MARIA ASUNCION ANEAS ALVAREZ

MARIA ASUNCION ANEAS ALVAREZ

Professora titular d'Universitat

Scopus Author ID: 26421100600
Researcher ID: M-5594-2014
Àrea de coneixement : Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació

Grup de Recerca:

Grups d'Innovació Docent: PRAXIS. Grup del Practicum de Pedagogia

Informació de contacte
Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
Passeig de la Vall d'Hebron 171
934035267
aaneas(a)ub.edu

Altres Activitats

Grup de Recerca en Educació Intercultural. GREDI Grup de recerca consolidat
Presidenta de Sietar España. Societat Internacional per a l'educació i la investigació Intercultural
Membre de Sietar Europa Society for the Intercultural Training and reseach
Membre de IAIR International Academy of Intercultural Research
Membre de la asociación interuniversitaria de investigación Pedagógica AIDIPE
Membre del Colegio de Licenciados y Doctores en Ciencias y Letras de Catalunya
Elaboración de Guiones multimedia, Pruebas de evaluación, Ejercicios, situaciones y casos prácticos, Propuesta de trabajos para los alumnos; de la cápsula formativa 'Técnicas y estrategias en la búsqueda de Información', para la Consellería de Familia, Promosión do Emprego, Muller e Xuventude de la Xunta de Galicia para los cursos correspondientes al certificado de profesionalidad 'Formador Ocupacional'
La función docente en el pràcticum. Organitzada por la Facultat de Pedagogia
Seminari sobre la Responsabilitat Social Corporativa per l'Àrea de Promoció Econòmica del Ajuntament de Mataró. en el marc del programa europeu FES-EQUAL RESORT EXECUTIVE

Altres Mèrits o aclariments

Presidenta de la Societat Espanyola de Educació i Formació Intercultural. Grup local de SIETAR-Europa (Society of Intercultural Education, Training and Reseach). Desde 2004 al 2008
The William B. Gudykunst Outstanding Book Award was created early this year to recognize the best book in intercultural research written by a member of the Academy. This award is given in memory of 'Bill' Gudykunst, who was an outstanding leader and prolific author in the field of intercultural communication and a founding fellow of our organization. The William B. Gudykunst Outstanding Book Award, 2013, goes to Dan Landis and Rosita Albert for their extraordinary achievement in editing the Handbook of Ethnic Conflict: International Perspectives. We members of the Selection Committee--Young Kim, Cookie Stephan, and David Sam-unanimously agree that, of the six books nominated, this Handbook of Ethnic Conflict is clearly the most worthy as the first recipient of this special award. Dan and Rosita took on an intellectually ambitious project of presenting 20 original chapters, in which ethnic conflict is examined in varying historical, cultural, and sociopolitical contexts of 20 different countries or regions around the world. The highly informative chapters offer population-specific insights, with which to examine and refine existing theories or to generate new ways of theorizing about the nature of interethnic conflict. For this reason, we, committee members, applaud Dan Landis and Rosita Albert for a significant contribution they have made to a better understanding of intercultural relations, in general, and of ethnic conflict, in particular
Ajut per a joves investigadors. Atorgat per la Comissió de Recerca de la Divisió de Ciències de l'Educació. Convocatòria d'ajuts per a Joves Investigadors de la Divisió de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona. 11 novembre de 1996

Conferències

Studying in Barcelona. Some traits of the Spanish/Catalan Education System. 29/10/2019
Purposes of Catholic Universities: Connexion of the Responsible Research and Innovation and the Encyclical Lettrers Luen Fedei and Laudato Si. 18/09/2018
Catalonia: an History of values, treasures and fights. 09/05/2018
La formación integral del ingeniero desde la interdisciplina y multidisciplina. 06/06/2014
DESARROLLO COMPETENCIAL DE COMUNICACIÓN y orientación INTERCULTURAL CON FAMILIA Aplicación del recurso Stories that Move en Educación Infantil (Universidad de Barcelona). 17/05/2023

Estades a Centres de Recerca

Centre for Higher Education Development Research.Xiamen University. Xiamen. XINA. 2019 (10 Dies) . Higher Education . Convidat
Harry Truman Institute of Research for the Peace. Hebrew University of Jerusalem. Jerusalem. ISRAEL. 2018 (23 Dies) . Inciar relacions acadèmiques amb la intenció de formalitzar un conveni institucional entre la UB i HUJ Explorar interessos i metodolgies de recerca comuns per a futurs projectes. Temàtica: Intercultural Education, Identity, Education for the peace. Refuggess suport . Convidat - Finançada per la ajuda A1 Universitat de Barcelona
Faculty of Policial Sciences. Wroclaw University. Wroclaw. POLÒNIA. 2017 (5 Dies) . Inclussion and Citizenship development . Convidat - Polònia
Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien. Wien. ÀUSTRIA. 2017 (5 Dies) . Competències pel Diàleg Interreligiós . Contractat
Borough of Manhattan Community College City University of New York. New York. ESTATS UNITS D'AMÈRICA. 2016 (1 Mesos) . Assesstmet of Intenrship in Higher Education . Convidat - Estats Units America
Anugraha Institute of Social Sciences affiliated to Madurai Kamarj University. Dindigul. ÍNDIA. 2020 (10 Dies) . EcoPedagogy . Convidat
División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco, México. Ciudad de México. MÈXIC. 2022 (6 Mesos) . Evaluación del Tronco TIM . Convidat - Estats Units America
Harry Truman Institute of Research for the Peace. Hebrew University of Jerusalem. Jerusalem. ISRAEL. 2018 (23 Dies) . Inciar relacions acadèmiques amb la intenció de formalitzar un conveni institucional entre la UB i HUJ Explorar interessos i metodolgies de recerca comuns per a futurs projectes. Temàtica: Intercultural Education, Identity, Education for the peace. Refuggess suport. . Convidat - Finançada per la ajuda A1 Universitat de Barcelona

Formació acadèmica

Licenciada en Pedagogia . Facultat de Pedagogia. Univ. Barcelona . 30/06/1986 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Post grau de Organització, gestió i evaluació de centres educatius . Facultat de Pedagogia. Uni Barcelona . 30/06/1988 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Post grau . Escola d'Alta Direcció i Administració . 30/10/1989 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Post grau . Universitat Politècnica de Catalunya . 24/05/1993 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Phd . Universidad de Barcelona . 06/03/2004 . (Doctorat )

Participacions a Congressos

Aneas, A. (2022). . (Participació comitè científic/organitzador) . III Seminario Internacional de Educación Intercultural y Derechos Humanos. 13 y 14 diciembre 2022 . Alicante . ESPANYA
Vilà, R.; Aneas, A.; Freixa, M.; Schmidlin, M. (2022). Attitudes of high school students towards the migrant youth. (Presentació comunicació) . Migrant Children and Communities in a Transforming Europe, 2-3 june 2022 . https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/186479/1/High%20school%20students%e2%80%99%20attitudes%20towards%20migrant%20youth.pdf . Ljubljana . ESLOVÈNIA
Aneas, A. (2022). ECO Pedagogy: Moving from the Education for the Slavery towards the Education for Living. (Conferència invitada) . XMU Higher Education Forum International Conference on Popularization of Higher Education: Prospects, Challenges and Strategies. 9-11 December 2022 . Xiamen . XINA
Aneas, A (2022). LA CONTRIBUCIÓN DEL TRONCO TIM EN UNA SOCIEDAD MEXICANA MÁS INCLUSIVA, JUSTA Y CIUDADANA DIÁLOGOS SOBRE LAS EXPERIENCIAS, AVANCES Y LOGROS DE SER PROFESORADO EN LAS UEA DEL TIM DE LA CBI-A A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA STORIES THAT MOVE. (Conferència invitada) . Seminario Internacional. Miradas y voces del docente del TIM de la DCBI-A en la implementación del recurso formativo Stories that Move . Mexico . MÈXIC
Aneas, A. (2022). Co-culture as Key strategy to balanc the Yin Yang forces present in the contemporary role of researcher. (Conferència invitada) . 2022 Annual International Forum on Higher Education (AIFHE); "Sustainable Development of Higher Education for a Community with Shared Future for Mankind" 25-27 November 2023 . Wuhan, Hubei Province, China . XINA
Tenreiro,V., Shuali, T., Simo, M., Carmona, Aneas, A., C Neubauer, A. (2021). The INNO4DIV project: developing intercultural competences in teacher Education. Innovative practices. (Presentació comunicació) . IAIE International association for intercultural education CONFERENCE . Revista d'Orientació. Núm 20 . Monogràfic actes de ls VII Jornades de l?associació Catalana d'Orientació . Tel Aviv / Virtual . ISRAEL
Aneas, A. (2021). . (Participació comitè científic/organitzador) . IRED'2021. II Conferencia Internacional. 'Educación 2021:Retos de la educación post-pandemia' . Salamanca . ESPANYA
Aneas, A. (2020). It is time for ecopedagogy. (Conferència invitada) . 4th International Conference Ecological Well-Being, a Psicho-Social Perspective . Dindigul, Tamil Nadu . ÍNDIA
Aneas, A.; Llevot, N.; González-Mediel, O.; Palou, B. (2019). Inclusión, equidad e innovación. Estrategias para desarrollar un currículum intercultural. Balance de experiencias en Catalunya. (Poster) . XIX Congreso Internacional de InvestigaciónEducativa. Interdisciplinaridad y transferencia. AIDIPE 2019 . Madrid . ESPANYA
Aneas, Assumpta (2019). CONNEXION OF THE RESPONSABLE RESEARCH AND INNOVATION (RRI) AND THE ENCONNEXION OF THE RESPONSABLE RESEARCH AND INNOVATION (RRI) AND THE ENCYCLICAL LETTERS LUMEN FIDEI AND LAUDATO SICYCLICAL LETTERS LUMEN FIDEI AND LAUDATO SI. (Conferència invitada) . 5th International Scholas Chair Congress. Building cooperation networks for fraternal humanism. (EUS,24) . New York . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Aneas, Assumpta (2019). Weaving Responsible Research Innovatio RRI on an Interreligious Dialogue. The experience of the project: Talk me in catalan, I'm a Catalan Muslim Woman. (Conferència invitada) . 5th International Scholas Chair Congress. Building cooperation networks for fraternal humanism. (EUS,24) . New York . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Vilà, R.; Freixa, M.; Aneas, A. (2019). Interreligious and Intercultural Dialogue in Education. (Conferència invitada) . Interreligious Dialogue in Context (IRD-Con). - A European Comparison . Wien . ÀUSTRIA
Aneas, A.; Vilà, R. (2019). My name is Shan, I talk Catalan and I feel me as a plenty citizen in my city. (Poster) . ECER, 2019 The European Conference of Educational Research . Hamburg . ALEMANYA
Aneas, A.; Sandín, M. P.; Folgueiras, P.; Freixa, M.; Vilà, R. (2019). Investigant amb la ciutadania per a fer polítiques públiques. Una experiencia exploratoria sobre l'aplicació de l'aproximació de RRI. (Presentació comunicació) . IRED'2019. I Conferencia Internacional. 'Educación 2019: retos, tendencias, compromisos' . Barcelona . ESPANYA
Sandín, M.P.; Aneas, A.; Bartolomé, M.; Biglia, B.; Cabrera, F.; Donoso, T.; Espín, J.V.; Folgueiras, P.; Del Campo, J.; González, O.; Luna, E.; Marín, M.A.; Massot, I.; Palou, B.; Rodríguez, M.; Sabariego, M.; Sánchez, A.; Velasco, A.; Vilà, R. (2015). Grupo de Investigación en Educación Intercultural. (Poster) . XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa. Investigar con y para la sociedad . Cádiz . ESPANYA
Aneas, A.; Vilà, R. (2015). Assesstment of Collaborative Skills of a Digital World. (Ponència) . 20th SIETAR Europa Congress . Valencia . ESPANYA
Aneas, A.; Vilà, R.; Alòs, M (2015). La vinculació de les pràctiques externes i el TFG. (Presentació comunicació) . V Congrés Internacional UNIVEST'15: Els reptes de millorar l'avaluació . SBN 978 84 8458 453 7 Dipòsit Legal GI 1122 - 2015 . Girona . ESPANYA
Vilà, R.; Martínez, S.; Igual, Mª. J.; Aneas, A. (2015). Co-transferencia en el Practicum. Una conceptualización desde sus tutores y turoras. (Presentació comunicació) . XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Pràcticas Externas . Poio (Pontevedra) . ESPANYA
Aneas, A.; Vilà, R. (2015). ¿Hay cambios en la percepción que tiene el alumnado sobre su competencia tras haber desarrollado su prácticum? El caso del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. (Presentació comunicació) . XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa . Cádiz . ESPANYA
Aneas, A. (2015). Symposium 'Red Interuniversitaria de Investigación sobre el Prácticum XINTERCOMP. (Ponència) . XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas ' Documentar y Evaluar la Experiencia de los Estudiantes de Prácticas' . Actas XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas ISBN:978-84-8408-864 Deposit Legal C1164-2015 . Poio, Vigo . ESPANYA
Donoso-Vázquez, T.; Vilà-Baños, R.; Rubio, M. J.; Arrazola, J.; Soria, V.; Aneas, A.; Velasco-Martínez, A. (2014). Violències de Gènere 2.0. (Participació comitè científic/organitzador) . IX Jornades GrediDona . Barcelona . ESPANYA
Vila, R.; Graell, M.; Aneas, A.; Martinez, S.; Piqué, B.; Rajadell, N.; Noguera, E. (2014). Repensando la relación entre las organizaciones y la Universidad en las Prácticas Externas del Grado de Pedagogia. Universidad de Barcelona. Juanjo Gómez Piriz. Centre de Recursos Pedagògics Baix Llobregat VIII, Barcelona. (Presentació comunicació) . IV Jornadas sobre La relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando se enseña . Barcelona . ESPANYA
Vilà, R.; Graell, M.; Aneas, A.; Martínez, S.; Piqué. B.; Rajadell, N.; Noguera, E.; Gómez, J. (2014). Repensando la relación entre las organizaciones y la universidad en las prácticas externas del grado de Pedagogía. (Presentació comunicació) . IV Jornadas sobre la relación pedagógica en la Universidad: Aprender cuando se enseña . Barcelona . ESPANYA
Rubio, M.J.; Vilà, R.; Aneas, A. (2014). Digital competences and attitude towards ICT for the use of digital portfolio in the Practicum of Pedagogy degree of the University of Barcelona. (Presentació comunicació) . International Congress on Education, Innovation and Learning Technologies . http://iceilt.com/scientific-program/no_presencial_presentations/ . Barcelona . ESPANYA
Donoso-Vázquez, T. , Rubio, M.J.; Vilà, R.; Velasco,A.; Aneas A. (2014). Violencias de género 2.0. Dimensiones e indicadores. (Presentació comunicació) . II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPANYA
Armadans, I.; Aneas, A.; Romeo, M.; Yepes-Baldó, M (2014). Training needs and joint curriculum develpment for the catalan mediators. (Presentació comunicació) . 2014 University-Industry Interaction Conference . Barcelona . ESPANYA
Cid, A.; Loera, S.; Gamez, R i Aneas, A. (2014). La innovación una asignatura obligatoria en el plan de estudios de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería. (Ponència) . Congreso Internacionalde Investigación en CIencas y sustantabilidad Academia Journals . Casos y experiencias compartidas en Ciencias 2014 . Veracruz . MÈXIC
Castrechini, A.; Armadans, A.; Porrúa, C.; Codina, N,; Aneas, A. i Carmona, M. (2014). ¡Cómo asegurar un buen feedback en el proceso tutorial? Propuesta de un instrumento de técnicas y restrategias recomendadas. (Presentació comunicació) . CIDUI Congres Internacional Docència universitaria i Innovació. Models Flexibles de formaci´n: Una resposta a les necessitats actuals . Barcelona . ESPANYA
Vilà, R.; Aneas, A.; Rajadell, N. (2014). L'avaluació de competències de l'alumnat a les pràctiques externes. La perspectiva de tots els agents implicats en les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. (Presentació comunicació) . CIDUI Congres Internacional Docència universitaria i Innovació. Models Flexibles de formación: Una resposta a les necessitats actuals . http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/issue/current . Barcelona . ESPANYA
Castrechini, A; Armadans, I.; Porrúa, C.; Codina, N.; Álvarez, M.A.; Carmona, M. (2014). ¿Cómo asegurar un buen feedback en el proceso tutorial?. Propuesta de un instrumento de técnicas y estrategias recomendadas. (Presentació comunicació) . Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) 2014 . Tarragona . ESPANYA
Vilà, R; Aneas, A; Rajadell, N. (2014). L’avaluació de competències de l’alumnat a les pràctiques externes. La perspectiva de tots els agents implicats en les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. (Taula rodona) . Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació . Tarragona . ESPANYA
Rubio, M.J.; Vilà, R.; Aneas, A. (2014). Digital competences and attitude towards ICT for the use of digital portfolio in the Practicum of Pedagogy degree of the University of Barcelona. (Presentació comunicació) . International Congress on Education, Innovation and Learning Technologies . http://iceilt.com/scientific-program/no_presencial_presentations/ . Barcelona . ESPANYA
Donoso, T.; Rubio, M.J.; Vilà, R.; Velasco, A.; Aneas, A. (2014). La medición del acoso en Internet. (Presentació comunicació) . II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo . Granada . ESPANYA
Rajadell, N.; Vilà, R; Aneas, A.; Millan, D.; Noguera, E. (2013). Presidència comitè organitzador. (Presidència comitè científic/organitzador) . III Jornades Construint el Pràcticum del Grau de Pedagogia . Barcelona . ESPANYA
Vilà, R.; Aneas, A. (2013). Propostes de futur. (Taula rodona) . III Jornades Construint el Pràcticum del Grau de Pedagogia . Barcelona . ESPANYA
Aneas, A.; Vilà, R. (2013). Innovacions a Pràctiques Externes. (Conferència invitada) . III Jornades Construint el Pràcticum del Grau de Pedagogia . Barcelona . ESPANYA
Castrechini, A.; Armadans, I.; Aneas, A. (2013). Prácticum del Máster en Intervención Psicosocial: ¿Cuáles competencias se desarrollan durante el Prácticum? Percepción de tutores y estudiantes. (Presentació comunicació) . IV Congreso Internacional UNIVEST: Estrategias hacia el aprendizaje colaborativo . Girona . ESPANYA
Armadans, I.; Castrechini, A.; Aneas, A. (2013). Empleabilidad, practicas externas y autoregulación del aprendizaje en la universidad: propuestas y recomendaciones desde una perspectiva transdisciplinar. (Presentació comunicació) . XII Symposium Internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria . Poio, Pontevedra . ESPANYA
Aneas, A.; Rajadell, N.; Renom, A.; Armadans, I. (2013). Practicum: transición, transdisciplina, y transformación. (Presentació comunicació) . XII Symposium Internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria . Poio, Pontevedra . ESPANYA
Armadans, I.; Castrechini, A.; Porrúa-García, C.; Carmona, M.; Codina, N.; Aneas, A.; Vila, R. (2013). Construcció d'una eina per a l’auto-diagnosi de la retroalimentació que fa el tutor en el practicum dels màsters en el marc de l’avaluació formativa. (Presentació comunicació) . IV Congreso Internacional UNIVEST: Estrategias hacia el aprendizaje colaborativo . Girona . ESPANYA
Armadans, I.; Castrechini, A.; Aneas, A. (2013). 'Practicum: Transición, Transdisciplina y transformación' en el Symposium autoorganizado: alejando las paralelas acrecentando las perpendiculares. Esperiencias a partir del practicum de la UB. (Presentació comunicació) . XII Symposium Internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria . electrónica . Barcelona . ESPANYA
Marín, M.; Donoso, T. ; Sabariego, M.; Sandín, M.; Folgueiras, P.; Vila, R.; Massot Lafon, M.I.; Aneas, A.; Palou, B.; Luna, E.; González, O.; Sanchez, A.; Velasco, A. (2013). Vidas y relatos: El poder de las voces en la producción del conocimiento. (Participació comitè científic/organitzador) . I Seminario Internacional de Investigación Cualitativa aplicada a las Ciencias Sociales . http://www.ub.edu/gredi/inicio/seminari_internacional/ . Barcelona . ESPANYA
Vilà, R.; Aneas, A. (2013). Innovación docente en las prácticas externas del Grado de Pedagogía de la UB. (Presentació comunicació) . I Congreso Internacional de Ciencias de la Eduación y del Desarollo . Santander . ESPANYA
Marín, M.; Donoso, T. ; Sabariego, M.; Sandín, M.; Folgueiras, P.; Vila, R.; Massot Lafon, M.I.; Aneas, A.; Palou, B.; Luna, E.; González, O.; Sanchez, A.; Velasco, A. (2013). Vidas y relatos: El poder de las voces en la producción del conocimiento. (Participació comitè científic/organitzador) . I Seminario Internacional de Investigación Cualitativa aplicada a las Ciencias Sociales . http://www.ub.edu/gredi/inicio/seminari_internacional/ . Barcelona . ESPANYA
Armadans, I.; Castrechini, A.; Aneas, A. (2013). 'Empleabilidad, practicas externas y autoregulación del aprendizaje en la universidad en el Symposium autoorganizado: alejando las paralelas acrecentando las perpendiculares. Esperiencias a partir del practicum de la UB. (Presentació comunicació) . XII Symposium Internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria . electrónica . Barcelona . ESPANYA
Armadans, I.; Castrechi, A.; Porrua, C.l.; Montferrer, M.; Codina, N.; Aneas, A.; Vila, R. (2013). Construcció d'una eina per l'auto-diagnosi de la retroalimentació que fa el tutor en el practicum dels màsters en el marc de l'avaluació formativa. (Presentació comunicació) . IV Congrés Internacional Univest'13 'Estratègies cap a l'aprenentatge col.laboratiu' . electrónica . Barcelona . ESPANYA
Aneas, A; Vilà, R.; Armadans, I.; Cid, A. (2013). Evaluación de las competencias transversales del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. (Presentació comunicació) . II Congreso Internacional de Investigación de Academia Journals . Celaya . MÈXIC
M.Pilar Curós, Assumpta Aneas, Immaculada Armadans (2013). Social Responsability in Micro-Enterprises. Empricial Case in Spain. (Presentació comunicació) . Anual Meeting American Accounting Ässociation (AAA) . Anaheim (Los angeles) . ESTATS UNITS D'AMÈRICA
Aneas, A. (2022). . (Conferència invitada) . 2022 Annual International Forum on Higher Education (AIFHE); 'Sustainable Development of Higher Education for a Community with Shared Future for Mankind' . Wuhan, Hubei Province, China . XINA
Aneas, A.; Carmona, C.; Ruiz, F.; Shuali, T. (2023). Emotional Competence and Coping Strategies among Students facing personal experiences of discrimination. (Presentació comunicació) . 8th Conference of Teacher Education organized by the MOFET and the The National Institute for Research and Program Development in Education . Tel Aviv . ISRAEL

Projectes

Stories that move: upscaling good practice (StM2.0) (ERASMUS+) . 2021 - 2024 . Ref.621431-EPP-1-2020-1-NL-EPPKA3-IPI-SOC-IN . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . IP: Maria Asuncion Aneas Alvarez . (7 Investigadors) . The purpose of the project Stories that Move: Upscaling good practice (StM 2.0) is to improve and build on the network of educators created by the online toolbox project launched 18 months ago. StM l .O was developed by partners in seven European countries. StM 2.0 will continue to disseminate the online tool, scaling up good practices on inclusive education at a time of increasing social diversity and tensions. StM is a multi-lingual blended learning 'toolbox against discrimination', designed to help students think critically and to be aware of their active role as citizens. lt provides engaging digital materials with well-founded pedagogical support for their teachers. The toolbox is built around film clips of young people from across Europe, talking about their own experiences with various forms of discrimination. The project won the Comenius EduMedia award 2018 for excellent digital teaching materials and has quadrupled the number of signed up educators since its launch. StM 2.0 aims to upscale to reach 20,000 multipliers/educators and through them engage a million learners . Project partners are already working with a new tier of associate partners within each country to consolidate the work previously done and involve education policy-making institutions in the countries involved and beyond. The upscaling in StM 2.0 includes an entire Spanish version of the toolbox, additional stories from role models, strengthening the local and European dimensions of the tool and allowing for additional focus on migrants and refugees as well as the role of the media and active citizenship . The project involves extensive digital outreach through webinars, more work with young leadership programmes, and a conduit for educators to share their
  • Competències interculturals
  • Formació del professorat
  • polítiques educatives
  • Ciutadania europea
Educational Needs of Teachers in the EU for Inclusive Education in a Context of Diversity (INNO4DIV) (JRC. 7è Programa Marc. Joint Research Center (Centre Comú de Recerca).) . 2019 - 2020 . Ref.JRC/SVQ/2019/MVP/1556 . European Commission . IP: Tamar Shuali Trachtenberg . (2 Investigadors) . El projecte respón a Invitation to tender Educational needs of Teachers in the EU for inclusive education in a context of diversity (INNO4DIV) Procedure reference number: JRC/SVQ/2019/MVP/1556 Està sent gestionat pel JRC de Sevilla. Directorate B Growth and innovation. JRC B.4 Human, Capital &Emploiment i està coordinat per la Universitat Catòlica de Valencia. Es tracta d'un projecte de recerca d'àmplia envergadura la finalitat és oferir recomanacions polítiques, pedagògiques i metodològiques per al desenvolupament de la dimensió inclusiva i intercultural de l'professorat europeu. El projecte està impulsat per El Centre Comú d'Investigació (Joint Research Centre - JRC) de la Comissió Europea (CE) i executat per la UCV Els investigadors que componen l'equip són: UCV Tamar Shuali, Inma Llibrer, Rosa Curras, Iris Serrat, Luis Estivalis, Quique Estellés, Empar Guerrero, Ana Casino, Isabel Torrijo, David Servera. UV: Carme Carmona, Susana Soto, Simran, Julian Bell, Darlyyn Ismey Muñoz, Victòria Terneiro. Antonio Bar, UB: Marta Simó, Assumpta Aneas. UA: Maria Jimenez, Universitat Hebrea de Jerusalem: Zvi Bekerman, CEPA: ChristineLeitner, UZ: Sonia Val, Iaie: Barry Van Driel, UCM: Gonzalo Jover, Juan Luis Fuentes.
  • Competències interculturals
  • Ciutadania europea
  • polítiques educatives
  • Formació del professorat
Diálogo intercultural e interreligioso para fomentar la cultura de paz en jóvenes y Menores Extranjeros No Acompañados (MENA) en Barcelona y Melilla (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2019 - 2021 . Ref.RTI2018-095259-B-I00 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Ruth Vilà Baños; Sebastian Sánchez Fernández . (12 Investigadors) . La España actual enfrenta una crisis de migración y refugiados cada vez más compleja, donde los Menores extranjeros no acompañados (MENA) siguen siendo un tema de actualidad, tanto a nivel nacional como internacional. Son un colectivo que precisa de una atención especial por parte de las instituciones gubernamentales y los profesionales correspondientes. Los datos del informe final de ejecución de Programas de la Consejería de Bienestar Social de Melilla muestran que se registraron en 2016 un total de 1138 menores extranjeros no acompañados. En Barcelona, el pasado 2017 llegaron 1489 MENA. Encontrándonos hoy en día con una situación de saturación en los servicios e improvisación de recursos de atención para los menores. El sistema de protección a la infancia no está dando una respuesta efectiva a la situación de extrema vulnerabilidad de estos adolescentes que sufren diversas vulneraciones de sus derechos desde su llegada. Las y los jóvenes, además, están sometidos a mensajes de radicalización. Entre las medidas propuestas por la Comisión Europea para prevenir la radicalización y la intolerancia religiosas, se propone el diálogo intercultural e interreligioso. El Libro Blanco sobre el diálogo intercultural propuesto por la Unión Europea define el diálogo como un proceso que implica el intercambio respetuoso y abierto de puntos de vista, entre individuos y grupos de diferentes orígenes étnicos y con diferentes legados culturales, religiosos y lingüísticos, basados en el entendimiento y el respeto mutuos. La propuesta del proyecto que presentamos se centra en los MENA y las organizaciones que atienden este colectivo, así como en el desarrollo de competencias para el diálogo intercultural e interreligioso en las y los jóvenes en Catalunya y Melilla, para fomentar la cultura de paz entre jóvenes, superando prejuicios, intolerancia religiosa, y minimizando riesgos de radicalización religiosa. Para ello, los objetivos generales que se proponen son la visibilización de la situación de los MENA en nuestro país, la detección de necesidades de estos jóvenes y de las organizaciones que los atienden; y, el análisis de las competencias para el diálogo intercultural e interreligioso de las y los jóvenes menores de edad (14-16 años) en Barcelona y Melilla. Estos análisis fundamentarán orientaciones para los organismos gubernamentales responsables en las ciudades de Barcelona y Melilla, para la atención del colectivo MENA; así como, el diseño de orientaciones para las organizaciones que trabajan con el colectivo MENA; y finalmente, acciones dirigidas a la juventud a través de una aplicación gamificada y un MOOC (Massive Open Online Course) para formar a los jóvenes y personas interesadas en el diálogo intercultural e interreligioso, en la cultura de paz y en el trabajo con jóvenes y menores extranjeros no acompañados. Planteamos un estudio descriptivo-comprensivo mediante la técnica de encuesta que combina técnicas de recogida y análisis de datos cualitativos y cuantitativos: mediante el uso del grupo de discusión y la entrevista como técnicas básicas para recoger la visión de los MENA tanto en centros, como en la calle; así como de sus educadores. A continuación, mediante un amplio estudio por encuesta se analizarán l
  • Jóvenes
  • Menores extranjeros no acompañados
  • cultura de paz
  • Diálogo Intercultural
  • Diversidad cultural

Publicacions en revistes

Aneas, A.; Carmona, C.; Lorenzo, N.; Ferré, M. (2023). Relación entre Prejuicios, Competencia Emocional y Estrategias de Afrontamiento en estudiantes de Educación Social. Estudio exploratorio en tres universidades españolas. Revista Lusofona de Educacao . ISSN: 1645-7250

Tesis, tesines i treballs

Alma Arcelia Ramírez Iñiguez (2014) La educación escolar como factor de inclusión social desde un planteaineto sistémico. El caso de la niñez jornalera migrante en los valles de Culiacán, Sinaloa (México) (Tesi Doctoral)

Textos del currículum

Assumpta Aneas es va incorporar a la Universitat de Barcelona al 1997 després de desenvolupar una àmplia activitat professional com a formadora i consultora de formació i integració a les organitzacions
Es va doctorar al Departament de Mide de la Facultat de Pedagogía de la Universitat de Barcelona amb la tesi 'Model CIT de Competències Interculturals Transversals a les organitzacions' dirigida per les Dres. Flor Cabrera i Julia V. Espín al 2003.

És professora titular d'universitat del Departament Mide de la Facultat de Pedagogía de la UB; impartint docència del àrea de Mètodes i del àrea de formació i orientació. Actualment forma part de l'Equip de Coordinació del Pràcticum de l'Ensenyament de Pedagogia.

Pertany al grup de recerca consolidat GREDI -Grup de Recerca en Educació Intercultural- i al grup d'innovació docent consolidat GIAD- Grup d'Investigació i Assessorament Didàctic-les seves línees d'investigació són la interculturalitat a les organitzacions, les competències professionals i l'avaluació de programes socials

Línies d'activitat

Relacions interculturals . Facultat de Pedagogia. Universitat de Barcelona
  • Aculturació
  • Interculturalitat
  • Empresa multicultural
  • inmigració
  • Formació intercultural
  • Competències interculturals
  • Justicia social
Competencies professionals . Facultat de Pedagogia. Universitat de Barcelona
  • Competències professionals
  • Integració sociolaboral
  • Sistemes de qualificació professional
  • Orientació professional
  • Avaluació
Educació Superior . Facultat de Pedagogia
  • Practicum
  • Avaluació
  • Qualitat
  • Innovació Docent
  • Transferencia