Sara Victoria Carrasco Segovia

Sara Victoria Carrasco Segovia

Professora Associada

ORCID: 0000-0002-1824-3081
Researcher ID: K-4973-2017
Àrea de coneixement : Didàctica de l'Expressió Plàstica

Grup de Recerca: Esbrina ¿Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis

Informació de contacte
Departament d'Arts Visuals i Disseny
Pau Gargallo, 4
93 403 40 60
sara_carrasco(a)ub.edu

Càrrecs

Professora Associada
Membre del grup de Recerca *Esbrina Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis. Grup de recerca consolidat- 2017 SGR 1248

El meu perfil

La Dra. Sara Carrasco Segòvia és professora associada de la Facultat de Belles Arts de la Universitat de Barcelona. Doctora en Arts i Educació i membre del grup de Recerca Esbrina Subjectivitats ... + info

Linies de Recerca

Educació artística
Cultura visual i digital
investigació basada en les arts
Nous materialismes
Posthumanisme

Participació en Projectes

Esbrina ¿Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1248 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Cristina Alonso Cano
Migrant Children and Communities in a Transforming Europe (MiCREATE) . 2019 - 2021 . Ref.822664 . EU, H2020 . IP: Fernando Hernández-Hernández
L'ensenyament i l'aprenentatge per projectes als centres de la Xarxa de Competències Bàsiques: avaluació de les concepcions, tensions i aportacions per a la transformació de l'Escola . 2018 . Ref.ED-2018-1215 . Generalitat de Catalunya . IP: Fernando Hernández-Hernández
APREN-DO: Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social . 2016 . Ref.EDU2015-70912-C2-1-R . Agencia Estatal de Investigación (AEI) . IP: Fernando Hernández-Hernández
RED UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA. CONECTANDO REDES Y PROMOVIENDO EL CONOCIMIENTO ABIERTO . 2020 - 2021 . Ref.RED2018-102439-T . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Ana García-Valcarcel Muñoz-Repiso

Publicacions rellevants (publicacions en revistes i altres publicacions)

Carrasco-Segovia, Sara ; Hernández-Hernández, Fernando (2020). Cartografiar los afectos y los movimientos en el aprender corporeizado de los docentes Teoría de los afectos. Investigación postcualitativa. Movimento, 26(e26012) . Repositori Institucional . ISSN: 0104-754X
Domingo-Coscollola, M.; Bosco-Paniagua, A.; Carrasco-Segovia, S.; Sánchez-Valero, J.A. (2020). Fomentando la competencia digital docente en la universidad: Percepción de estudiantes y docentes. RIE. Revista de Investigación Educativa, 38(1), pp. 167 - 182 . Repositori Institucional . ISSN: 0212-4068
Carrasco, S.; Villanueva, P. (2019). Movimientos y desplazamientos en el proceso de investigación. Lo post-cualitativo como una reconceptualización de dos tesis doctorales. Educatio Siglo XXI, 37(2), pp. 159 - 180 . https://doi.org/10.6018/j/387061 . ISSN: 1699-2105
Carrasco, S.; Bogarín, S.; Zúñiga, D. (2019). La cartografía como modo de acercamiento a los enredos de las experiencias educativas, artísticas e investigativas. Invisibilidades. Revista Ibero-Americana de pesquisa em Educação, Cultura e Artes., 12, pp. 44 - 58 . ISSN: 1647-0508
Carrasco, S.; García-Huidobro, R. (2017). Repensando nuestros posicionamientos como profesoras de arte dentro de un escenario de cambios. EARI.Educación Artística Revista de Investigación , 8, pp. 58 - 73 . https://doi.org/10.7203/eari.8.7246 . ISSN: 1695-8403
Carrasco, S. (2017). Reseña libro ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona! Investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria . En Hernández y Hernández, F.(coord.) (2017). ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona! Investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria. . Volum. 35 . Número. 3 . (pp. 283 - 288) . Octaedro . ISBN: 1989-466X . Publicación online (http://revistas.um.es/educatio/article/view/309511/218341)

Tesis, Tesines i Treballs de Recerca dirigides

Karen Arzate Quintanilla . (2019) . (Re)pensar, (re)plantear y (re)imaginar los espacios educativos desde la complejidad de las intra-acciones humanas y no humanas (Tesi de Masters) . Universidad de Barcelona.
Mulet i Reverter, A . (2019) . Gestión, estructuración y conexiones de un proyecto educativo artístico en el centro de arte de Roca Umbert (Tesi de Masters) . Universidad de Barcelona.
Cárdenas, María Camila . (2018) . El aprendizaje y la mediación en la trayectoria de tres mediadores del Laboratorio Hipervincle (Tesi de Masters) . Universidad de Barcelona.
Zaglul, Katherine . (2018) . La Documentación Pedagógica en la autogestión del aprendizaje en los niños. Una experiencia en la Escuela Fluvià (Tesi de Masters) . Universidad de Barcelona.
Weir, Miguel Ramón . (2016) . Tejiendo relaciones entre el Aprendizaje Real y la práctica educativa de Jordi Macián (Tesi de Masters) . Universidad de Barcelona.

Exposicions

Cartographies of Affects. Learning Trajectories in Art Education Students . (Col·lectiva) . 21/11/2019 - 27/11/2019 . Collective art exhibition with participants of the workshop of cartography
ARTE faculty in ARTESpace . (Col·lectiva) . 02/12/2019 - 02/01/2020 . Art faculty and participants (graduate students) of the cartography workshop
ARTE faculty in ARTESpace . (Col·lectiva) . 02/12/2019 - 02/01/2020 . Art faculty and participants (graduate students) of the cartography workshop
From concept to the mapping¿From mapping to not knowing . (Col·lectiva) . 20/11/2017 - 30/11/2017 . Installation, mixed technique, collage and digital images. Authors: Sara Carrasco, Daniela Zuñiga, Sara Bogarin. Barcelona, Spain

Més Informació: https://www.researchgate.net/profile/Sara_Segovia2