Javier Onrubia Goñi

Javier Onrubia Goñi

Profesor Titular de Universidad

Scopus Author ID: 36943444400
Researcher ID: K-6324-2017
Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación

Grupo de Investigación:

Grupos de Innovación Docente: Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació

Información de contacto
Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación
Passeig de la Vall d'Hebron, 171
933125826
javier.onrubia(a)ub.edu

Docencia Impartida

La Intervenció Psicoeducativa Orientada a l'Optimització dels Processos d'Ensenyament i Aprenentatge i d'Atenció a la Diversitat (Master oficial) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.
Pràctiques Externes (Master oficial) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.
Psicologia de l'Educació (Grado) - Psicología - Universidad de Barcelona.
Treball Final de Màster (Master oficial) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.
Aprendre i Ensenyar amb Tecnologies Digitals (Grado) - Maestro de Educación Primaria(1) - Universidad de Barcelona.
Assessorament i Intervenció Psicològica en l'Àmbit de l'Educació Formal (Master oficial) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.
Pràctiques III (Grado) - Maestro de Educación Primaria(1) - Universidad de Barcelona.
Pràctiques III (Grado) - Maestro de Educación Primaria(1) - Universidad de Barcelona.

Participaciones en Congresos

Engel, A.; Minguela, M.; Onrubia, J.; Renom, J.; Coll, C. La voz del alumnado, el profesorado y las familias ante el engagement en las actividades y aprendizajes escolares. IV Congreso Internacional Engagement de los Alumnos en la Escuela: Perspectivas Sociales y Psicológicas (CIEAE). Cuenca. ESPAÑA. 2022
Sánchez, F.; Cantero, M.; Onrubia, J. La práctica del asesoramiento para la mejora de los centros desde los Equipos de Apoyo a la Inclusión Educativa en Paraguay. Congreso Internacional en Inclusión Social y Educativa (CIISE'22). Bilbao. ESPAÑA. 2022
Cantero, M., Onrubia, J. Funciones asesoras de los Centros de Apoyo a la Inclusión (CAI) dentro del proceso de transformación de las escuelas en una dirección inclusiva en Paraguay. II International Conference of Research in Education (IRED 2021). Salamanca. ESPAÑA. 2021
Cantero, M.; Onrubia, J. Escuelas Inclusivas: Los Centros de Apoyo a la Inclusión como figuras de asesoramiento para la transformación de las escuelas. Jornada de Investigación ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). Comisión ODS Paraguay. PARAGUAY. 2021
Carbó, M., Guàrdia, J., Amador, J. A., Balcells, A., Jarque, M. J., Mas, J., Onrubia, J., Peró, M., Vega, F., & Vilaseca, R. COVID-19 i Qualitat de Vida Familiar: Impacte en els Estudiants Universitaris. VI Jornada de Recerca en Docència Universitària. Barcelona. ESPAÑA. 2021
Colomina, R.; Arús, E.; Mauri, T.; Onrubia, J. Condiciones de creación de nuevas comunidades de práctica formativa entre escuela y universidad. Recomendaciones de transferencia y sostenibilidad. IV ISCAR Ibérico. Cultura digital y cambio social. ESPAÑA. 2021
Corral, M.J.; Gilboy, E.; Guàrdia, J.; Pueyo, R.; Di Masso, A.; Serrat, R.; Amador, J.A.; Martínez, M.; Onrubia, J.; Solanas, A.; Jayme, M.; Peró, M. La satisfacció amb les assignatures depèn més de les activitats formatives que de la valoració del professorat. XI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), congreso virtual (Barcelona, Spain), del 29 de junio al 2 de julio de 2021. Organizado por: Associació Catalana d'Universitats Públiques. Barcelona. ESPAÑA. 2021
Lago, J. R.; Onrubia, J. Apoyo y acompañamiento a profesionales de los EAP en una estrategia colaborativa para la mejora de las prácticas inclusivas. X Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2021). Córdoba. ESPAÑA. 2021
Mauri, T.; Onrubia, J.; Ginesta, A. Compartir la formación inicial entre escuela y universidad. Formas de colaboración en espacios formativos conjuntos en el prácticum de maestro. IV Conferencia ISCAR Ibérico. Cultura Digital y Cambio Social 10, 11, 12, 13 y 14 de mayo de 2021. Alcalá de Henares . ESPAÑA. 2021
Onrubia, J. Interacción e influencia educativa en contextos formales de enseñanza y aprendizaje. 1er Simposio Internacional de Educación e Investigación Universidad de San Sebastián. CHILE. 2021
Onrubia, J.; Mauri, T.; Colomina, R.; Arús, E.; Ginesta, A.;Mayordomo, R.;Vidosa, H.; Yúfera, I. Vertebrar las prácticas de maestro desde los retos, metas y motivos de cambio y mejora de la escuela. Una experiencia colaborativa entre escuela y universidad en el prácticum de maestro. XI Congreso CIDUI 2020+1. L'Hospitalet de LLobregat . ESPAÑA. 2021
Soto, R.; Minguela, M.; Onrubia, J.; González, V.; Sorribes-Cabrerizo, J. Fases del Asesoramiento Psicopedagógico: Representaciones de Psicólogos Educacionales de Chile, España y Panamá. 2° Congreso Caribeño de Investigación Educativa. REPÚBLICA DOMINICANA. 2021
Mauri, T.; Colomina, R.; Onrubia, J.; Ginesta, A. La contribución de la reflexión conjunta entre tutores y estudiantes al desarrollo del conocimiento práctico en el prácticum de formación de maestros. Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos. ESPAÑA. 2019
Onrubia,J.; Mauri, T; Colomina,R.; Ginesta,A. Promover la colaboración entre maestros tutores y tutores de universidad en 'espacios compartidos' de evaluación formativa en el prácticum de maestros de Educación Primaria. I Conferencia Internacional de Recerca en Educació. Reptes, tendències i compromisos. Barcelona. ESPAÑA. 2019
Rodríguez-Loera, R.; Onrubia, J. Análisis de las ideas de estudiantes, profesorado de universidad y maestros de escuela sobre la relación teoría-práctica en el caso del prácticum. 7th Educational Congress of Educational Sciences and Development. ESPAÑA. 2019
Engel, A.; Onrubia, J. Atribuir sentido a los contenidos de enseñanza y aprendizaje también en la universidad. El uso de un diario digital de aprendizaje con estudiantes de maestro. X Congreso CIDUI 2018. Espacios de aprendizaje: agentes de cambio en la universidad. Girona, 4, 5 y 6 de julio. ESPAÑA. 2018
Onrubia, J.; Arús, E.; Mayordomo, R.; & Ginesta, A. La colaboración entre escuela y universidad en la evaluación del practicum de maestros. X Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Girona. ESPAÑA. 2018
Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. La relación teoría-práctica en las prácticas de formación de maestros: presentación de un instrumento para su análisis. Segundo Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal. Aguascalientes. MÉXICO. 2018
Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. La ayuda de los procesos reflexivos para conectar teoría y práctica. XLV Congreso Nacional del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP). Zacatecas. MÉXICO. 2018
Armengol, M. A.; Roca, B.; Huerta, L.; Onrubia, J. La construcción de la mejora a lo largo de un proceso de asesoramiento psicopedagógico. 1er Congrés Internacional Institut d'Estudis Ilerdencs (IEI). Lleida. ESPAÑA. 2017

Proyectos

Personalizar los aprendizajes a través de los intereses de los alumnos y las alumnas. Colaboración del equipo docente e implicación del alumnado . 2021 - 2024 . Ref.PID2020-116223RB-I00 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Ana Engel Rocamora; Judith Oller Badenas
GIDPE2000 - Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/071 . Universitat de Barcelona . IP: Cesar Coll Salvador
Millorar la col·laboració entre escola i universitat per un pràcticum en connexió amb els reptes educatius de l’escola . 2021 - 2022 . Ref.2021PID-UB/006 . Universitat de Barcelona . IP: Maria Eugenia Arus Leita
Expandir la col·laboració entre universitat i escola en el pràcticum de Mestre/a: la construcció conjunta d equips formatius com a comunitats de pràctica . 2021 - 2022 . Ref.2020 ARMIF 00010 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Francisco Javier Onrubia Goñi
Una proposta de col·laboració escola-universitat en el practicum centrada en els motius del canvi i millora de l'escola . 2018 - 2021 . Ref.2017 ARMIF 00011 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Francisco Javier Onrubia Goñi
Grup de recerca sobre el desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1459 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Ana Engel Rocamora
COVID-19 i Qualitat de Vida Familiar: Impacte en els Estudiants Universitaris . 2020 - 2021 . Ref.REDICE20-2541 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Maria de les Salines Carbo Carrete
L'avaluació del coneixement pràctic en el pràcticum. Una proposta col·laborativa entre escola i universitat basada en la reflexió . 2016 - 2018 . Ref.2015 ARMIF 00014 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Francisco Javier Onrubia Goñi
Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2014 - 2017 . Ref.2014SGR178 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Cesar Coll Salvador
Ayudas a la construcción del conocimiento en el prácticum de maestros: la reflexión conjunta para mejorar la relación entre la teoría y la práctica . 2014 - 2016 . Ref.EDU2013-44632-P . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Teresa Mauri Majos
Las experiencias de los jóvenes fuera de la escuela relacionadas con la ciencia y la tecnología como fuente de influencia en la actitud respecto a la ciencia . 2014 - 2016 . Ref.FBiG 307687 . Associació Catalana d'Universitats Públiques (ACUP) . IP: Cesar Coll Salvador -- Ignasi Vila Mendiburu
La reflexió conjunta en les pràctiques com a mecanisme de vinculació entre universitat i escola . 2014 - 2015 . Ref.2014 ARMIF 00052 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Teresa Mauri Majós
Ajudar a reflexionar la pràctica: construcció del coneixement professional en el pràcticum . 2012 - 2013 . Ref.REDICE12-1746-01 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Teresa Mauri Majos
Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2009 - 2013 . Ref.2009SGR933 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Cesar Coll Salvador
Ajudar a reflexionar la pràctica: construcció del coneixement professional en el pràcticum . 2013 - 2013 . Ref.REDICE-ACCIO-13-20 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Teresa Mauri Majos
Sistema integral d'avaluació continuada i participativa. Pràctica de la retroacció en tasques d'escriptura col.laborativa . 2012 - 2013 . Ref.2012PID-UB/155 . Programa de Millora i Innovació Docent. Universitat de Barcelona . IP: Teresa Mauri Majòs
La utilització del Espais Personals de Treball i Aprenentatge (EPTA) en la formació universitaria . 2012 - 2013 . Ref.2012-PID-U . Programa de Millora i Innovació Docent. Universitat de Barcelona . IP: Cesar Coll Salvador
Creación de un instrumento docente de visualización para el control y mejora de las acciones tanto de enseñanza como de aprendizaje en el espacio virtual de un curso completo . 2012 - 2013 . Ref.2012PID-UB/005 . Programa de Millora i Innovació Docent. Universitat de Barcelona . IP: Ana Remesal
Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació (GIDPE) . 2011 . Ref.GIDCUP-11/DPE . Programa de Millora i Innovació Docent. Universitat de Barcelona . IP: Cesar Coll Salvador
Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació (GIDPE) . 2003 . Gabinet d'Avaluació i Innovació Universitària. Generalitat de Catalunya . IP: Cesar Coll Salvador

Publicaciones en revistas

Cantero, M.; Onrubia, J.; Sánchez, F. (2022). Funciones de asesoramiento que los centros de apoyo a la inclusión desarrollan como aporte a la educación inclusiva en Paraguay. Revista Iberoamericana de Educación, 89(1), pp. 59 - 75 . https://doi.org/10.35362/rie8914990 . ISSN: 1022-6508
Onrubia, J.; Roca, B.; Minguela, M. (2022). Assisting Teacher Collaborative Discourse in Professional Development: An Analysis of a Facilitator's Discourse Strategies. Teaching and Teacher Education, 113, p. 103667 . Repositorio Institucional . ISSN: 0742-051X
Soto, R.; Onrubia, J.; Minguela, M. (2022). Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica. Actualidades Investigativas en Educacion, 22(2), pp. 1 - 27 . https://doi.org/10.15517/aie.v22i2.48905 . ISSN: 1409-4703
Onrubia, J.; Lago, J. R. (2021). Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa. Aula de Innovación Educativa(309), p. 63 . ISSN: 1131-995X
Onrubia, J. (2020). El aprendizaje escolar: una perspectiva psicoeducativa. Dossier Graó, 5, pp. 16 - 19 . ISSN: 2462-5914
Onrubia, J.; Minguela, M. (2020). Una reflexió en clau inclusiva sobre les funcions dels professionals de la intervenció psicopedagògica. Àmbits de psicopedagogia . http://ambitsaaf.cat/article/view/1343 . ISSN: 1885-6365
Rodríguez Loera, R.; Onrubia, J. (2020). La reflexión en las prácticas profesionales de la formación inicial docente. Perspectivas docentes(74), pp. 21 - 31 . https://doi.org/10.19136/pd.a31n74.3845
Clarà, M.; Mauri, T.; Colomina, R.; Onrubia, J. (2019). Supporting collaborative reflection in teacher education: a case study. European Journal Of Teacher Education, 42(2), pp. 175 - 191 . Repositorio Institucional . ISSN: 0261-9768
Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M. (2019). Sharing initial teacher education between school and university: participants' perceptions of their roles and learning. Teachers And Teaching, 25(4), pp. 469 - 485 . Repositorio Institucional . ISSN: 1354-0602
Roca, B.; Armengol, M . A.; Huerta, L.; Onrubia, J. (2019). Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 23(2), pp. 441 - 461 . https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9725 . ISSN: 1138-414X
Rodríguez-Loera, R.; Onrubia, J. (2019). La Percepción de estudiantes de maestro de último semestre sobre la relación entre teoría y práctica en el prácticum. Revista Practicum, 4(2), pp. 42 - 59 . https://doi.org/10.37042/practicum.2019.4.2.3 . ISSN: 2530-4550
Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2018). Group characteristics and profiles of shared regulation in collaborative environments involving asynchronous communication / Características y perfiles grupales de regulación compartida en entornos colaborativos de comunicación asíncrona. Infancia y Aprendizaje, 41, pp. 369 - 414 . ISSN: 0210-3702
Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2018). Group characteristics and profiles of shared regulations in collaborative environments involving asynchronous communication. Infancia y Aprendizaje, (en prensa) . https://doi.org/10.1080/02103702.2018.1434037 . ISSN: 0210-3702
Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, M.; Onrubia, J. (2017). Patterns of interaction in the processes of joint reflection by student teachers. Journal Of Education For Teaching, 43(5), pp. 427 - 443 . https://doi.org/10.1080/02607476.2017.1296542 . ISSN: 0260-7476
Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2016). Regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia , 19(1), pp. 233 - 251 . https://doi.org/10.5944/ried.19.1.14036 . ISSN: 1138-2783
Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2016). La importancia de los procesos de regulación compartida en CSCL: rasgos teóricos y empíricos para su estudio. Revista Iberoamericana de Educación, 70(1), pp. 29 - 46 . ISSN: 1022-6508
Castellanos Ramirez, Juan Carlos; Onrubia Goni, Javier (2016). The importance of shared regulation processes in CSCL; theoretical and empirical features for study. Revista Iberoamericana de Educación, 70(1), pp. 29 - 45 . ISSN: 1022-6508
Huerta, L.; Onrubia, J. (2016). La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, XLVI(3), pp. 137 - 156 . ISSN: 0185-1284
Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J. (2016). Educational assistance to improve reflective practice among student teachers. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 14(39), pp. 287 - 309 . Repositorio Institucional . ISSN: 1699-5880
Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J. (2016). Educational assistance to improve reflective practice among student teachers Intervención educativa para mejorar la práctica reflexiva en estudiantes de Magisterio. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 14(2)(39), pp. 287 - 309 . https://doi.org/10.25115/EJREP.39.15070 . ISSN: 1699-5880
Mauri, T.; Onrubia, J.; Coll, C.; Colomina, R (2016). La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso. RED. Revista de Educación a Distancia, 50, p. 8 . Repositorio Institucional . ISSN: 1578-7680
Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M. (2016). Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum. Aula de Innovación Educativa(256), pp. 12 - 16 . ISSN: 1131-995X
Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M. (2016). Espais de formació compartida entre escola i universitat durant el pràcticum. Guix. Elements d'Acció Educativa(429), pp. 12 - 16 . ISSN: 0213-8581
Onrubia, J. (2016). Aprender en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, 50 . http://dx.doi.org/10.6018/red/50/3 (RED . Revista de Educación a Distancia, http://www.um.es/ead/red) . ISSN: 1578-7680
Castellanos, J. C.; Onrubia, J. (2015). La regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo: una revisión del estado de la investigación empírica. Education in the Knowledge Society, 16(3), pp. 57 - 72 . https://doi.org/10.14201/eks20151635772 . ISSN: 2444-8729
Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R. ; Onrubia, J. (2015). Naturaleza de la interacción en procesos de reflexión conjunta de situaciones de la práctica por estudiantes de maestro. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 11(2 (Abril 2015) ), pp. 105 - 109 . Repositorio Institucional . ISSN: 1699-437X
Mauri, T.; Cubero, R.; Bascon, M. J.; Colomina, R.; Cubero, M.; Jimenez, O.; Lopez de Arana, E.; Onrubia, J.; Usabiaga, A. (2015). INTEGRATING PRACTICES AND THEORIES. TUTORS' ASSISTANCE TO JOINT REFLECTION ON PRACTICE AMONG STUDENT TEACHERS. ICERI Proceedings, pp. 8275 - 8279 . ISSN: 2340-1095
Mayordomo, R.,; Onrubia, J. (2015). Work coordination and collaborative knowledge construction in a small group collaborative virtual task. Internet And Higher Education, 25, pp. 96 - 104 . ISSN: 1096-7516
Onrubia, J.; Rochera, M.J.; Engel, A. (2015). Promover la regulación individual y grupal del aprendizaje en entornos colaborativos: una experiencia en Educación Superior. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 13(35), pp. 189 - 210 . Repositorio Institucional . ISSN: 1699-5880
Arbeláez, M.; Onrubia, J. (2014). Análisis bibliométrico y de contenido. Dos metodologías complementarias para el análisis de la revista colombiana 'Educación y Cultura'. Revista de Investigaciones UCM(23), pp. 14 - 31 . http://www.ucm.edu.co/centro_editorial/revistas/Revista23.pdf . ISSN: 0121-067X
Engel, A.; Onrubia, J. (2013). Estrategias discursivas para la construcción colaborativa del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje. Cultura y Educacion, 25(1), pp. 77 - 94 . Repositorio Institucional . ISSN: 1135-6405

Tesis, tesinas y trabajos

Rodríguez Loera, R . (2021) . La relación teoría-práctica en las prácticas de formación de maestros: un análisis de las percepciones de estudiantes, maestros tutores y tutores de universidad en la BENMAC de Zacatecas, México (Tesis Doctoral) . .
Maria Àngels Armengol Jové . (2019) . La Creación de un contexto de colaboración en un proceso de asesoramiento psicopedagógico dirigido a la mejora de las prácticas docentes del profesorado (Tesis Doctoral) . .
Begoña Roca Carretero . (2019) . Els Recursos discursius de l'assessor en un procés d'assessorament col·laboratiu (Tesis Doctoral) . .
Lissete Huerta Domínguez . (2017) . Diseño, implementación y valoración de un programa de formación de asesores psicopedagógicos en ejercicio desde un modelo educacional constructivo de intervención psicopedagógica (Tesis Doctoral) . .
Javier Báez Alcaíno . (2016) . Niveles de concreción del desarrollo de habilidades de pensamiento como contenido fundamental transversal del currículum (Tesis Doctoral) . Universitat de Barcelona.
Juan Carlos Castellanos Ramírez . (2016) . Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Tesis Doctoral) . Universitat de Barcelona.
Arbeláez Gomez, Martha Cecilia . (2014) . Concepciones de constructivismo en la revista colombiana 'Educación y cultura' durante el período 1984-2005 (revistas 1-69) (Tesis Doctoral) . Universidad de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/666310
Jaime Ivan Illauri Illauri . (2017) . Reflexión Colaborativa y ayuda educativa en la formación de aprendices de docentes de Educación Básica en el Prácticum en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador ( Proyecto de tesis presentado 2017) (Tesis Doctoral) . Barcelona.