MONICA SANZ TORRENT

MONICA SANZ TORRENT

Catedrática de Universidad

Área de conocimiento: Psicología Básica

Grupo de Investigación: IP Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge (GRECIL)

Información de contacto
Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación
Vall d'Hebrón 171
933125150
monicasanz(a)ub.edu

Publicaciones en revistas

Aguilar, E.; Sanz-Torrent, M.; Serra, M. The influence of phonology on morpho-syntax in Romance languages in children with Specific Language Impairment (SLI). En International Journal of Language & Communication Disorders. Volumen 42. Número 3. 2007
Sanz-Torrent, M. Specific Language Impairment: lexical, semantic and morpho-syntactic aspects of verb acquisition. En Language Acquisition. Volumen 15. Número 1. 2008
Sanz-Torrent, M.; Serrat, M.; Andreu, Ll.; Serra, M. Verb morphology in Catalan and Spanish in children with Specific Language Impairment: a developmental study. En Clinical Linguistics & Phonetics. Volumen 22. Número 6. 2008
Serrat, E.; Olmo, R.; Sanz-Torrent, M. La productividad de la morfologia verbal a los dos años. En Infancia y Aprendizaje. Volumen 32. Número 1. 2009
Andreu, Ll.; Sanz-Torrent, M.; Serrat, E. Una propuesta de renovación metodológica en el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior: los pequeños grupos de investigación cooperativos. En Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Volumen 12. Número 3. 2009
Serrat, E.,Sanz-Torrent, M., Badia, I., Aguilar, E., Olmo, R., Lara, M.F., Andreu, Ll., Serra, M. La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical. En Infancia y Aprendizaje. Volumen 33. Número 4. 2009
Sanz-Torrent, M., Andreu, LL., Badia, I., Serra, M. El proceso lector en niños con antecedentes de retraso y trastorno específico del lenguaje. En Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología . Volumen 30. Número 1. 2010
Sanz-Torrent, M.; Andreu, Ll.; Badia, I. i Sidera, F. Argument omissions in preschool Catalan- and Spanish-speaking children with SLI. En Infancia y Aprendizaje. Volumen 34. Número 1. 2011
Sidera, F., Serrat, E., Rostán, M.; Sanz-Torrent, M. Do children realize that pretend emotions might be unreal?. En The Journal of Genetic Psychology. Volumen 172. Número 1. 2011
Rodríguez-Ferreiro, J.; Coll-Florit, M.; Andreu, Ll.; Sanz-Torrent, M. L'afectació del llenguatge en la malaltia d'Alzheimer. En LSC- Llengua, Societat i Comunicació. Volumen 10. 2012 . Repositorio Institucional
Andreu, L. L.; Sanz, M.; Guàrdia, J.; McWhinney, B. The narrative comprehension and production in children with SLI: an eye movement study. En Clinical Linguistics & Phonetics. Volumen March. 2011
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M.; Guardia, J. Auditory word recognition of nouns and verbs in children with Specific Language Impairment (SLI). En Journal of Communication Disorders. Volumen 45. Número 1. 2012
Serrat, E.; Sanz-Torrent, M.; Feijóo, S.; Chireac, S.M.; Hilferty, J. Acquiring verbs in Spanish: an evaluation of two proposals. En Review Of Cognitive Linguistics. Volumen 10. Número 1. 2012 . https://doi.org/10.1075/rcl.10.1.04ser
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M.; Buil, L.; MacWhinney, B. The effect of verb argument structure on picture naming in children with and without Specific Language Impairment (SLI). En International Journal of Language & Communication Disorders. 2012
Pons, F.; Andreu, L.; Sanz-Torrent, M.; Buil, L.; Lewkowicz, L. Perception of audio-visual speech synchrony in Spanish speaking children with and without specific language impairment. En Journal of Child Language. Volumen 40. 2013
Andreu, Ll.; Sanz-Torrent, M.; Trueswell, J. Anticipatory Referential Processing in Children with SLI: Evidence from Eye Movements During Listening. En Applied Psycholinguistics. Volumen 23. Número 1. 2012
Andreu, Ll.; Sanz-Torrent, M.; Guardia, J. MacWhinney, B. (en premsa). The formulation of argument structure in SLI: an eye-movement study. En Clinical Linguistics & Phonetics. 2013
Teubner-Rhodes, Susan E.; Mishler, Alan; Corbett, Ryan; Andreu, Llorenc; Sanz-Torrent, Monica; Trueswell, John C.; Novick, Jared M. The effects of bilingualism on conflict monitoring, cognitive control, and garden-path recovery. En Cognition. Volumen 150. 2016 . https://doi.org/10.1016/j.cognition.2016.02.011
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Sanz-Torrent, M.; Andreu, L.; Rodríguez-Ferreiro, J.; Coll-Florit, M.; Trueswell, J. Auditory word recognition of verbs: Effects of verb argument structure on referent identification. En PLoS One. Volumen 12. Número 12. 2017 . Repositorio Institucional
Ferinu, L.; Ahufinger, N.; Pacheco-Vera, F.; Sanz-Torrent, M.; Andreu, L. Antecedentes familiares, factores sociodemográficos y dificultades lingüísticas identificadas versus la percepción parental en niños/as con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). En Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología . 2021
Pons, F.; Sanz-Torrent, M.; Ferinu, L.; Birulés, J.; Andreu, L. Children with SLI can exhibit reduced attention to a talker's mouth. Language Learning. En Language Learning. Volumen 68. Número 1. 2018 . https://doi.org/10.1111/lang.12276
Ibañez,A; Garcia, J.; Ahufinger, N.; Ferinu, L.; Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. Dificultades Sociales, Emocionales y Victimización Específica por el Lenguaje en Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). En Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología . 2021
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. L'avaluació mitjançant el joc-concurs de De Vries: cap a una avaluació basada en la cooperació. En Redu. Revista de Docencia Universitaria. Volumen 8. Número 1. 2010
Ferinu, L.; Ahufinger; N.; Pacheco-Vera, F.; Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. Dificultades morfosintácticas en niños y niñas de 5 a 8 años con Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) a través de subpruebas del CELF-4. En Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología . 2021
Christou, S.; Guerra, E.; Coloma, C,; Araya, C; Andreu, L.; Sanz.Torrent, M. Real time comprehension of Spanish prepositions and prepositional locutions in children with Developmental Language Disorder: a study based on eye movement evidence. En International Journal of Language & Communication Disorders. 2021
Ahufinger, N.; Ferinu, L.; Pacheco-Vera, F.; Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) más allá de las dificultades lingüísticas: memoria y atención. En Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología . 2021
Caballero, M.; Sanz-Torrent, M.; Melina Aparici, M.; Jones, A.; Herman, R.; Morgan, G. 'El nen s'ha menjat una aranya' The development of narratives in Catalan speaking children. En Journal of Child Language. 2020
Christou, S; Guerra, E; Coloma, CJ; Barrachina, LA; Araya, C ; Rodriguez-Ferreiro, J; Pereda, MJB; Sanz-Torrent, M. Real time comprehension of Spanish articles in children with developmental language disorder: Empirical evidence from eye movements. En Journal of Communication Disorders. Volumen 87. 2020
Martinez-Alvarez, A., Sanz-Torrent, M., Pons, F., de Diego-Balaguer, R. Rethinking attention in time: expectancy violations reconcile contradictory developmental evidenc. En Journal of Experimental Child Psychology. Volumen 206. Número 105070. 2021 . Repositorio Institucional
Ahufinger, N.; Berglund-Barraza, A., Cruz-Santos, A.; Ferinu, L.; Andreu, L.; Sanz-Torrent, M; Evans, J. L. Consistency of a Nonword Repetition Task to Discriminate children with and without Developmental Language Disorder in Catalan-Spanish and European. En Children. 2021
Serrat-Sellabona E, Aguilar-Mediavilla E, Sanz-Torrent M, Andreu L, Amadó A, Serra M.L. Sociodemographic and Pre-Linguistic Factors in Early Vocabulary Acquisition. Children (Basel). En Children. Volumen 9. Número 8(3). 2021
Nadia Ahufinger; Ernesto Guerra; Laura Ferinu; Llorenç Andreu; Mònica Sanz-Torrent. Cross-situational statistical learning in children with developmental language disorder. En Language Cognition And Neuroscience. 2021 . https://doi.org/10.1080/23273798.2021.1922723
Ahufinger, N ; Ferinu, L ; Andreu, L ; Sanz-Torrent, M. The role of implicit memory in developmental language disorder. En LSC- Llengua, Societat i Comunicació. Volumen 18. 2020
Ferinu, L.; Ahufinger, N.; Sanz-Torrent, M, ; Andreu, L. Where do children with developmental language disorder (DLD) look when we speak to them?‎ ‏. En LSC- Llengua, Societat i Comunicació. Volumen 18. 2020

Otras Publicaciones

Sanz-Torrent, M.; Serrat, E. Pragmàtica i discurs. En Olga Soler (Coord). Psicologia del Llenguatge.. Volumen. 1 . Editorial UOC. 2006
Sanz-Torrent, M.; Badia, I.; Serra, M. Contributions from the bilingual Specific Language Impairment in Catalan and Spanish to the understanding of the normal and pathological language acquisition. En En C. Pérez-Vidal, C.; M. Juan-Garau & A. Bel (Eds.) A portrait of the young in the new multilingual spain. . Volumen. 1 . Multilingual Matters. 2008
Andreu Barrachina, Ll.; Sanz Torrent, M. El treball en grups de recerca: Una proposta d'aprenentatge cooperatiu. En Lozano, I.; Pastor, F. (Coord.) La construcció col·legiada del model Docent universitari del s.XXI. Universitat d'Alacant. 2008
Andreu Barrachina, LL.; Sanz-Torrent, M.; Aznar, J.A.; Cámara, E. La comprensión y la producción del lenguaje en niños con TEL: un estudio mediante los movimientos oculares. En Estudios de desarrollo del lenguaje y educación.. aula abierta. 2008
Sanz-Torrent, M.; Andreu-Barrachina, LL. Badia, I. Mayoral, X.; Serra, M. Mirar para hablar”: movimientos oculares y producción en niños con TEL. En Estudios de desarrollo del lenguaje y educación.. aula abierta. 2008
Andreu-Barrachina, Sanz-Torrent, M. Avaluació del llenguatge. En Andreu, LL. y Muñoz, E. (Coor.). Psicologia del Llenguatge. . Editorial UOC. 2010
Andreu-Barrachina, Sanz-Torrent, M. Els serveis educatius a Catalunya. En Andreu, Ll. i Ristol, A. (Coor.) Intervenció psicopedagógica per a una escola inclusiva.. Editorial UOC. 2010
Andreu-Barrachina, Sanz-Torrent, M. Atenció a la diversitat a Catalunya. En Andreu, Ll. i Ristol, A. (Coor.) Intervenció psicopedagógica per a una escola inclusiva.. Editorial UOC. 2010
Andreu-Barrachina, Sanz-Torrent, M. El aprendizaje basado en competencias mediante grupos de trabajo cooperativo. En Actas del V Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria.. Universitat de València. 2009
Andreu-Barrachina, Sanz-Torrent, M.; Buil, L. Els tallers audiovisuals cooperatius: una eina per a la construcció compartida del coneixement. En IV Jornades de xarxes d’investigació en docència universitaria.. Universitat d'Alacant. 2009
Andreu Barrachina, Ll.; Sanz Torrent, M.; Buil Legaz, L.; Tormo Gimeno, G. La producció de documentals en grups cooperatius: aprenent creant en l’era de les tecnologies de la informació i la comunicació. En II Congrés Internacional UNIVEST’09. Claus per a la implicació dels estudiants a la universitat.. Universitat de Girona. 2009
Andreu-Barrachina, Sanz-Torrent, M. Tecniques de recollida de dades. En Andreu, Ll. (Coor.) Diagnòstic en educació. Editorial UOC. 2010
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. El trabajo en equipo en el aula: de la isla al continente. En T. Pagès, Cornet, A., Pardo, J. (2010). Buenas prácticas docentes en la universidad. Octaedro / ICE-UB. 2010
Sanz-Torrent, M.; Andreu, L. El trastorn específic del Llenguatge. En L. Andreu, Aguado, G, Cardona, C. i Sanz-Torrent. Trastorns del llenguatge oral. . EDIUOC. 2013
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. Avaluació i identificació dels nens amb TEL. En L. Andreu, Aguado, G, Cardona, C. i Sanz-Torrent. Trastorns del llenguatge oral. . EDIUOC. 2013
Sanz-Torrent, M.; Andreu, L. El Trastorno Específico del Lenguaje. En Andreu, L. (coor); Aguado, G.; Cardona, C.; Sanz-Torrent, M.. El Trastorno Específico del Lenguaje: diagnóstico e intervención . EDIUOC. 2013
Sanz-Torrent, M.; Serrat, E. L'ús del llenguatge i la comprensió en el discurs. En Andreu, LL. y Muñoz, E. (Coor.). Psicologia del Llenguatge. . Editorial UOC. 2010
Sanz-Torrent, M.; Andreu, L.; Alvarez, A., Aznar, J.A.; de la Fuente, J.; Pons, F.; Rodríguez, J.; Sanmartin, C.; Sopena, J.M.; Gilboy, E.; García, J.M. Creació d’una xarxa virtual col•laborativa de recursos d’aprenentatge. Repositori de recursos sobre processos psicològics bàsics. En UNIVEST. 2013
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. Evaluación e Identificación de los niños con TEL. En Andreu, L. (coor); Aguado, G.; Cardona, C.; Sanz-Torrent, M.. El Trastorno Específico del Lenguaje: diagnóstico e intervención . EDIUOC. 2013
Sanz-Torrent, M.; Andreu, L. La adquisición del Léxico. En La Adquisición del Lenguaje. Prentice-Hall (Pearson Educacion). 2018
Andreu, L., Ahufinger, N., Ferinu, L., Pacheco, F., Colomé, R.; Sanz Torrent, M. The comprehension of real-time sentences in children with SLI: Evidence from eye movements. En Atypical Language Development in Romance Languages, Aguilar-Mediavilla, Eva, Lucía Buil-Legaz, Raúl López-Penadés, Victor Sánchez-Azanza and Daniel Adrover-Roig (eds.). John Benjamins Publishing Company. 2019
Andreu, L.; Sanz-Torrent, M. El treball en grupss de recerca a l'assignatura processos psicològics bàsics: una proposta d'aprenentatge cooperatiu'. En Docència universitària i innovació [Recurs electrònic]. V congrés internacional : el canvi en la cultura docent universitària. 2008

Proyectos

“Implementació d’un repositori col∙laboratiu de recursos d’aprenentatge per assignatures sobre processos psicològics bàsics” (Ajuts a la Millora de la Qualitat Docent) . 2010 - 2011 . Ref.2010PID‐UB/84 . Vicerectorat de Docència i Convergència Europea . Programa de Millora i Innovació Docent. Universitat de Barcelona . IP: Monica Sanz Torrent . (12 Investigadores)
  • Processos cognitius
  • Innovació docent i tecnologies de la informació i la comunicació
  • Projecte d'Innovació Docent
  • Millora i Innovació docent
Alumnat implica(t): Accions Divulgatives sobre els Processos Psicològics Bàsics (Projectes d'Innovació Docent) . 2012 - 2013 . Ref.2012PID‐UB/127 . Universitat de Barcelona . IP: Monica Sanz Torrent . (10 Investigadores)
The role of linguístic contexts in the representation of abstract verb semantics (Sense especificar) . 2011 - 2012 . Universitat de Barcelona . IP: Javier Rodriguez Ferreiro . (6 Investigadores)
  • Role
  • Linguistic contexts
  • semantics
  • Abstract
  • Verb
Ayuda para el desarrollo del proyecto: Análisis de la comprensión lingüística en niños de infantil y primaria mediante el registro de movimientos oculares () . 2014 - 2016 . Fundació Roviralta . IP: Llorenç Andreu Barrachina . (3 Investigadores)
Assolir competències transversals a través de noves estratègies docents en l’assignatura Llenguatge i Comunicació () . 2012 - 2013 . Ref.2012PID‐UB/087 . Centre de Recursos per a l'Aprenentatge i la Investigació (CRAI) . IP: Mercè Martínez Torres . (6 Investigadores)
ANALISIS DE LA COMPRENSION LINGUISTICA EN NIÑOS DE INFANTIL Y PRIMARIA CON DIFICULTADES DEL LENGUAJE MEDIANTE EL REGISTRO DE MOVIMIENTOS OCULARES () . 2014 - 2017 . Ref.EDU2013-44678-P . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Llorenç Andreu Barrachina . (3 Investigadores)
El aprendizaje implicito en los niños con trastorno especifico del lenguaje (TEL) mediante el registro de movimientos oculares () . 2017 - 2019 . Ref.EDU2016-75368-P . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Llorenç Andreu Barrachina . (3 Investigadores)
Subvenció per a estada en centres estrangers, inclòs programa 'Salvador de Madariaga'. Estada a: University of Texas (EUA) (Ajuts a la Recerca) . 2017 . Ref.PRX16-00509 . Ministerio de Educación, Cultura y Deporte . IP: Monica Sanz Torrent . (1 Investigadores)
Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge (GRECIL) UB/UOC (Grup Interuniversitari) (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2018 . Ref.2017 SGR 387 . Generalitat de Catalunya . IP: Llorenç Andreu Barrachina i Mònica Sanz-Torrent (IP Grecil UB)
Procesamiento semántico de los verbos en enfermedad de Alzheimer () . 2010 - 2011 . Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona . IP: Javier Rodriguez Ferreiro . Convocatoria de grupos de investigación emergentes

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