Maria Merce Garcia-mila Palaudarias

Full professor

Knowledge area: Psicologia Evolutiva i de l'Educació

Research group:

Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius
Institut de Recerca en Educació

Grup d'Innovació Docent en Psicologia del Desenvolupament

Contact Information
Department of Cognition, Development and Educational Psychology
Passeig de la Vall d'Hebron, 171
933125833
mgarciamila(a)ub.edu

Academic Training

Ciencias (Bioquímica) . Universidad Autónoma de Barcelona . 22/07/1979 . (Diploma / Degree / Activities)

CC. de la Educación . Universitat de Barcelona . 30/06/1988 . (Diploma / Degree / Activities)

Master . Columbia University (New York, USA) . 1990 . (Diploma / Degree / Activities)

Educational Psychology: Cognition and Learning . Columbia University (New York, USA) . 26/10/1992 . (Ph.D.)

Teaching impartedi (last 5 years)

Treball Pràctic (Bachelor's degree) - Psychology - Universidad de Barcelona.

Treball Final de Màster (University Master's Degree) - Psicopedagogía - Universidad de Barcelona.

Psicologia de l'Educació (Bachelor's degree) - Psychology - Universidad de Barcelona.

Formació Psicopedagògica i Social (University Master's Degree) - Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes - Universidad de Barcelona.

Trastorns del Desenvolupament (Bachelor's degree) - Psychology - Universidad de Barcelona.

L'Ús de Representacions Externes en els Aprenentatges Escolars (University Master's Degree) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.

Aprenentatge i Desenvolupament de la Personalitat (University Master's Degree) - Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas - Universidad de Barcelona.

Teaching Innovation Projects

Grup de recerca sobre el desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1459 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Ana Engel Rocamora

Research interests

Desenvolupament de les estratègies de raonament

Argumentació: Aspectes evolutius i aspectes relacionats amb l'ensenyament de les ciències

Desenvolupament del coneixement notacional. Funcions cognitives i socials de la notació: Aspectes evolutius

Herramientas semioticas en el aprendizaje de las ciencias

Research Projects

DIalogue and Argumentation for cultural Literacy Learning in Schools DIALLS . 2018 - 2021 . Comisión Europea . PI: Merce Garcia-Milà

Fomento del razonamiento científico-matemático mediante el movimiento y la experiencia corporal en aulas de educación infantil, incluyendo colectivos en riesgo de exclusión social . 2019 - 2022 . Ref.FCT-18-13144 . Fundación Española para la Ciencia y la Tecnologia . PI: Sandra Gilabert Medina

Uso crítico de la información en estudiantes de secundaria: lectura y escritura de textos argumentativos . 2019 - 2021 . Ref.RTI2018-097289-B-I00 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . PI: Nuria Castells Gomez; Maria Merce Garcia-Mila Palaudarias

Relevant publications

Miralda, A.; Garcia-Mila, M.; Fetlon, M. (2019). Concept of evidence and the quality of evidence-based reasoning in elementary students. Topoi. An International Review of Philosophy . https://doi.org/10.1007/s11245-019-09685-y . ISSN: 0167-7411

Rapanta, C.; Garcia-Milà, M.; Remesal, A.; Gonçalves, C. (2020). The challenge of inclusive dialogic teaching in public secondary school. Comunicar, 29(66), pp. 21 - 31 . Institutional Repository . ISSN: 1134-3478

Garcia-Mila, M.; Miralda-Banda, A.; Luna, J.; Remesal, A.; Castells, N.; Gilabert, S. (2021). Change in Classroom Dialogicity to Promote Cultural Literacy across Educational Levels. Sustainability, 13(11), p. 6410 . Institutional Repository . ISSN: 2071-1050

Macagno, F.; Rapanta,C.; Mayweg-Paus, E.; Garcia-Mila, M. (2022). Coding empathy in dialogue. Journal of Pragmatics, 192, pp. 116 - 132 . https://doi.org/10.1016/j.pragma.2022.02.011 . ISSN: 0378-2166

Garcia-Mila, M.; Felton, M.; Miralda-Banda, A.; Castells, N. (2022). Pre-service teachers' knowledge, beliefs and predispositions to teach argumentation in their disciplines. Journal Of Education For Teaching . https://doi.org/10.1080/0267476.2022.2150536 . ISSN: 0260-7476

Felton, M.; Crowell, A.; Garcia-Mila, M.; Villarroel, C. (2019). Capturing collaborative argument: An analytic scheme for coding deliberative dialogue. Learning, Culture and Social Interaction . ISSN: 2210-6561

Villarroel, C.; Garcia-.Milà, M.; Felton, M.; Miralda, A. (2019). Effect of argumentative goals in the quality of argumentative dialogue and written argumentation / Efecto de la consigna argumentativa en la calidad del diálogo argumentativo y de la argumentación escrita. Infancia y Aprendizaje, 42(1), pp. 37 - 86 . https://doi.org/10.1080/02103702.2018.1550162 . ISSN: 0210-3702

Directed Thesis, minor thesis and research reports

Andrea Miralda-Banda . (2020) . Análisis del Desarrollo de la Competencia Argumentativa y Propuesta de Intervención en Educación Primaria (Ph.D. Thesis) . Universitat de Barcelona.

Angela Garcia Llado . (2019) . Les representacions externes com a eina de construcció del model de 'força' al Grau de Mestre d'Educació Primària (Ph.D. Thesis) . Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/672008

Constanza Villarroel Cáceres . (2018) . Sesgo Confirmatorio en el Uso de Evidencia para Argumentar en Futuros Profesores (Ph.D. Thesis) . Universitat de Barcelona.

Activities (stages) and Work experience

Tramo de Investigación

Tramo de Docencia