Roger Gilabert Guerrero

Professor agregat

Scopus Author ID: 21740612100

Researcher ID: O-6590-2018

Àrea de coneixement : Filologia Anglesa

Grup de Recerca: GRAL (Grup de Recerca en Adquisició de Llengües)

Formació acadèmica

Task Complexity and L2 narrative oral production . Dept. Filologia Anglesa - Universitat de Barcelona . 21/01/2005 . (Doctorat )

Llicenciatura en Filologia Anglesa . Universitat de Barcelona . 01/06/1992 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)

Docència Impartida

Anàlisi de la Fluïdesa, Complexitat i Correcció Orals (Màster oficial) - Lingüística Aplicada i Adquisició de Llengües en Contextos Multilingües - Universidad de Barcelona.

Temes Especialitzats en Adquisició de Segones Llengües I (Màster oficial) - Lingüística Aplicada i Adquisició de Llengües en Contextos Multilingües - Universidad de Barcelona.

Línies d'Activitat (Docència i Recerca)

Diferències individuals (capacitat de memòria i atenció) i producció i adquisició de segones llengües

Producció i adquisició de segones llengües

Aprenentatge de segones llengües assistit per ordinadors (CALL)

Complexitat cognitiva i producció i adquisició de segones llengües a través de tasques/

Publicacions rellevants

Berkling, K.; Gilabert, R.; Schaeffer-Lacroix, E. (2022). An overview to games and gaming for native and foreign language learning. APPRENTISSAGE DES LANGUES ET SYSTÈMES D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION, 25(1) . https://doi.org/10.4000/alsic.6160 . ISSN: 1286-4986

Révész, A.; Bunting, L.; Florea, A.; Gilabert, R.; Hård af Segerstad, Y.; Mihu, I.P.; Parry, C.; Benton, L.; Vasalou, A. (2021). The Effects of Multiple-Exposure Textual Enhancement on Child L2 Learners' Development in Derivational Morphology: A Multi-Site Study. TESOL J. Tesol Quarterly, 55(3), pp. 901 - 930 . https://doi.org/10.1002/tesq.3036 . ISSN: 0039-8322

Judit Serra; Roger Gilabert (2021). Algorithmic versus teacher-led sequencing in a digital serious game and the development of second language reading fluency and accuracy. British Journal of Educational Technology, 52(5), pp. 1898 - 1916 . Repositori Institucional . ISSN: 0007-1013

Suárez, M.M.; Gilabert, R.; Moskvina, N. (2021). The mediating role of vocabulary size, working memory, attention and inhibition in early vocabulary learning under different TV genres: An exploratory study. TESOL Journal, 4(12), pp. 1 - 29 . https://doi.org/10.1002/tesj.637 . ISSN: 1056-7941

Gilabert, R.; Malicka, A. (2021). From needs analysis to task selection, design, and sequencing . En In M. Ahmadian & M.H. Long 'The Cambridge Handbook of Task-Based Language Teaching'. . (pp. 226 - 249) . Cambridge University Press . ISBN: 9781108868327 . https://www.cambridge.org/core/books/abs/cambridge-handbook-of-taskbased-language-teaching/from-needs-analysis-to-task-selection-design-and-sequencing

Conferències i Participacions a Congressos

Language learning through subtitles and captions: a focus on vocabulary. 31/03/2021

From needs analysis to second language task design. 20/08/2021

Atención a la forma durante el diseño de tareas. 17/01/2020

Technology-mediated personalized learning for younger learners: concepts, methods and practice. 19/06/2020

From needs analysis to task design. 19/03/2019

Més Informació: Research and publications (https://rogergilabert.weebly.com/research.html)