Judith Oller Badenas

Judith Oller Badenas

Professora agregada

Scopus Author ID: 36895026900
Àrea de coneixement : Psicologia Evolutiva i de l'Educació

Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius

Grups d'Innovació Docent: Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació

Informació de contacte
Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
Facultat de Psicologia. Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació, Despatx 3303a (Edifici Ponent, Campus Mundet) Passeig de la Vall d'Hebron, 171

jollerb(a)ub.edu

Activitats anteriors

Consultora docent. Universitat Oberta de Catalunya. 16/09/2009 - 16/02/2016
Educadora social. GRAMC- Grups de Recerca i Actuació amb Minories Culturals. 02/02/2009 - 31/12/2009
Personal Docente Investigador en formación. Universitat de Girona (UdG). 01/04/2007 - 31/01/2009
Becaria Investigación. Universitat de Girona (UdG). 01/04/2005 - 01/04/2007
Professora associada tipus 3. Universitat de Girona. 01/09/2010 - 27/09/2015
Professora lectora. Universitat de Barcelona. 24/09/2015 - 15/09/2020
Professora agregada interina. Universitat de Barcelona. 16/09/2020 - 10/03/2021
Professora lectora. Universitat de Barcelona. 10/09/2015 - 10/09/2020
Professora agregada interina. Universitat de Barcelona. 11/09/2020 - 09/03/2021

Altres Publicacions

Oller, J. (2013). Variables que incideixen en el coneixement de català i castellà de l'alumnat estranger a Catalunya: un estudi amb alumnat de sisè de primària . En Vila, F.X i Salvat, E. (eds.), Noves immigracions i llengües. Actes del 18è Colloqui Lingüístic de la Universitat de Barcelona. . (pp. 77 - 96) . MPP . ISBN: 978-84-477-940796 .
Coelho, E.; Oller, J.; Serra, J.M. (2013). Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe: un enfoque práctico . En Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe: un enfoque práctico . (pp. 1 - 277) . ICE-Horsori . ISBN: 978-84-15212-15-7 .
Oller, J. (2014). Interweaving cultures through bilingual fairytales: A communitarian programme linking family and school literacy practices . En Children's literature in multilingual classroom: from translation to translanguaging . (pp. 104 - 119) . Trentham Books Ltd . ISBN: 978-1858565576 .
Vila, I.; Besalú, X.; Esteban, M.; Serra, J.M.; Oller, J.; Siqués, C. (2014). Teixint Cultures: un programa dirigit a l'alfabetització de mares africanes en català i en la seva llengua . En Recerca i Immigració VI . (pp. 101 - 118) . Generalitat de Catalunya. Departament de Benestar Social i Família. Direcció General per a la Immigració .
Coll, C.; Mauri, T.; Colomina, R.M.; Engel, A.; Oller, J.; Onrubia, J.; Rochera, M.J. (2018). Cap a una educació distribuïda i interconnectada. Algunes implicacions per a la formació dels doccents . En Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos . IRE - UB . ISBN: 978-84-09-02933-4 .
Porrúa, C.; Rochera, M.J.; Oller, J. (2020). Desarrollo de un cuestionario para evaluar las actividades de evaluación y feedback en educación superior desde la personalización del aprendizaje . En Lindín, C., Esteban, MB, Bergmann, JCF, Castells, N., & Rivera-Vargas, P.(Ed.). Llibre d'actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos . (pp. 1101 - 1109) . IRE - UB . ISBN: 978-84-17934-76-7 .
Oller, J.; Arriazu, R.; Nieto, M.; Fauré, J. (2020). El Lifebook como herramienta de reflexión sobre uno mismo y sobre el propio proceso de aprendizaje . En Lindín, C., Esteban, MB, Bergmann, JCF, Castells, N., & Rivera-Vargas, P.(Ed.). Llibre d'actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos . (pp. 1101 - 1108) . IRE - UB . ISBN: 978-84-17934-76-7 .
Merino, I.; Oller, J.; Rochera, M.J. (2021). La percepción de los alumnos sobre la continuidad de los aprendizajes dentro y fuera del instituto . En ISCAR Ibérico IV. Cultura digital y cambio social. Conferencia en la red del 10 al 14 de mayo de 2021 . (pp. 88 - 88) . ISBN: 978-84-09-30 . Publicació online (https://iscariv.uah-gipi.org/wp-content/uploads/2021/05/2021-05-08-Programa-total-6.pdf)
Oller, J.; Largo, M.; Varona, S. (2021). Los planes personales de aprendizaje como estrategia para la formación de aprendices competentes . En ISCAR Ibérico IV. Cultura digital y cambio social. Conferencia en la red del 10 al 14 de mayo de 2021 . (pp. 89 - 89) . ISBN: 978-84-09-30 . Publicació online (https://iscariv.uah-gipi.org/wp-content/uploads/2021/05/2021-05-08-Programa-total-6.pdf)
Oller, J.; Engel, A.; Rochera, M.J. (2021). La necesidad de conectar las experiencias de aprendizaje del alumnado dentro y fuera de la escuela: la perspectiva del alumnado . En Olmos-Migueláñez, S.; Frutos-Esteban, F.J.; García-Peñalvo, F.J.; Rodríguez-Conde, M.J.; Bartolomé, A.R. y Salinas, J. (Ed.) (2021). Libro de actas de la II Conferencia Internacional de Investigación en Educación 2021: Retos de la educación post-pandemia (3-5 de noviembre de 2021, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca). Salamanca . (pp. 86 - 87) . Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la Universidad de Salamanca . ISBN: 978-84-09-35390-3 . Publicació online (http://hdl.handle.net/10366/147495)

Formació acadèmica

Psicologia . Universitat de Girona . 30/07/2002 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Màster en Intervenció en Dificultats de l'Aprenentatge . Universitat de Vic - ISEP . 27/07/2004 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Doctorat Interuniversitari en Psicologia de l'Educació . Universitat de Barcelona (coord.) . 18/09/2008 . (Doctorat )

Línies d'activitat

Immigració i llengua. Anàlisi de les pràctiques educatives en entorns plurilingües i estudi dels factors que influeixen en l'adquisició de segones llengües amb alumnat immigrant
Contextos de desenvolupament: Família, escola i comunitat. Educació no formal i creació de continuïtats educatives entre contextos
Programes d'intervenció i desenvolupament comunitari en la família i l'entorn social
Pràctica educativa, organització escolar i escola inclusiva
Estratègies discursives i adquisició de la llengua escolar en programes de canvi de lengua de la llar a la de l'escola
Ecologies de l'aprenentatge; Trajectòries d'aprenentatge i identitat de l'aprenent; Aprenentatge al llarg de la vida; Contextos d'aprenentatge formals i informals
Empoderament; Aprenentatge al llarg de la vida; Contextos d'aprenentatge formals i informals; Gènere

Participacions a Congressos

Engel, A.; Coll, C.; Largo, M.; Membrive, A.; Merino, I.; Oller, J.; Rochera, M. J. (2016). Las trayectorias de aprendizaje de los adolescentes en la sociedad de la información: un reto para la escuela. (Presentació comunicació) . AMSE-AMCE-WAER 2016 'Enseñar y formar hoy, para Mañana' Eskișehir, Turquía, del 30 de mayo al 2 de junio de 2016 . Eskișehir . TURQUIA
Oller, J.; Siqués, C.; Llopart, M.; Membrive, A; Coll, C. (2016). El género como elemento clave para la selección de actividades de aprendizaje fuera del contexto escolar: un estudio con alumnado de 10 y 16 años en Cataluña. (Presentació comunicació) . VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2016) . Actas del congreso . Alicante . ESPANYA
Esteban-Guitart, M.; Engel, A.; Siqués, C.; Rochera, Mª J.; Llopart, M.; Oller, J.; Vila, I.; Coll, C. (2016). Examining learning experiences in and out of school: The BridgingLearning Experiences Project. (Presentació comunicació) . Cultural-historical, activity and sociocultural research at times of the contemporary crisis: implications for the education and human development . Rethymno - Creta . GRÈCIA
Rochera, M. J. ; Oller, J. ; Membrive, A.; Merino, I.; Coll, C. (2016). Intereses de niños y jóvenes hacia la ciencia y la tecnología y predisposición a participar en actividades relacionadas con esos ámbitos dentro y fuera de la escuela. (Presentació comunicació) . VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación . Alicante . ESPANYA
Membrive, A.; Merino, I.; Largo, M.; Silva, A.; Oller, J. (2016). Experiencias de aprendizaje de niños y jóvenes en actividades mediadas por TIC. (Poster) . Jornades Internacionals Aprenentatge i educació escolar al segle XXI: La connexió entre experiències d'aprenentatge dins i fora de l'escola . http://bridginglearning.psyed.edu.es/el-aprendizaje-de-la-ciencia-y-la-tecnologia-en-la-era-digital/ . Alicante . ESPANYA
Rochera, M.J.; Oller, J.; Merino, I.; Largo, M.; Coll, C. (2017). Concepciones sobre el aprendizaje de jóvenes de 13 y 16 años. (Poster) . III Congreso ISCAR Ibérico. Desafíos del self: re-significando prácticas y discursos . Carmona (Sevilla) . ESPANYA
Rochera, Mª J.; Oller, J.; Merino, J.; Largo, M.; Coll, C. (2017). Concepciones sobre el aprendizaje de niños y jóvenes de 10, 13 y 16 años en Catalunya. (Presentació comunicació) . III Congreso de la sección ibérica de la ISCAR (International Society for Cultural and Activity Research). Desafíos del self: re-significando prácticas y discursos . Carmona, Sevilla . ESPANYA
Carbonell, E.; Oller, J.; Carballo, A. (2017). Estudi correlacional entre l'habilitat lectora i la lectura de notació musical en infants d'11-12 anys. (Poster) . 70ª Jornada Societat Catalana de Neuropsicologia. Els laberints de la memòria . Barcelona . ESPANYA
Merino, I., Oller, J., Fauré, J., Membrive, A. (2018). El lifebook como instrumento de reflexión sobre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. (Presentació comunicació) . ¿Cómo aprenden los docentes? Enfoques cartográficos sobre el aprendizaje corpóreo, ecológico y nómada de los docentes . https://esbrina.eu/es/portfolio/enfoques-cartograficos-sobre-el-aprendizaje-corporeo-ecologico-y-nomada-de-los-docentes/ . Barcelona . ESPANYA
Oller, J. (2018). . (Participació comitè científic/organitzador) . II encuentro sobre personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa . Madrid . ESPANYA
Porrúa, C.; Rochera, M.J.; Oller, J. (2019). Desarrollo de un cuestionario para evaluar las actividades de evaluación y feedback en la educación superior desde la personalización del aprendizaje. (Presentació comunicació) . I Conferencia internacional de investigación en educación. Educación 2019: Retos, tendencias y compromisos (4 i 5 de novembre de 2019, Universitat de Barcelona) . Actes del congrés . Barcelona . ESPANYA
Oller, J.; Colomina, R.M. (2020). Implicació dels estudiants i l'ús de qüestionaris sobre les lectures. (Ponència) . Millorar la implicació dels estudiants i l'atribució de sentit en els seus aprenentatges de Psicologia de l'Educació dels ensenyaments de mestre . ESPANYA
Oller, J.; Remesal, A. (2020). Recursos tecnològics per al seguiment i avaluació dels aprenentatges en la docència mixta a Psicologia de l'Educació. (Ponència) . Millorar la implicació dels estudiants i l'atribució de sentit en els seus aprenentatges de Psicologia de l'Educació dels ensenyaments de mestre . ESPANYA
Remesal, A.; Carbó, M.: Oller, J.; Vega, F.; Alvarez, M.; Pérez, G.; Gri, T.; Torres, MªT.; Talavera, C. (2020). Confidence-based marking system for prompting engagement and SRL among master students. (Presentació comunicació) . EARLI- SIG6/7 . Actes del congrés . Tübingen . ALEMANYA
Oller, J.; Arriazu, R.; Nieto, M.; Fauré, J. (2019). El Lifebook como herramienta de reflexión sobre uno mismo y sobre el propio proceso de aprendizaje. (Presentació comunicació) . I Conferencia internacional de investigación en educación. Educación 2019: Retos, tendencias y compromisos (4 i 5 de novembre de 2019, Universitat de Barcelona) . Actes del congrés . Barcelona . ESPANYA
Porrúa, C.; Rochera, M.J.; Oller, J. (2019). Desarrollo de un cuestionario para evaluar las actividades de evaluación y feedback en la educación superior desde la personalización del aprendizaje. (Presentació comunicació) . I Conferencia internacional de investigación en educación. Educación 2019: Retos, tendencias y compromisos (4 i 5 de novembre de 2019, Universitat de Barcelona) . Actes del congrés . Barcelona . ESPANYA
Merino, I.; Oller, J.; Rochera, M.J. (2021). La percepción de los alumnos sobre la continuidad de los aprendizajes dentro y fuera del instituto. (Presentació comunicació) . IV ISCAR Ibérico. Cultura digital y cambio social . Actes del congrès . Madrid . ESPANYA
Oller, J.; Largo, M.; Varona, S. (2021). Los planes de aprendizaje como estrategia para la formación de aprendices competentes. (Presentació comunicació) . IV ISCAR Ibérico . Cultura Digital y Cambio Social . Actes del congrès . Madrid . ESPANYA
Colomina, R.; Rochera, M. J.; Engel, A.; Gràcia, M.; Mauri, T.; Oller, J.; Remesal, A.; Vidosa, H.; Aldana, M.; Anton, A.; Caballero, P.; Ginesta, A.; Gri, T.; Nadal, E.; Rigol, G.; Portilla, C.; Viñolas, N. (2021). El uso de estrategias de personalización para la mejora de la implicación de los estudiantes en su aprendizaje individual y de grupo. (Presentació comunicació) . XI International Symposium of University Teaching and Innovation (CIDUI) 2020 +1. MÁS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS: NUEVOS RETOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL . Actes del congrès . online . ESPANYA
Carbó, M.; Remesal, A.; Oller, J.; Vega, F.; Torres, M.T.; Talavera, C.; Pérez, G.; Gri, T.; Álvarez, M. (2021). Estrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. (Presentació comunicació) . XI International Symposium of University Teaching and Innovation (CIDUI) 2020 +1. MÁS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS: NUEVOS RETOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL . Actes del congrès . online . ESPANYA
Carbó, M.; Remesal, A.; Oller, J.; Vega, F.; Torres; M.; Talavera, C.; Perez Clemente, G.; Gri, T.; Alvarez Brinquis, M. (2021). Estudiantes para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CVM. La voz del alumnado. (Presentació comunicació) . XI International Symposium of University Teaching and Innovation (CIDUI) 2020 +1. MÁS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS: NUEVOS RETOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL . Actes del congrès . online . ESPANYA
Remesal, A.; Carbó, M.; Oller, J.; Alvarez Brinquis, M.; Gri, T.; Perez Clemente, G.; Talavera, C.; Torres; M.; Vega, F. (2021). Sistema CBM (confidence-based marking) en ideas previas para promoción de un aprendizaje autorregulado. Los profesores de secundaria como aprendices activos y autocompetentes. (Presentació comunicació) . XI International Symposium of University Teaching and Innovation (CIDUI) 2020 +1. MÁS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS: NUEVOS RETOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL . Actes del congrès . online . ESPANYA
Oller, J., Engel, A., Rochera, M.J. (2021). La necesidad de conectar las experiencias de aprendizaje del alumnado dentro y fuera de la escuela: la perspectiva del alumnado. (Presentació comunicació) . IRED 2021 CONFERENCIA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, Salamanca 3-5 de noviembre . Actes del congrès . online . ESPANYA
Engel, A.; Oller, J.; Solari, M. (2021). La reflexión para promover aprendices competentes, autónomos y autorregulados. La perspectiva del alumnado y profesorado. (Presentació comunicació) . IRED 2021 CONFERENCIA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, Salamanca 3-5 de noviembre . En Olmos-Migueláñez, S.; Frutos-Esteban, F.J.; García-Peñalvo, F.J.; Rodríguez-Conde, M.J.; Bartolomé, A.R. y Salinas, J. (Ed.) (2020). Libro de actas de la II Conferencia Internacional de Investigación en Educación 2021: Retos de la educación post-pandemia (pp. 130-131). Salamanca . online . ESPANYA
Oller, J. (2021). Un currículum competencial per treballar la personalització i les necessitats educatives dels alumnes: com s'ha de desplegar al centre i a l'aula?. (Taula rodona) . Jornada Del currículum a l'aula: Fer realitat l'aprenentatge competencial als centres educatius . Youtube: https://fbofill.us5.list-manage.com/track/click?u=14f7c3f27f3c09a6d7d6a7a9b&id=7e20e48fcf&e=10aced8969 . Barcelona . ESPANYA
Oller, J.; Colomina, R.; Gríful, J.; Rochera, M.J.; Mauri, T. (2022). La personalización como estrategia para fomentar el engagement del alumnado. (Presentació comunicació) . IV Congreso Internacional Engagement de los alumnos en la escuela: perspectivas sociales y psicológicas . Actes del congrés: https://cieae2022.uclm.es/ . Cuenca . ESPANYA
inesta Fontserè, Anna; Rochera, Maria José; Colomina, Rosa; Engel, Anna; Gracia, Marta; Mauri, Teresa; Oller, Judith; Remesal, Ana; Vidosa, Horacio; Aldana, Mónica; Anton, Ana; Caballero, Pilar; Gri, Tània; Nadal, Esther; Rigol, Glòria; Portilla, Clàudia; Vinyoles, Núria (2023). Mejorar la implicación mediante estrategias de personalización y feedback docente en la formación inicial del profesorado. (Presentació comunicació) . Congrés internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) . ESPANYA
Oller, J.; Engel, A.; Renom, J. (2023). Una exploración de la percepción del alumnado, del profesorado y de las familias sobre la implicación escolar: Proyecto Implica-te. (Presentació comunicació) . Iscar Ibérica V - Personas, redes y sociedades en transición. Repensando discursos, prácticas y metodologías . Cáceres . ESPANYA
Rochera, M.J.; Oller, J.; Almagro, F.; Largo, M.; Villablanca, A. (2023). Percepción del alumnado sobre su propia implicación en actividades y aprendizajes escolares. (Presentació comunicació) . Iscar Ibérica V - Personas, redes y sociedades en transición. Repensando discursos, prácticas y metodologías . Cáceres . ESPANYA
Porrúa, C.; Oller, J.; Rochera, M.J. (2023). Dificultades para personalizar el proceso de evaluación de los aprendizajes universitarios. (Poster) . I Jornada de Recerca i Divulgació de Doctorat de la UB . Barcelona . ESPANYA

Projectes

Estudio de los procesos de socialización de la infancia marroquí y senegambiana en el contexto familiar y escolar . 2010 - 2013 . Ref.EDU2009-12875 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Jose Ignacio Vila Mendiburu
Youth's science and technology-related experiences outside of school as a source of influence on their attitudes towards science . 2014 - 2016 . Ref.X3_0700_E32_13_08_01 . Recercaixa . IP: Jose Ignacio Vila Mendiburu
Experiencias de aprendizaje e Identidad de aprendiz en la era digital: itinerarios de aprendizaje en contextos educativos formales y no formales . 2014 - 2016 . Ref.EDU2013-40965-R . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Cesar Coll Salvador
Youth's science and technology-related experiences outside of school as a source of influence . 2014 - 2015 . Ref.307687 . Fundació Caixa de Pensions 'La Caixa' . IP: Cesar Coll Salvador
Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2014 - 2017 . Ref.2014SGR178 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Cesar Coll Salvador
Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació (GIDPE2000). Grup d'innovació docent consolidat amb finançament. Juliol 2016 . 2016 - 2019 . Vicerectorat de Política Docent i Lingüística de la Universitat Barcelona . IP: Cèsar Coll Salvador
Experiencias de aprendizaje e Identidad de aprendiz en la era digital: itinerarios de aprendizaje en contextos educativos formales y no formales . 2014 - 2017 . Ref.EDU2013-40965-R . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Cesar Coll Salvador
Aprender con sentido. Estrategias, instrumentos y prácticas de personalización del aprendizaje escolar . 2016 - 2019 . Ref.308977 . Fundación SM . IP: Cesar Coll Salvador
Grup de recerca sobre el desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1459 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Ana Engel Rocamora
El desafío de la personalización del aprendizaje escolar: principios, posicionamientos e implementación en los centros educativos . 2018 - 2020 . Ref.EDU2017-82321-R . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Cesar Coll Salvador
Millorar l’aprenentatge autònom potenciant l’atribució de sentit dels estudiants de Psicologia de l’Educació dels ensenyaments de mestre . 2020 - 2022 . Ref.2019PID-UB/031 . Universitat de Barcelona . IP: Rosa Maria Colomina Alvarez
El desafío de la personalización del aprendizaje escolar: principios, posicionamientos e implementación en los centros educativos. (Prórroga de 9 meses) . 2020 - 2021 . Ref.EDU2017-82321-R . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Cesar Coll Salvador
Personalizar los aprendizajes a través de los intereses de los alumnos y las alumnas. Colaboración del equipo docente e implicación del alumnado . 2021 - 2024 . Ref.PID2020-116223RB-I00 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Ana Engel Rocamora; Judith Oller Badenas
Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2023 - 2026 . Ref.2021 SGR 00951 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Anna Engel Rocamora

Publicacions en revistes

Oller, J.; Vila, I. (2008). El Conocimiento de catalán y castellano del alumnado de origen extranjero, tiempo de estancia en Cataluña y lengua inicial al finalizar la enseñanza primaria. Segundas lenguas e inmigración en red, 1, pp. 10 - 24
Vila, I.; Oller, J.; Fresquet, M. (2008). Una Anàlisi comparativa del coneixement de català de l'alumnat castellanoparlant autòcton i l'alumnat hispà al finalitzar l'educació infantil a Catalunya. Caplletra. Revista Internacional de Filologia, 45, pp. 203 - 228 . Repositori Institucional . ISSN: 0214-8188
Vila, I.; Siqués, C.; Oller, J. (2009). Usos Lingüístics de l'alumnat d'origen estranger a l'educació primària de Catalunya. Zietschrift für Katalanistik, 22, pp. 95 - 124 . Repositori Institucional . ISSN: 0932-2221
Oller, J.; Fresquet, M.; Rodríguez, N.; Serra Bonet, J.M.; Siqués, C.; Vila, I. (2008). Práctica educativa y adquisición de la lengua de la escuela. Emigra Working Papers, 23, pp. 1 - 14 . Repositori Institucional
Oller, J.; Vila, I. (2010). Effects of length of sociolinguistic environment and length of residence on the linguistic performance in Catalana and Spanish of sixth grade immigrant pupils in Catalonia. Sociolinguistic Studies, 4(1), pp. 63 - 84 . http://www.equinoxjournals.com/SS/article/view/7188 . ISSN: 1750-8649
Coelho, E.; Oller, J.; Serra Bonet, J.M. (2010). Más Allá del primer contacto: ¿Cómo dar la bienvenida a los estudiantes inmigrantes y a sus familias?. Segundas lenguas e inmigración en red, 2, pp. 10 - 32 . http://www.practicaseneducacion.org/
Vila, I.; Esteban, M.; Oller, J. (2010). Identidad nacional, lengua y escuela. Revista de Educación, 353, pp. 39 - 65 . Repositori Institucional . ISSN: 0034-8082
Oller, J., Vila, I. (2012). Efectos de la presencia social de las lenguas escolares en el desarrollo lingüístico del alumnado extranjero. Un estudio empírico en Cataluña. Revista de Educación, 359, pp. 481 - 504 . Repositori Institucional . ISSN: 0034-8082
Oller, J.; Vila, I. (2011). Interdependencia entre conocimiento de catalán y castellano y efectos de la lengua familiar en la adquisición de las lenguas escolares. Cultura y Educacion, 23(1), pp. 3 - 22 . http://cataleg.udg.edu/record=b1170601~S10*cat . ISSN: 1135-6405
Oller, J. (2010). Variables que incideixen en el coneixement de català i castellà de l'alumnat estranger a Catalunya: un estudi amb alumnat de sisè de primària. LSC- Llengua, Societat i Comunicació, 8, pp. 34 - 42 . Repositori Institucional . ISSN: 1697-5928
Oller, J., Vila, I., Zufiaurre, B. (2012). Student and teacher perceptions of school involvement and their effect on multicultural education: A Catalonian survey. Race Ethnicity And Education, online(15), pp. 353 - 378 . DOI:10.1080/13613324.2011.618829 . ISSN: 1361-3324
Oller, J.; Vila, I. (2011). Variables asociadas al conocimiento de catalán y castellano escrito del alumnado extranjero. Un estudio empírico en sexto de primaria en Cataluña. Infancia y Aprendizaje, 34(4), pp. 427 - 447 . http://cataleg.udg.edu/record=b1001983~S10*cat . ISSN: 0210-3702
Coelho, E.; Oller, J.; Serra, J.M. (2011). Rethinking initial teacher education for linguistic and cultural diversity in classroom. @TIC. Revista d'innovació educativa, 7(3), pp. 52 - 61 . Repositori Institucional . ISSN: 1989-3477
Esteban-Guitart, M.; Oller, J.; Vila, I. (2012). Vinculando escuela, familia y comunidad a través de los fondos de conocimiento e identidad. Un estudio de caso con una familia de origen marroquí. Revista de investigación en educación, 10(2), pp. 21 - 34 . Repositori Institucional
Oller, J. (2014). Empowering immigrant women through bilingual fairy tales: linking family and school literacy practices. Cultura y Educacion, 26(1), pp. 203 - 210 . https://doi.org/10.1080/11356405.2014.908669 . ISSN: 1135-6405
Coelho, E.; Oller, J.; Serra, J.M. (2015). Una propuesta de adaptación del Marco Europeo para los ESL. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 8(1), pp. 10 - 27 . Repositori Institucional . ISSN: 2013-6196
Oller, J. (2016). Recensión del libro 'Children's Literature in Multilingual Classrooms. From multiliteracy to multimodality. Londres, Trentham Book-Institure of Education Press, 171 pp'. Bordón, 68(1), pp. 185 - 186 . ISSN: 0210-5934
Engel, A.; Coll, C.; Membrive, A.; Oller, J. (2018). Information and communication technologies and students' out-of-school learning experiences. Digital Education Review(33), pp. 130 - 149 . Repositori Institucional . ISSN: 2013-9144
Rochera, M.J.; Merino, I.; Oller, J.; Coll, C. (2019). Children's and adolescents' specific interest in science and technology, participation in out-of-school activities and inclination to become scientists. Journal Of Science Education And Technology, 28(4), pp. 399 - 413 . https://doi.org/10.1007/s10956-019-09776-w . ISSN: 1059-0145
Oller, Judith; Largo, Mariana; Merino, Iris; Coll, Cesar (2020). Participation in activities outside of school and its subjective value: an exploratory study with children and adolescents. Electronic Journal of Research in Educational Psychology - Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 18(3), pp. 345 - 374 . ISSN: 1699-5880
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Madrid, C.; Oller, J. (2023). El análisis de las conexiones entre aprendizajes en las propuestas de personalización: un estudio de caso. Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 98(37.1), pp. 293 - 312 . https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.1.94194 . ISSN: 1575-0965
Colomina Álvarez, R.; Rochera, M. J.; Engel, A.; Gràcia, M.; Mauri Majós, T.; Oller, J.; Remesal, A.; Vidosa Castro, H.; Aldana, M.; Anton, A.; Caballero, P.; Ginesta, A.; Gri, T.; Nadal, E.; Rigol, G.; Portilla, C.; Vinyoles, N. (2021). El uso de estrategias de personalización para la mejora de la implicación de los estudiantes en su aprendizaje individual y de grupo. Revista del CIDUI(5), pp. 1 - 16 . Repositori Institucional . ISSN: 2385-6203
Rochera, M.J.; Oller, J.; Engel, A.; Gràcia, M.; Colomina, R. (2023). Reflexión, implicación y sentido del aprendizaje: perspectiva del alumnado de formación de profesorado. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 27(2) . ISSN: 1138-414X

Altres Activitats

Membre Grup de Recerca GRHCS47-CULTURA I EDUCACIÓ (Universitat de Girona) . 01/04/2004
Premi extraordinari de Llicenciatura en Psicologia. Curs 2001/2002. Consell Social de la Universitat de Girona (Universitat de Girona. Facultat d'Educació i Psicologia) . 29/11/2002
Acreditació com a Profesor Ayudante Doctor (ANECA) (Ministerio de Educación - Dirección General de Política Universitaria. Subdirección General de Profesorado e Innovación Docente) . 26/11/2010
Acreditació com a Profesor Contratado Doctor (ANECA) (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría General de Universidades) . 25/06/2012
Acreditació Professor Lector (AQU) (Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU)) . 21/06/2011
Guanyadora d'una de les 100 beques de mobilitat 'Iberoamérica, Jóvenes Profesores e Investigadores', Santander Universidades (convocatoria 2012/13) (División Global de Santander Universidades - Banco Santander) . 01/05/2012
Acreditació de Recerca (AQU) (Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU)) . 04/10/2013
Avaluació positiva d'un tram de recerca (periode avaluat: 2008, 2010, 2011, 2012, 2013 i 2014) (Agència per la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU)) . 16/06/2016
Revisora de la revista Lenguas en Contexto (Puebla, Mèxic) (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Mèxic)) . 17/05/2012
Membre: 2014 SGR 178 -Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius. Universitat de Barcelona. IP. César Coll Salvador (Universitat de Barcelona) . 10/12/2015
Secretària i membre del tribunal de la tesi doctoral: "Identidad, inmigración y escuela. Identidades de madres y alumnos de Centro y Sudamérica en su participación en las prácticas escolares de un CEIP en Barcelona: un estudio de caso." (Doctoranda: Alhelí de la Aurora Arrona Altamirano) (Universitat Autónoma de Barcelona (UAB)) . 27/02/2013
Membre del Comité científic del Congrés AEAL 2013 (Asociación para el Estudio de la Adquisición del Lenguaje) (Asociación para el Estudio de la Adquisición del Lenguaje. AEAL) . 09/2013
Membre del consell editorial de la revista 'Rep:te. Revista de ensenyança de la Psicologia' (ISSN: 1699-5546) (Universitat de Girona) . 2014
Revisora de la revista "Cultura y Educación" (ISSN: 1135-6405) (Fundación Infancia y Aprendizaje) . 01/2013 - 12/2014
Revisora de la revista "Revista de Psicodidáctica" (ISSN: 1136-1034) (Universidad del País Vasco) . 04/2015 - 12/2015
Revisora de la revista "International Jounal of Multilingualism" (ISSN: 1479-0718) (Routlege, Taylor and Francis Group) . 01/2015 - 12/2016
Revisora de la revista 'Universal Journal of Educational Research' (ISSN: 2332-3213) (Horizon Research Publishing Corporation, USA) . 17/03/2015 - 12/2019
Membre del consell editorial de la revista 'Working Papers on Culture, Education and Human Development. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano' (ISSN 1699-437X) (Universidad Autónoma de Madrid) . 09/2015
Revisora de la revista "Learning and Individual Differences" (ISSN: 1041-6080) (Elsevier Ed) . 06/2015
Revisora de la revista "Bilingual Research Journal" (ISSN:1523-5882) (Routlege, Taylor and Francis Online) . 12/2015
Revisora de la revista 'Language, Culture and Curriculum' (ISSN impresa: 0790-8318, ISSN online: 1747-7573) (Taylor and Francis Online) . 05/06/2016
Secretària i membre del tribunal de la tesi doctoral: 'En busca del tiempo y del espacio recobrados. Una investigación biográfica a partir de ralatos de vida y migración de una familia de origen marroquí del Pirineo Catalán' (Doctoranda: Marta Amorós Torró) (Universitat de Girona (UdG)) . 24/03/2017 - 24/03/2017
jornada COVID-19: efectes en el doctorat, tutories, formació i lectura de tesis on line (Escola de Doctorat i Institut de Desenvolupament Professional- ICE de la UB) . 13/07/2020 - 13/07/2020
Revisora de la revista 'Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature' (ISSN: 2013-6196) (UAB) . 01/02/2021
Tram de docència autonòmic (AQU) . 16/10/2020
Revisora de la revista Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature (UAB) . 02/2021
Revisora de la revista Studies in Continuing Education (Taylor & Francis) . 10/06/2021
Membre de la comissió de professorat (representant agregats) () . 29/06/2021
Representant del Consell d'Estudis d'Infantil (departament psicologia) (UB) . 10/05/2021
Membre comissió acadèmica del DIPE (UB) . 09/2016
Valoració positiva del Tram de Recerca 2016-2021 1a Convocatòria AAI Contractat (2022) (AQU) . 29/11/2022

Conferències

Teixint cultures: un programa per a empoderar dones immigrants a través de l'elaboració de contes plurilingües. Conferenciants: Marta Amorós i Judith Oller . (V SETMANA DE L'EDUCACIÓ PLURILINGÜE. LLEGIR I ESCRIURE EN L'EDUCACIÓ PLURILINGÜE). 12/03/2013. Alacant. ESPANYA
Personalització i itineraris d'aprenentatge: com impulsar-los de manera efectiva? . (Jornada Virtual Les evidències a l'aula: una educació amb fonament https://fundaciobofill.cat/agenda/evidencies-aula). 10/11/2020. online. ESPANYA
Treballar amb i a partir dels interessos de l'alumnat a l'aula Xerrada disponible a Youtube: https://projectes.xtec.cat/transformacioenxarxa/seminaris-tematics-daprofundiment/seminaris-tematics-daprofundiment-2021-2022/st21-22-1a/ . (Seminaris Temàtics d'aprofundiment 2021-22. Laboratori de Transformació Educativa de la Generalitat de Catalunya.). 25/04/2022. En línia. ESPANYA