education For Teaching, 43(5), pp. 427 - 443 . https://doi.org/10.1080/02607476.2017.1296542 . ISSN: 0260-7476

Báez, J.; Onrubia, J. (2016). Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar. Perspectiva educacional, 55(1), pp. 94 - 113 . https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.347 . ISSN: 0716-0488

Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2016). Regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia , 19(1), pp. 233 - 251 . https://doi.org/10.5944/ried.19.1.14036 . ISSN: 1138-2783

Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2016). La importancia de los procesos de regulación compartida en CSCL: rasgos teóricos y empíricos para su estudio. Revista Iberoamericana de Educación, 70(1), pp. 29 - 46 . ISSN: 1022-6508

Castellanos Ramirez, Juan Carlos; Onrubia Goni, Javier (2016). The importance of shared regulation processes in CSCL; theoretical and empirical features for study. Revista Iberoamericana de Educación, 70(1), pp. 29 - 45 . ISSN: 1022-6508

Huerta, L.; Onrubia, J. (2016). La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, XLVI(3), pp. 137 - 156 . ISSN: 0185-1284

Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J. (2016). Educational assistance to improve reflective practice among student teachers. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 14(39), pp. 287 - 309 . Repositori Institucional . ISSN: 1699-5880

Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J. (2016). Educational assistance to improve reflective practice among student teachers Intervención educativa para mejorar la práctica reflexiva en estudiantes de Magisterio. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 14(2)(39), pp. 287 - 309 . https://doi.org/10.25115/EJREP.39.15070 . ISSN: 1699-5880

Mauri, T.; Onrubia, J.; Coll, C.; Colomina, R (2016). La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso. RED. Revista de Educación a Distancia, 50, p. 8 . Repositori Institucional . ISSN: 1578-7680

Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M. (2016). Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum. Aula de Innovación Educativa(256), pp. 12 - 16 . ISSN: 1131-995X

Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M. (2016). Espais de formació compartida entre escola i universitat durant el pràcticum. Guix. Elements d'Acció Educativa(429), pp. 12 - 16 . ISSN: 0213-8581

Onrubia, J. (2016). Aprender en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, 50 . http://dx.doi.org/10.6018/red/50/3 (RED . Revista de Educación a Distancia, http://www.um.es/ead/red) . ISSN: 1578-7680

Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2015). La regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo: una revisión del estado de la investigación empírica. Education in the Knowledge Society, 16(3), pp. 57 - 72 . https://doi.org/10.14201/eks20151635772 . ISSN: 2444-8729

Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R. ; Onrubia, J. (2015). Naturaleza de la interacción en procesos de reflexión conjunta de situaciones de la práctica por estudiantes de maestro. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 11(2 (Abril 2015) ), pp. 105 - 109 . Repositori Institucional . ISSN: 1699-437X

Mauri, T.; Cubero, R.; Bascon, M. J.; Colomina, R.; Cubero, M.; Jimenez, O.; Lopez de Arana, E.; Onrubia, J.; Usabiaga, A. (2015). INTEGRATING PRACTICES AND THEORIES. TUTORS' ASSISTANCE TO JOINT REFLECTION ON PRACTICE AMONG STUDENT TEACHERS. ICERI Proceedings, pp. 8275 - 8279 . ISSN: 2340-1095

Mayordomo, R.,; Onrubia, J. (2015). Work coordination and collaborative knowledge construction in a small group collaborative virtual task. Internet And Higher Education, 25, pp. 96 - 104 . ISSN: 1096-7516

Onrubia, J.; Rochera, M.J.; Engel, A. (2015). Promover la regulación individual y grupal del aprendizaje en entornos colaborativos: una experiencia en Educación Superior. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 13(35), pp. 189 - 210 . Repositori Institucional . ISSN: 1699-5880

Arbeláez, M.; Onrubia, J. (2014). Análisis bibliométrico y de contenido. Dos metodologías complementarias para el análisis de la revista colombiana 'Educación y Cultura'. Revista de Investigaciones UCM(23), pp. 14 - 31 . http://www.ucm.edu.co/centro_editorial/revistas/Revista23.pdf . ISSN: 0121-067X

Engel, A.; Onrubia, J. (2013). Estrategias discursivas para la construcción colaborativa del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje. Cultura y Educacion, 25(1), pp. 77 - 94 . Repositori Institucional . ISSN: 1135-6405

Tesis, tesines i treballs

Rodríguez Loera, R . (2021) . La relación teoría-práctica en las prácticas de formación de maestros: un análisis de las percepciones de estudiantes, maestros tutores y tutores de universidad en la BENMAC de Zacatecas, México (Tesi Doctoral) . .

Maria Àngels Armengol Jové . (2019) . La Creación de un contexto de colaboración en un proceso de asesoramiento psicopedagógico dirigido a la mejora de las prácticas docentes del profesorado (Tesi Doctoral) . .

Begoña Roca Carretero . (2019) . Els Recursos discursius de l'assessor en un procés d'assessorament col·laboratiu (Tesi Doctoral) . .

Lissete Huerta Domínguez . (2017) . Diseño, implementación y valoración de un programa de formación de asesores psicopedagógicos en ejercicio desde un modelo educacional constructivo de intervención psicopedagógica (Tesi Doctoral) . .

Javier Báez Alcaíno . (2016) . Niveles de concreción del desarrollo de habilidades de pensamiento como contenido fundamental transversal del currículum (Tesi Doctoral) . Universitat de Barcelona.

Juan Carlos Castellanos Ramírez . (2016) . Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Tesi Doctoral) . Universitat de Barcelona.

Arbeláez Gomez, Martha Cecilia . (2014) . Concepciones de constructivismo en la revista colombiana 'Educación y cultura' durante el período 1984-2005 (revistas 1-69) (Tesi Doctoral) . Universidad de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/666310

Jaime Ivan Illauri Illauri . (2017) . Reflexión Colaborativa y ayuda educativa en la formación de aprendices de docentes de Educación Básica en el Prácticum en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador ( Proyecto de tesis presentado 2017) (Tesi Doctoral) . Barcelona.