Marta Minguela Brunat

Senior lecturer

ORCID: 0000-0001-6216-253X
Scopus Author ID: 55556159400
Researcher ID: DHP-4617-2022
Knowledge area: Psicologia Evolutiva i de l'Educació

Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius

Contact Information
Department of Cognition, Development and Educational Psychology
Passeig de la Vall d'Hebron, 171 Facultat de Psicologia Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació
933125882
martaminguela(a)ub.edu

Teaching impartedi (last 5 years)

Psicologia Escolar i Intervenció Psicopedagògica (Bachelor's degree) - Psychology - Universidad de Barcelona.
Psicologia de l'Educació (Bachelor's degree) - Psychology - Universidad de Barcelona.
Assessorament i Intervenció Psicològica en l'Àmbit de l'Educació Formal (University Master's Degree) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.
Intervenció Psicopedagògica en els Processos d'Ensenyament i Aprenentatge (University Master's Degree) - Psicopedagogía - Universidad de Barcelona.
Treball Final de Màster (University Master's Degree) - Psicología de la Educación - MIPE - Universidad de Barcelona.

Teaching Innovation Projects

Millora de la competència comunicativa de futurs professionals de l’àmbit de la intervenció psicopedagògica per l’assessorament col·laboratiu . 2023 - 2025 . Ref.2023PID-UB/029 . Universitat de Barcelona . PI: Marta Minguela Brunat

Research interests

Estrategias de supervisión y control de la comprensión lectora: análisis de los patrones de lectura, resultados de comprensión, y propuestas de intervención en Educación Secundaria

Research Projects

Uso crítico de la información en estudiantes de secundaria: lectura y escritura de textos argumentativos . 2019 - 2021 . Ref.RTI2018-097289-B-I00 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . PI: Núria Castells Gómez; Maria Merce Garcia-Mila Palaudarias
Personalizar los aprendizajes a través de los intereses de los alumnos y las alumnas. Colaboración del equipo docente e implicación del alumnado . 2021 - 2024 . Ref.PID2020-116223RB-I00 . Ministerio de Ciencia e Innovación . PI: Ana Engel Rocamora; Judith Oller Badenas
Pensamiento crítico y gestión de la desinformación: factores implicados e intervención educativa . 2023 - 2026 . Ref.PID2022-137311OB-I00 . Ministerio de Ciencia e Innovación . PI: Núria Castells Gómez; Maria Merce Garcia-Mila Palaudarias
Grup de recerca sobre desenvolupament, interacció i comunicació en contextos educatius . 2022 - 2025 . Ref.2021 SGR 00951 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Ana Engel Rocamora

Relevant publications

Onrubia, J.; Minguela, M. (2020). Una reflexió en clau inclusiva sobre les funcions dels professionals de la intervenció psicopedagògica. Àmbits de psicopedagogia . http://ambitsaaf.cat/article/view/1343 . ISSN: 1885-6365
Castells, N.; Minguela, M.; Solé, I.; Miras, M.; Nadal, E.; Rijlaarsdam, G. (2021). Improving Questioning-Answering Strategies in Learning from Multiple Complementary Texts: an Intervention Study. Reading Research Quarterly, 57(3), pp. 879 - 912 . Institutional Repository . ISSN: 0034-0553
Castells, N.; Minguela, M.; Nadal, E.; Cuevas, I. (2022). Learning through reading and writing tasks in Higher Education: What do students use, paper or screen?. Culture Education, 34(1), pp. 39 - 71 . https://doi.org/10.1080/11356405.2021.2006499 . ISSN: 1135-6405
Onrubia, J.; Roca, B.; Minguela, M. (2022). Assisting Teacher Collaborative Discourse in Professional Development: An Analysis of a Facilitator's Discourse Strategies. Teaching and Teacher Education, 113, p. 103667 . Institutional Repository . ISSN: 0742-051X
Castells, N.; Minguela, M.; Nadal, E. (2022). Writing a synthesis versus reading: strategies involved and impact on comprehension. Reading and Writing(36), pp. 849 - 880 . Institutional Repository . ISSN: 0922-4777
Onrubia, J., Minguela, M., & Roca, B. (2024). Facilitators' specific discourse strategies to construct socio-emotional dynamics promoting collaboration and dialogue in teachers' professional development. Teaching and Teacher Education(144) . https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104581 . ISSN: 0742-051X
Soto, R., Minguela, M., & Onrubia, J. (2024). Psicólogos educacionales chilenos: en transición al enfoque indirecto de intervención. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 27 . https://doi.org/10.24320/redie.2025.27.of.6274 . ISSN: 1607-4041
Soto, R.; Minguela, M.; Onrubia, J. (2023). Usos del lenguaje por parte del asesor en procesos de asesoramiento psicoeducativo: una revisión de alcance de dos décadas. Pensamiento Educativo, 60(1), pp. 1 - 20 . Institutional Repository . ISSN: 0717-1013
Castells, N.; Minguela, M.; Nadal, E.; Solé, I.; Miras, M.; Cuevas, I. (2022). Relaciones entre lectura y escritura: La escritura a partir de fuentes en la Universidad . In M. Castelló; N. Castells (Eds.). Escribir en la universidad española: entre la realidad y el deseo . (pp. 89 - 122) . Octaedro . ISBN: 978-84-19312-53-2 .
Minguela, M.; Castells, N.; Nadal, E. (2022). Searching for arguments to confront fake news . In EDULEARN22 Proceedings. 14th International Conference on Education and New Learning Technologies . (pp. 7351 - 7354) . International Academy of Technology, Education and Development (IATED) . ISBN: 978-84-09-42484-9 . 10.21125/edulearn.2022

Directed Thesis, minor thesis and research reports

Soto, R . (2024) . Recursos discursivos y habilidades comunicativas en procesos de asesoramiento colaborativo: un estudio de psicólogos educacionales chilenos que transitan a un modelo educacional constructivo (Ph.D. Thesis) . Universitat de Barcelona.