Marta Sabariego Puig

Marta Sabariego Puig

Professora titular d'Universitat

Scopus Author ID: 57194462387
Researcher ID: E-4277-2017
Àrea de coneixement : Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació

Grup de Recerca:

Grups d'Innovació Docent: MideMe

Informació de contacte
Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
Passeig de la Vall d'Hebron, 171
934035220
msabariego(a)ub.edu

Altres Publicacions

Vilà, R.; Aneas, A.; Freixa, M. Sabariego, M. ; Rubio, M.J (2018). Educar en competencias para el diálogo interreligioso e intercultural para frontar el radicalismo y la intolerancia religiosas . En T. Lleixà, B. Gros, T. Marín y J.L. Medina (coordinadores). Educación 2018-2020. Retos, tendencias y compromisos. . (pp. 67 - 72) . IRE - UB . ISBN: 978-84-09-02933-4 .
Novella Cámara, A.M.; Sabariego Puig, M.; Buxarrais Estrada, M.R.; Cano-Hila, A.B.; Crespo i Torres, F.; Esteban Tortajada, M.B.; Martínez Martín, M.; Noguera Piguem, E.; Ruiz Bueno, A.; Gil Jaurena, I.; Izquierdo Montero, A.; Laforgue Bullido, N.; López González, A.; Melero Sánchez, H.; Quirós Guindal, A.; Morentín Encina, J.; Ballesteros Velázquez, B.; Aguado Odina, T.; Sánchez-Lissen, E.; Mateos-Blanco, T.; Romero-Pérez, C.; Pose Porto, H.M.; Barba Nuñez, M. (2020). Infancia y participación. Por una ciudadanía activa e inclusiva. Informe de resultados . Publicació online (s. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.13296335.v2 .)
Novella, A.; Sabariego, M.; (2022). Propuestas y estrategias para avanzar en la participación infantil. Profesionales y cargos electos: implicación y compromiso en la participación de la infancia en el municipio . Universitat de Barcelona . http://hdl.handle.net/2445/192610
Novella, A; Sabariego, M. (2022). Infancia y participación. Diagnóstico y propuestas para una ciudadanía activa e inclusiva en la comunidad, las instituciones y la gobernanza (RTI2018-098821-B-I00). [vídeo] . https://hdl.handle.net/2445/190549
Novella, A.; Sabariego, M. (2022). El acompañamiento técnico, elementos fundamentales. Profesionales y cargos electos: implicación y compromiso en la participación de la infancia en el municipio . Universitat de Barcelona . http://hdl.handle.net/2445/192611
Novella Cámara, Ana M. (Ana María),Sabariego Puig, Marta; Barba Núñez, María; Buxarrais Estrada, Maria Rosa; Cano-Hila, Ana Belén;Crespo i Torres, Ferran; Ferrús; Vicente, Laia; Gil Jaurena, Inés; Mansilla Devia, Diego; Martínez Martin, Miquel; Mateos Blanco, Tania; Melero Sánchez, Héctor; Noguera Pigem, Elena; Pose, Héctor M.; Riádigos Couso, Xabier; Román, Luís; Romero-Pérez, Clara; Ruiz, Antoni; Sánchez Lissen, Encarnación (2023). Prototipo Primer diseño. Caja de Herramientas. Infancia y participación . https://hdl.handle.net/2445/218636
Novella Cámara, A.; Sabariego Puig, M.; Esteban Tortajada, M.;Crespo i Torres, F.; Cano-Hila, A. (2022). Experiencias participativas de niños, niñas y adolescentes desde el ámbito local. Pilares que facilitan la participación . En Experiencias participativas de niños, niñas y adolescentes desde el ámbito local. Pilares que facilitan la participación. . (pp. 1 - 60) . UNICEF . https://ciudadesamigas.org/wp-content/uploads/2022/06/UNICEF_Espana_Experiencias_participacion1_compressed1.pdf
Novella, A.; Sabariego, M. (2022). Representantes de consejos infantiles (3 de noviembre de 2022). Infancia, ciudadanía activa e implicada, ¿qué es necesario para avanzar? . Universitat de Barcelona . http://hdl.handle.net/2445/192607
Novella, A.; Sabariego, M.; Melero, H.; Romero, C. (2022). Propuestas y estrategias para avanzar en la participación infantil. Profesionales y cargos electos: implicación y compromiso en la participación de la infancia en el municipio . Universitat de Barcelona . http://hdl.handle.net/2445/192610

Projectes

Les entitats i els centres de Secundària davant la diversitat religiosa: possibilitats de confluència en processos d'Aprenentatge i Servei (ApS) pel diáleg interregiliós i intercultural (Sense especificar) . 2015 - 2016 . Ref.2015RELIG00007 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Ruth Vilà Baños . L'escola i especialment l'ensenyament secundari són un escenari fonamental per apostar per una democratització participativa de la vida pública en matèria religiosa. Però l'escola no hauria de restar aïllada d'aquest repte: les entitats, i especialment aquelles que estan més vinculades amb la diversitat religiosa i cultural catalana poden ser un bon aliat pel diàleg intercultural i interreligiós. Aquest projecte pretén analitzar com aquestes entitats i els centres educatius veuen la diversitat religiosa, el diàleg intercultural i el paper de l'educació, especialment mitjançant processos d'Aprenentatge i Servei (ApS) pel diàleg interreligiós i intercultural, per tal d'afavorir en darrera instància, les possibilitats de confluència entre les entitats i els centres educatius. Aquesta gran finalitat es concreta en tres objectius generals: (1) Analitzar la realitat de les principals entitats quant a experiències educatives. (2) Analitzar les actituds dels equips directius dels instituts vers la diversitat religiosa, el diàleg intercultural i interreligiós i el paper de l'educació. I, (3) Analitzar la confluència entre les entitats i els centres educatius. Plantegem un estudi descriptiu-comprensiu mitjançant la tècnica d'enquesta que combina tècniques de recollida i anàlisi de dades qualitativa i quantitativa, concretament entrevistes als professionals de les entitats, anàlisi documental i un estudi per enquesta a centres públics i privats d'educació secundària catalans, mitjançant l'adaptació del ja validat "qüestionari d'actituds davant la diversitat religiosa i cultural a l'educació des del diàleg intercultural i interreligiós"1
Grup de Recerca en Educació Intercultural (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2022 - 2026 . Ref.2021 SGR 00346 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Maria Asuncion Aneas Alvarez
Disseny i validació d'un model formatiu de pràctiques observacionals i participatives per al professorat universitari a centres d'educació infantil i primària (-) . 2023 - 2025 . Ref.2023 ARMIF 00017 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Berta Palou Julian
AVALUACIÓ PARTICIPATIVA DEL MODEL ENSENYAMENT-APRENENTATGE BLENDED LEARNING AL MÀSTER OFICIAL INTERVENCIONS SOCIALS I EDUCATIVES (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2020 - 2021 . Ref.REDICE20-2861 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Esther Luna Gonzalez . (9 Investigadors)
  • Blended learning
  • Avaluació participativa
  • Aprenentatge
  • Estudis de tercer cicle
Experiencias significativas e inclusivas en participación infantil y adolescente (Sense especificar) . 2021 - 2022 . Ref.311461 . Fundación UNICEF-Comité Español . IP: Marta Sabariego Puig; Ana Maria Novella Camara . (5 Investigadors)
Convocatòria d'Ajuts per a Grups de Recerca 2020 (ARE 2020) () . 2021 . Facultat d'Educació. Universitat de Barcelona. . IP: Aneas, A.; Donoso, T.; Folgueiras, P.; Gonzalez, O.; Luna, E.; Massot, I.; Palou, B.; Sabariego, M.; Sandín, M.P.; Vila, R. . (10 Investigadors)
Convocatòria d'Ajuts per a Grups de Recerca 2020 (ARE 2021) () . 2022 . Facultat d'Educació. Universitat de Barcelona. . IP: Aneas, A.; Donoso, T.; Folgueiras, P.; Gonzalez, O.; Luna, E.; Massot, I.; Palou, B.; Sabariego, M.; Sandín, M.P.; Vila, R. . (10 Investigadors)
Disseny, aplicació i avaluació d'una proposta formativa per a promoure competències de recerca en els Graus de Mestra/e: la investigació com a estratègia d'innovació de la pràctica educativa (Sense especificar) . 2018 - 2021 . Ref.2017 ARMIF 00002 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Ana Maria Ayuste Gonzalez
Experiencias significativas e inclusivas en participación infantil y adolescente (Sense especificar) . 2021 . Ref.311098 . Fundación UNICEF-Comité Español . IP: Marta Sabariego Puig; Ana Maria Novella Camara . (5 Investigadors)
Diseño y validación de una caja de herramientas para promover la participación de la infancia a nivel local (Ciencias de la Educación (EDUC)) . 2022 - 2024 . Ref.PDC2022-133276-I00 . Ministerio de Ciencia e Innovación . IP: Ana Maria Novella Camara; Marta Sabariego Puig . Children's participation in socio-educational spaces is crucial. Following the UNESCO Agenda 2030, a new Strategy for the Rights of the Child (2022-2027) and the European Child Guarantee (#EUCHILDGUARANTEE), it is necessary to increase children's participation in political and democratic life as active and committed citizens of the present. ChildCity (RTI2018-098821-B-I00) results show the need to train technicians and practitioners to understand and facilitate this right of children and promote self-managed participatory spaces and practices. The PDC 2022 call makes it possible to design a training tool, the Toolbox, and the theoretical model that underpins it, to pilot and validate it in collaboration with municipal agents and children to contribute to this need: favouring a change in the representation of children and their citizenship and providing a series of tools with practical transfer value to advance in the accompaniment and inclusion of children in local decision-making. The objectives of the proposal are: - Develop a training proposal from converting the results of the CHILDCITY project [RTI2018-098821-B-I00] into a co-design process of a prototype 'YOUARECITIZEN Toolbox'. - Validate on a pilot-scale the adequacy of the training proposal (theoretical and didactic material) based on the establishment of municipal labs, in collaboration with IAEC and CAI, to guarantee its innovative potential before its transfer to an accurate scale. - Establish a plan to protect the knowledge generated in this Proof-of-Concept proposal. - Develop a transfer and dissemination strategy plan among potential beneficiaries.

Publicacions en revistes

Sabariego, M.; Palou, B.; Luna, E. (2015). Diagnosis about Integration process of youth foreign Catalan. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, 2(2), pp. 79 - 94 . https://doi.org/10.4995/muse.2015.3487 . ISSN: 2341-2593
Luna-González, E.; Blasco-Romera, C.; Folgueiras-Bertomeu, P.; Lozano, Pilar; Marín, S.; Palou-Julián, B.; Panchón-i-Iglesias, C.; Sabariego-Puig, M. (2015). Disseny i avaluació d'un programa de competències socials per a joves en la gestió positiva de conflictes. Invesbreu(69), pp. 5 - 8 . Repositori Institucional . ISSN: 1138-5014
Sabariego, M. (2015). María Luisa-Rodríguez (2015). La pasión por aprender a aprender. Desarrollo de la competencia estratégica. Guía didáctica para la universidad y la empresa. Barcelona: Laertes S.A. de ediciones. [Ressenya]. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 8(2), pp. 148 - 150 . Repositori Institucional . ISSN: 1886-1946
Sabariego, M. (2015). La evaluación de competencias transversales a través de rúbricas. @TIC. Revista d'innovació educativa(14), pp. 50 - 58 . https://doi.org/10.7203/attic.14.4176 . ISSN: 1989-3477
Vilà, R; Belghirane, F; Burguet, M; Escofet, A; Freixa, M; Noguera, E; Rubio, M.J; Ruiz, F; Sabariego, M; Sánchez, A. (2016). Cap a un diàleg interreligiós als centres educatius. Perspectiva Escolar(388), pp. 30 - 34 . ISSN: 0210-2331
Luna, E.; Palou, B.; Sabariego, M. (2017). Reflexiones sobre el proceso de integración de la juventud extranjera en Cataluña: un enfoque socioeducativo. Revista Española de Pedagogía, 75(267), pp. 275 - 291 . https://doi.org/10.22550/REP75-2-2017-06 . ISSN: 0034-9461
Folgueiras, P.; Sabareigo, M. (2018). Investigació-acció participativa. El disseny d'un diagnòstic participatiu. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 11(1), pp. 16 - 25 . Repositori Institucional . ISSN: 1886-1946
Sabariego, M.; Freixa, M; Vilà, R. (2018). El diálogo interreligioso en el espacio público: retos para los agentes socioeducativos en Cataluña. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria(32), pp. 151 - 166 . Repositori Institucional . ISSN: 1139-1723
Sánchez-Martí, A.; Sabariego Puig, M.; Ruiz-Bueno, A.; Anglés Regós, R. (2018). Implementation and assessment of an experiment in reflective thinking to enrich higher education students' learning through mediated narratives. Thinking Skills And Creativity, 29, pp. 12 - 22 . Repositori Institucional . ISSN: 1871-1871
Cano Hila, A.B; Sabariego Puig, M; Ruíz Bueno, A (2018). Youth participation in Spanish urban periphery: its concept, spheres and conditioning factors. Youth Voice Journal, 8, pp. 1 - 42 . Repositori Institucional . ISSN: 2049-2073
Prats, J.; Fuentes, C.; Sabariego, M. (2019). La investigación evaluativa de materiales didácticos para la educación política y ciudadana a través de contenidos históricos. Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(2), pp. 1 - 15 . Repositori Institucional . ISSN: 1575-0965
Sabariego, M.; Ruiz, A.; Cano, A.B.; Sánchez, A. (2019). Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la educación superior. Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo, 28(Julio-Dic.), pp. 87 - 106 . Repositori Institucional . ISSN: 2594-2190
Sabariego, M.; Sánchez, A.; Cano, A.B. (2019). El pensamiento reflexivo en la educación superior: aportaciones desde las metodologías narrativas. Revista Complutense de Educación, 30(3), pp. 813 - 830 . Repositori Institucional . ISSN: 1130-2496
Cano, A.B.; Sabariego, M.; Folgueiras, P. (2019). La participación comunitaria de los jóvenes en contextos urbanos vulnerables: Aportaciones desde un diagnostico colaborativo en el área metropolitana de Barcelona (España). OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 14(2), pp. 313 - 342 . Repositori Institucional . ISSN: 2529-9727
Sabariego, M.; Sánchez, A.; Ruiz, A.; Sánchez-Santamaría, J. (2020). The Effects of Learning Contexts on the Development of Reflective Thinking in University Education: Design and Validation of a Questionnaire. Sustainability, 12(8), p. 3298 . Repositori Institucional . ISSN: 2071-1050
Sabariego, M.; Cano, A.B.; Gros, B.; Piqué, B. (2020). Competencia investigadora e investigación formativa en la formación inicial del docente. Contextos Educativos. Revista de Educación(26), pp. 239 - 259 . Repositori Institucional . ISSN: 1575-023X
Fuentes-Moreno, C.; Sabariego-Puig, M.; Ambros-Pallarés, A. (2020). Developing social and civic competence in secondary education through the implementation and evaluation of teaching units and educational environments. Humanities & Social Sciences Communications, 7, p. 39 . Repositori Institucional . ISSN: 2662-9992
Esteban, M.; Crespo, F.; Novella, A.; Sabariego, M. (2021). Aportes reflexivos para la investigación con las infancias. Corresponsabilidad en el avance de su participación. Sociedad e Infancias(5 (especial)), pp. 21 - 33 . Repositori Institucional . ISSN: 2531-0720
Sabariego, M.; Izquierdo, A.; Ruiz, A.; Noguera, E. (2021). Validación por expertos del cuestionario "Infancia y Participación". Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria(38), pp. 33 - 46 . Repositori Institucional . ISSN: 1139-1723
Laforgue, N.; Sabariego, M.; Ruíz, A.; Cano-Hila, A.B. (2022). An Intersectional Analysis of Child and Adolescent Inclusion in Local Participation Processes. Social Inclusion, 10(2), pp. 64 - 74 . Repositori Institucional . ISSN: 2183-2803
Alba Ambrós-Pallarés; Marta Sabariego Puig; Concepción Fuentes Moreno (2023). Quality of a master's degree in education in Ecuador. Humanities & Social Sciences Communications, 10(26), pp. 1 - 11 . Repositori Institucional . ISSN: 2662-9992
Marta Sabariego Puig; Héctor Pose Porto; Encarnación Sánchez Lissen; Maria Rosa Buxarrais Estrada (2023). La participación de la infancia y la adolescencia en la municipalidad. Discursos y estrategias políticas en Andalucía, Catalunya y Galicia. Child and youth participation in the municipality. Discourses and political strategies in Andalusia, Catalonia and Galicia. Bordón, 75(2), pp. 123 - 142 . Repositori Institucional . ISSN: 0210-5934
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). Participación del alumnado en la comunidad escolar. Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura(102), pp. 69 - 69 . ISSN: 1133-9829
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). ¿Qué nos dice la investigación científica?: Participación del alumnado en la comunidad escolar. Eufonía. Didáctica de la música(97), pp. 69 - 69 . ISSN: 1135-6308
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). ¿Qué nos dice la investigación científica?: Participación de la infancia, retos y alianzas. UNO. Revista de Didàctica de las Matemáticas(102), pp. 75 - 75 . ISSN: 1133-9853
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). ¿Qué nos dice la investigación científica?: Participación de la infancia, retos y alianzas. Aula de Innovación Educativa(331), pp. 65 - 65 . ISSN: 1131-995X
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). Qué nos dice la investigación científica: Participación del alumnado en la comunidad escolar. Revista Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia(113), pp. 73 - 73 . ISSN: 1133-9810
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). Que nos dice la evidencia científica: Participación del alumnado en la comunidad escolar. Tándem: didáctica de la educación física(82), pp. 69 - 69 . ISSN: 1577-0834
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). Què ens diu la investigació científica? Participació de la infància, estratègies, reptes i aliances. Guix. Elements d'Acció Educativa(504), pp. 65 - 65 . ISSN: 0213-8581
Novella, A.; Sabariego, M. (2023). Que nos dice la evidencia científica: Participación del alumnado en la comunidad escolar. Alambique(114), pp. 75 - 75 . ISSN: 1133-9837
Crespo i Torres, F.; Novella Cámara, A.; Sabariego Puig, M. (2025). From Training to Action: Addressing Training Needs in Environmental Education for Child-Led Participation with Adult Support. Frontiers in Education . https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1677023 . ISSN: 2504-284X