Contact Information
Department of Applied Didactics
Departament de Didàctiques aplicades. Secció Didàctica de les Ciències Socials. Despatx 121. Edifici de Llevant.Campus Mundet 934035006 nsalles(a)ub.es
Academic Training
Llicenciatura en Pedagogia
. Universitat de Barcelona
. 2002
. (Diploma / Degree / Activities)Diplomatura en Mestre especialitat Educació Primària
. Universitat de Barcelona
. 2000
. (Diploma / Degree / Activities)Diploma d'extensió universitària
. Universitat de Barcelona virtual
. 18/04/2004
. (Diploma / Degree / Activities)Doctora en Didàctica de les Ciències Socials i del Patrimoni
. Universitat de Barcelona
. 21/01/2010
. (Ph.D.)
Teaching imparted (last 6 courses)
Didàctica de la Història (Bachelor's degree) -
Maestro de Educación Primaria(1) -
Universidad de Barcelona.
Museografía e interactividad en el patrimonio turístico (Màster propi) -
Máster en Gestión y Dinamización Turística del Patrimonio -
Universidad de Barcelona.
Patrimonio Integral e identidad (University Master's Degree) -
Education and Museums: Patrimony, Identity y Cultural Mediation -
Universidad de Murcia.
Museus i Educació (University Master's Degree) -
Gestió del Patrimoni Cultural i Museologia -
Universidad de Barcelona.
Research interests
L'aprenentatge de les ciències socials a partir del mètode per descobriment
. Universitat de Barcelona
. (2008)
Aprenentatge per descobriment
MÈTODE CIENTÍFIC
Didàctica i interpretació del patrimoni
. Universitat de Barcelona
. (2004)
Museografía
museografia interactiva
Didàctica del patrimoni
Projects and Other Grants (last 6 years)
Iconografia y recreación històrica en la didáctica del patrimonio. El caso de la Guerra Civil Española
.
2016 - 2019
. Ref.EDU2016-76589-R
. Ministerio de Economia y Competitividad
. PI: Francesc Xavier Hernandez Cardona; Maria Feliu TorruellaAtapuerca-Evolución. Videojuegos educativos ATAEVE
.
2016 - 2018
. Ref.PR(16)_HUM_I_0130
. Fundación Banco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA)
. PI: Francesc Xavier Hernandez CardonaANÁLISIS DE LAS FÓRMULAS DE EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y ESPACIOS PATRIMONIALES: MODELOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA A PARTIR DEL PATRIMONIO CULTURAL
.
2014 - 2017
. Ref.JS085895
. Fundació Caixa de Pensions 'La Caixa'
. PI: Juan Santacana MestreAnálisis evaluativo de aplicaciones para m-learning de carácter inclusivo en espacios patrimoniales
.
2015 - 2017
. Ref.EDU2014-52675-R
. Ministerio de Economia y Competitividad
. PI: Juan Santacana MestreLa Ciencia que no se aprendre en la Red. Acercar el método científico en las aulas de secundaria
.
2016 - 2016
. Ref.FCT-15-9881
. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnologia
. PI: Juan Santacana Mestre
Periodic Journal Publications (last 6 years)
Santacana, J.;Martínez, T.; Sallés, N.(2017).
El fracàs de l'ensenyament de la historia a Catalunya i els inclusors a l'escola primària.Revista Catalana de Pedagogia, 12, pp. 199 - 221
. Institutional Repository. ISSN: 1695-5641Sallés, N.;Santacana, J.(2016).
Los grupos de innovación educativa en la Enseñanza de la Historia en España: Análisis póstumo de los resultados de la aplicción del método por descubrimiento y estado de la cuestión de los aprendizajes por descubrimiento.Educatio Siglo XXI, 34(2), pp. 145 - 166
. Institutional Repository. ISSN: 1699-2105
Not Periodic Others Publications (last 6 years)
Santacana, C.; Asensio, M.; Coma, L.; Llonch, N.; López, V.; Martín, C.; Martínez, T.; Sallés, N.(2018).
Evaluación de aplicaciones desde el contenido. Análisis conceptual
. In
La evaluación de las APPS en el patrimonio cultural
. (pp. 63 - 108)
. Ediciones Trea
. ISBN: 978 84 17140 39 7
.
Santacana,j.; Llonch, N.; Coma, L.; Sallés, N.(2018).
Arqueologia i educació
. In
App, arqueologia & m-learning. Reconstruir, restituir, interpretar i avaluar app.
. Volume. 1
. Number. 41
. (pp. 11 - 20)
. Rafael Dalmau editor
. ISBN: 978-84-232-0833-3
.
Coma, L.; Llonch, N.; López V.; Martín, C.; Martínez, T.; Sallés, N.; Santancana, J.(2017).
El proceso de enseñanza-aprendizaje mediante los kits móviles
. In
La ciencia que no se aprende en la red. Modelos para motivar el estudio de las ciencias a través de la arqueología
. (pp. 51 - 53)
. Editorial Graó
. ISBN: 978-84-9980-755-3
.
Santacana Mestre, J.; López Benito, V.; Martínez Gil, T.(coords.); Coma Quintana, L.; Llonch Molina, N.; Martín Pinyol, C.; Sallés Tenas, N.; Senra Petit, P.(2017).
La ciencia que no se aprende en la red. Modelos didácticos para motivar el estudio de las ciencias a través de la arqueología
. In
La ciencia que no se aprende en la red. Modelos didácticos para motivar el estudio de las ciencias a través de la arqueología
. Editorial Graó
. ISBN: 978-84-9980-755-3
.
Santacana, J.; Sallés, N.(2015).
En el umbral del milenio: de las teorías del déficit a las de exclusión
. In
Educación, tecnología digital y patrimonio cultural. Para una educación inclusica
. Volume. 1
. Number. 1
. (pp. 11 - 38)
. Ediciones Trea
. ISBN: 978-84-9704-851-4
. http://www.trea.es/ficha.php?idLibro=00001368
Participations in congresses (last 6 years)
López Madrid, J.M.; Sallés, N.; Feliu, M.(2016).
Clàssics a escena.
(Presentation of communication)
.
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
. SPAINSallés, N.(2016).
El trabajo más allá de la universidad. Colaborar con las escuelas: un trabajo hecho realidad.
(Presentation of communication)
.
II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores
.
Libro de actas del II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores
. SPAIN
Directed Thesis, Minor thesis and Research Reports (last 6 years)
Jordi Julian
. (2018)
. Pla de dinamització de l'exposició No More Books! Intersexualitat textual per al TPK: Art i pensament contemporani (Master's Thesis)
. Universitat de Barcelona. Wang, M
. (2018)
. Diseño del ' Plan de dinamización de las actividades culturales de la Fundación Instituto Confucio de Barcelona' (Master's Thesis)
. Universitat de Barcelona. Marta Baleriola
. (2018)
. La educación en museos históricos y arqueológicos valencianos frente a los cambios demográficos de nuestra sociedad (Master's Thesis)
. Universidad de Murcia.