Sara Victoria Carrasco Segovia

Sara Victoria Carrasco Segovia

Profesora Asociada

ORCID: 0000-0002-1824-3081
Scopus Author ID: 57216486209
Researcher ID: K-4973-2017
Área de conocimiento: Didáctica de la Expresión Plástica

Grupo de Investigación: Esbrina. Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis

Información de contacto
Departamento de Artes Visuales y Diseño
Huérfanos 1869, Santiago.
93 403 40 60
carrasco.segovia(a)gmail.com

Cargos

Profesora Asociada

Lineas de investigación

Educación artística
Cultura visual y digital
Investigación basada en las artes
Nuevos materialismos
Posthumanismo

Participación en Proyectos

Esbrina ¿Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1248 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Cristina Alonso Cano
L'ensenyament i l'aprenentatge per projectes als centres de la Xarxa de Competències Bàsiques: avaluació de les concepcions, tensions i aportacions per a la transformació de l'Escola . 2018 - 2021 . Ref.ED-2018-1215 . Generalitat de Catalunya . IP: Fernando Hernandez Hernandez
APREN-DO: Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social . 2016 - 2019 . Ref.EDU2015-70912-C2-1-R . Agencia Estatal de Investigación (AEI) . IP: Fernando Hernandez Hernandez
RED UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA. CONECTANDO REDES Y PROMOVIENDO EL CONOCIMIENTO ABIERTO . 2020 - 2021 . Ref.RED2018-102439-T . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Ana García-Valcarcel Muñoz-Repiso

Publicaciones Relevantes (publicaciones en revistas y otras publicaciones)

Carrasco-Segovia, Sara ; Hernández-Hernández, Fernando (2020). Cartografiar los afectos y los movimientos en el aprender corporeizado de los docentes Teoría de los afectos. Investigación postcualitativa. Movimento, 26(e26012) . Repositorio Institucional . ISSN: 0104-754X
Domingo-Coscollola, M.; Bosco-Paniagua, A.; Carrasco-Segovia, S.; Sánchez-Valero, J.A. (2020). Fomentando la competencia digital docente en la universidad: Percepción de estudiantes y docentes. RIE. Revista de Investigación Educativa, 38(1), pp. 167 - 182 . Repositorio Institucional . ISSN: 0212-4068
Carrasco Segovia, Sara; Villanueva, P. (2019). Movimientos y desplazamientos en el proceso de investigación. Lo post-cualitativo como una reconceptualización de dos tesis doctorales. Educatio Siglo XXI, 37(2), pp. 159 - 180 . Repositorio Institucional . ISSN: 1699-2105
Carrasco Segovia, Sara; García-Huidobro, R. (2017). Repensando nuestros posicionamientos como profesoras de arte dentro de un escenario de cambios. EARI.Educación Artística Revista de Investigación , 8, pp. 58 - 73 . Repositorio Institucional . ISSN: 1695-8403
Carrasco, S. (2017). Reseña de libro ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona! Investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria. Educatio Siglo XXI, Vol. 35 nº 3, pp. 283-288 . En Hernández y Hernández, F.(coord.) (2017). ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona! Investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria. . Volumen. 35 . Número. 3 . (pp. 283 - 288) . Octaedro . ISBN: 1989-466X . Publicación online (http://revistas.um.es/educatio/article/view/309511/218341 )

Tesis, tesinas y trabajos de Investigación dirigidas

Karen Arzate Quintanilla . (2019) . (Re)pensar, (re)plantear y (re)imaginar los espacios educativos desde la complejidad de las intra-acciones humanas y no humanas (Tesis de Masters) . Universidad de Barcelona.
Ariadna Mulet i Reverter . (2019) . Gestión, estructuración y conexiones de un proyecto educativo artístico en el centro de arte de Roca Umbert (Tesis de Masters) . Universidad de Barcelona.
María Camila Cárdenas . (2018) . El aprendizaje y la mediación en la trayectoria de tres mediadores del Laboratorio Hipervincle (Tesis de Masters) . Universidad de Barcelona.
Katherine Zaglul . (2018) . La Documentación Pedagógica en la autogestión del aprendizaje en los niños. Una experiencia en la Escuela Fluvià (Tesis de Masters) . Universidad de Barcelona.
Miguel Ramón Weir . (2016) . Tejiendo relaciones entre el Aprendizaje Real y la práctica educativa de Jordi Macián (Tesis de Masters) . Universidad de Barcelona.

Exposiciones

Cartografías de los afectos. Trayectorias de aprendizaje en estudiantes de educación artística . (Colectiva) . 21/11/2019 - 27/11/2019 . The Sense of a Meaningful Travel (Sara Carrasco); Memory, Affects and Becoming (Susana Vargas); Paths of Investigation (Rana Jreidini); Tabula Rasa, Experience and Knowledg (Avyanthy Z. Loftus); Ode to Fibonacci (Denise Olivares); I Will Remember (Shaghayegh Darab); The Stairs of Life (Becky Cao); Intellectual Determination (Elly Yazdanpanah); Every Flower a Friend (Trish Osler); Learning Through Connections (Lara El Tannir); Repetition (Fatima Abbasi) . https://nicoleyslee.wixsite.com/mappingartography/forum/concordia-university/cartographies-of-learning-trajectories
Exposición de arte colectiva del profesorado de la Facultad de Bellas Artes . (Colectiva) . 02/12/2019 - 02/01/2020 . Art faculty and participants (graduate students) of the cartography workshop . Exposición, sin publicar
Exposición de arte colectiva del profesorado de la Facultad de Bellas Artes . (Colectiva) . 02/12/2019 - 02/01/2020 . Art faculty and participants (graduate students) of the cartography workshop . Exposición, sin publicar
Exposició col·lectiva de nous materialismes. Obra: Del concepte a la cartografia, De la cartografia al desconeixement . (Colectiva) . 20/11/2017 - 30/11/2017 . 'From concept to the mapping, From mapping to not knowing'. Instalación, técnica mixta, collage e imágenes digitales. Autores: Sara Carrasco, Daniela Zuñiga, Sara Bogarin. Barcelona, Spain . https://artssantamonica.gencat.cat/ca/detall/COST-Action-IS1307-Training-School

Más Información: https://www.researchgate.net/profile/Sara_Segovia2