Nuria Gavalda Ferre

Professora lectora

ORCID: 0000-0003-1041-6467

Àrea de coneixement : Filologia Anglesa

Informació de contacte
Departament de Llengües i Literatures Modernes i d'Estudis Anglesos

nuria.gavalda(a)ub.edu

Formació acadèmica

Filologia Anglesa . Universitat de Barcelona . 2006 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)

Communicació Lingüística i Mediació Multilingüe . Universitat Pompeu Fabra . 2013 . (Doctorat )

Phonetics . University College London . 2007 . (Màster Oficial)

Lingüística Forense . Universitat Pompeu Fabra . 2012 . (Màster Oficial)

Tesis, tesines i treballs

Gavaldà Ferré, N . (2013) . Index of Idiolectal Similitude for the Phonological Module of English applied to Forensic Voice Comparison (Tesi Doctoral) . Universitat Pompeu Fabra.

Victoria Milton Dumer . (2021) . Designing an interactive blog to teach EFL in the ninth grade of normal superior school of Popayan (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Roger Romero Palencia . (2021) . Developing children's speaking skill through Scaffolding Vocabulary in a virtual learning environment (VLE) (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Nancy Soraya Ludeña Ramírez . (2021) . Factors that affect EFL student's communicative skills (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Janeth Paulina Laica Mullo . (2021) . The Use of ICT as motivational tools in the acquisition of English macro skills (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Glenis Esther Sierra Ramirez . (2021) . Applying ICT tools in Virtual Learning Environment to foster students' autonomy and motivation toward the learning of English as a foreign language (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Marisol Torres . (2021) . Shakespeare as a tool to develop intercultural awareness in the EFL classroom (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Julia Rodríguez Gallego . (2020) . Intervention proposal to develop Year-2 students' communicative competence through the creation, organization and use of an English classroom library (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Nora Molina Contreras . (2020) . Using visuals to teach grammar to EFL learners (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Martha Alicia Yungan Gualli . (2020) . A proposal to improve speaking skills in the classroom using cooperative learning strategies (Tesi de Masters) . Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Projectes

Categorización fonética en l2: entrenamiento especializado, efectos léxicos e influencias metalingüísticas () . 2021 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Juli Cebrian

Percepción Interlingüística, procesamiento online y producción de categorías fonéticas similares en L1 y L2 () . 2018 - 2021 . Ministerio de Ciencia Innovación y Universidades del Gobierno de España . IP: Juli Cebrian

Producción y percepción en L2: La formación de categorías fonológicas y categorías léxicas en una segunda Lengua () . 2015 - 2018 . MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad . IP: Juli Cebrian i M. Josep Solé

Hacia la consolidación de un Índice de Similitud/Distancia Idiolectal (IS/DI) en idiolectometría forense () . 2013 - 2015 . MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad . IP: M. Teresa Turell

Idiolectometría Forense e Índice de Similitud Idiolectal () . 2008 - 2012 . MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad . IP: M. Teresa Turell

Atles Interactiu de l'Entonació del Català () . 2008 - 2009 . Cátedra Alcover-Moll-Villangómez (Palma de Mallorca) . Universitat de les Illes Balears . IP: Pilar Prieto

La secuenciación de los intervalos vocálicos y consonánticos de la cadena hablada como nuevos correlatos de la tipificación rítmica de las lenguas () . 2006 - 2008 . Fundación Séneca . IP: Francisco Gutiérrez

Publicacions en revistes

Cebrian, J.; Gorba, C.; Gavaldà N (2021). When the Easy Becomes Difficult: Factors Affecting the Acquisition of the English /iː/-/ɪ/ Contrast. Frontiers in Communication, 6, pp. 1 - 17 . ISSN: 2297-900X

Gavaldà, N. and Queralt, S. (2020). Determining the level of a language test with English Profile. Atlantis. Journal of the Spanish Association of Anglo-American Studies, 42(2), pp. 1 - 21 . ISSN: 0210-6124

Gavaldà, N. (2016). Individual variation in allophonic processes of /t/ in Standard Southern British English. International Journal Of Speech Language And The Law, 23(1), pp. 43 - 69 . ISSN: 1748-8885

Cicres, J. and Gavaldà, N. (2014). La lingüística forense: la llengua com a evidència. Revista de Llengua i Dret, 61, pp. 60 - 71 . ISSN: 0212-5056

Turell, M.T. and Gavaldà, N (2013). Towards an Index of Idiolectal Similitude (or Distance) in Forensic Authorship Analysis. Journal of Law & Policy, 21, pp. 495 - 514 . ISSN: 1074-0635

Gavaldà, N. (2011). Sociolingüística de la variació i lingüística forense. LSC- Llengua, Societat i Comunicació, 9, pp. 48 - 59 . ISSN: 1697-5928

Altres Publicacions

Cicres, J.; García Barrero, D.; Gavaldà, N.; Marquina, M.; Queralt, S.; López, F.; Spassova, M. S. (2014). Idiolectometria forense: estat de la qüestió . En Ens queda la paraula: estudis de lingüística aplicada en honor a M. Teresa Turell . (pp. 241 - 252) . Documenta Universitaria .

Cebrian, J.; Carlet, A.; Gorba, C.; Gavaldà, N (2019). Perceptual training affects L2 perception but not cross-linguistic similarity . En Proceedings of the 19th International Congress of Phonetic Sciences . (pp. 929 - 933) . International Congress of Phonetic Sciences .

Gavaldà, N (2012). The study of inter- and intra-speaker variation towards an index of idiolectal similitude . En Proceedings of The International Association of Forensic Linguists' Tenth Biennal Conference . (pp. 262 - 271) . International Association of Forensic Linguists .

Dellwo,V., Gutiérrez Díez, F., Gavaldà, N. (2009). The development of measurable speech rhythm in Spanish speakers of English . En Actas de XI Simposio Internacional de Comunicación Social, Santiago de Cuba . (pp. 594 - 597) . Simposio Internacional de Comunicación Social .

Gutiérrez Díez, F., Dellwo,V., Gavaldà,N., Rosen,S. (2008). The development of measurable speech rhythm during second language acquisition . En Journal of the Acoustical Society of America . Volum. 123 . Número. 5 . (pp. 3886 - 3886) . Acoustical Society of America .

Gavaldà, N., Lundquist, J. (2007). A phonetic group run by students . En Proceedings of Phonetics Teaching and Learning Conference .

Casesnoves, R.; Forcadell, M.; Gavaldà, N. (2014). Ens Queda la paraula. Estudis de lingüística aplicada en honor a M. Teresa Turell . En Ens Queda la paraula. Estudis de lingüística aplicada en honor a M. Teresa Turell . Documenta Universitaria . ISBN: 978-84-9984-149-6 .

Carlet, A; Rallo Fabra, L.; Gavaldà, N.; De Witte, W. (2022). New Sounds 2022. Book of Abstracts .

Sousa-Silva, R; Faria, R; Gavaldà, N; Maia, B. (2013). Proceedings of the 3rd European Conference of The International Association of Forensic Linguistics. Bridging the Gap(s) between language and the law .

Docència Impartida

Producció Textual en Llengua Anglesa (Grau) - Estudis Anglesos - Universidad de Barcelona.

Anglès per als Negocis (Grau) - Administració i Direcció d'Empreses - Universidad de Barcelona.

Anglès oral avançat (Grau) - Estudios Ingleses(1) - Universidad Autónoma de Barcelona.

English grammar (Grau) - Grado de maestro de eduación Primaria - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Fonètica i Fonologia Angleses I (Llicenciatura) - Filologia Anglesa - Universidad de Barcelona.

Fonètica i Fonologia Angleses II (Llicenciatura) - Filologia Anglesa - Universidad de Barcelona.

Història de la Llengua Anglesa I (Llicenciatura) - Filologia Anglesa - Universidad de Barcelona.

Methods for teaching English: Systems (Màster oficial) - Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Intercultural Communication and Language Teaching (Màster oficial) - Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Fonética Forense (Màster oficial) - Lingüística Forense(1) - Universidad Pompeu Fabra.

Introduction to Statistics (Màster oficial) - Lingüística Aplicada i Adquisició de Llengües en Contextos Multilingües - Universidad de Barcelona.

Llengua Estrangera per a l'Ensenyament: Anglès (Grau) - Educació Infantil - Universidad de Barcelona.

Seminari d'anglès (Grau) - Lenguas Aplicadas por la Universidad Pompeu Fabra - Universidad Pompeu Fabra.

Fonètica i Fonologia Angleses II (Grau) - Estudios Ingleses(1) - Universidad Autónoma de Barcelona.

Fonètica i Fonologia Angleses I (Grau) - Estudios Ingleses(1) - Universidad Autónoma de Barcelona.

Anglès per enginyers (Grau) - Grau en Enginyeria electrònica i mecànica - Universitat Pompeu Fabra.

PRONUNCIACIÓ DE LA LLENGUA ANGLESA (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.

Phonetics (Grau) - Grado de maestro de eduación Primaria - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Didáctica de la Lengua Inglesa (Grau) - Grado de maestro de eduación Primaria - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Lingüística Forense: análisis lingüístico de marcas registradas (Master Privat) - Máster en Pericia Caligráfica y Documentoscopia - Behaviour and Law.

Activitats Docents

Coordinació del projecte d'innovació docent amb títol 'Creation of an online tool to support the learning of English phonetics and pronunciation'. L'objectiu principal d'aquest projecte d'innovació docent va ser la creació d'un lloc web en línia destinat a l'ensenyament i aprenentatge de la fonètica anglesa. D'una banda, la web proporciona material de qualitat accessible per als alumnes i, de l'altra, els proporciona exemples de parla reals per practicar els continguts treballats a classe. La web ha estat disponible a https://blogs.uab.cat/englishphoneticsuab/ fins fa poc, però malauradament, la UAB va decidir tancar tots els blogs i estem en el procés de migrar-la a un altre domini (B4. Coordinació de grups d'innovació docent reconeguts o consolidats (GID's)) . 09/2018 - 09/2019

L'ensenyament en el nou context d'ensenyament i aprenentatge Programa d'acreditació FDES de la UAB. Durada del curs: 2 h (A1. Assistència a cursos per millorar l'activitat docent universitària) . 01/2019 - 01/2019

Com avaluar l'aprenentatge dels estudiants universitaris Programa d'acreditació FDES de la UAB. (El FDES és un programa d'acreditació en Formació Docent en Educació Superior). Durada del curs: 12 h (A1. Assistència a cursos per millorar l'activitat docent universitària) . 01/2019 - 01/2019

Des del 2017 fins al 2020 vaig coordinar i impartir parcialment els cursos de formació del professorat amb títol 'Pronunciació de l'anglès per a professionals de l'ensenyament'. El curs va començant sent de 20 hores i finalment l'últim any va esdevenir de 30 hores. El curs estava reconegut com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Es pot consultar la informació de l'última edició aquí: https://www.uab.cat/web/formacio/formacio-permanent-professorat-no-universitari/activitats-presencials-2019-2020/pronunciacio-anglesa-per-a-professionals-de-l-ensenyament-1345794728925.html Vaig coordinar i impartir parcialment un total de 7 edicions del curs durant els anys que va durar. El curs es va deixar d'impartir quan vaig marxar de la UAB (Cursos i Seminaris Dirigits) . 02/2017 - 04/2020

Autor: Wolf de Witte. Nom de la tesi: Speaker comparisons in multilingual contexts: individual variation in L1 and L2 speech for forensic purposes. Programa de doctorat en Estudis Anglesos. Universitat Autònoma de Barcelona. Co-supervisió de tesi doctoral (A7. Formació d'investigadors novells: Direcció o co-direcció de tesis doctorals en curs) . 2020

Thalia Mora (2019). Mispronunciations of Spanish Speakers of English: A case study of a Latin Spanish Speaker of English (Direcció treball fi de carrera) . 2019 - 2019

M. del Mar Negro (2020). Juegos como recurso didáctico para la enseñanza de la Lengua Inglesa en Educación Primaria (Direcció treball fi de carrera) . 09/2019 - 06/2020

Shannon Rose Wilmshurst (2020). Propuesta de enseñanza de acento de frase en inglés en la Educación Primaria (Direcció treball fi de carrera) . 09/2019 - 06/2020

Supervisió de tesina de màster Milton Dumer Victoria (2021). Designing an interactive blog to teach EFL in the ninth grade of normal superior school of Popayan (Altres mèrits docents) . 09/2020 - 06/2021

Supervisió de tesina de màster Roger Romero Palencia (2021). Developing children's speaking skill through Scaffolding Vocabulary in a virtual learning environment (VLE) (Sense Especificar) . 09/2020 - 06/2021

Participacions a Congressos

Cebrian, J., Gorba, C., Gavaldà, N., Carlet, A. (2022). Phonetic v. phonological perceptual mappings: contrasting naïve, experienced, and trained listeners. (Presentació comunicació) . New sounds 10th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech . Barcelona . ESPANYA

Cortés, S., Cebrian, J., Gavaldà, N., Gorba, C. (2022). Assessing the effect of cognate status on L2 learners' ability to recognize words and detect segmental accent. (Presentació comunicació) . New sounds 10th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech . Barcelona . ESPANYA

Gavaldà, N., Cebrian, J., Cortés, S., Gorba, C. (2021). Are mispronunciations more common and less detectable in cognate than in non-cognate words?. (Presentació comunicació) . 30th Annual Meeting of the European Second Language Association (EUROSLA) . Barcelona . ESPANYA

Gorba, C., Cortés, S., Cebrian, J., Gavaldà, N. (2021). Investigating the role of cognate status in L2 production and perception. (Presentació comunicació) . 8th International Conference of Experimental Phonetics (CIFE) . Girona . ESPANYA

Carlet, A., Cebrian, J., Gavaldà, N., Gorba, C. (2021). Does metalinguistic knowledge about the L2 enhance the effectiveness of L2 perceptual training?. (Presentació comunicació) . Paper at the 8th International Conference of Experimental Phonetics (CIFE) . Girona . ESPANYA

Gavaldà, Núria; Queralt, Sheila (2019). Assessing English Profile as a tool to determine the level of a language test in forensic contexts. (Presentació comunicació) . 43rd AEDEAN conference . Alicante . ESPANYA

Cortés, Susana; Cebrian, Juli; Gavaldà, Núria; Gorba, Celia; Carlet, Angélica (2019). Exploring cognate effects in L2 speakers' consonant production and perception. (Poster) . New Sounds 2019 International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech . Tokio . JAPÓ

Cebrian, J.; Carlet, A.; Gavaldà, N.; Gorba, C.; De Witte, W. (2019). Perceptual training, cross-linguistic similarity and L2 perception and production. (Poster) . New Sounds 2019 International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech . Tokio . JAPÓ

Cebrian, J., Carlet, A., Gorba, C., Gavaldà, N. (2019). Perceptual training affects L2 perception but not cross-linguistic similarity. (Presentació comunicació) . International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS) . Melbourne . AUSTRÀLIA

Gavaldà, N., Cebrián, J., Carlet, A., Gorba, C. (2018). Evaluating the effects of L2 vowel perceptual training: Retention of learning and generalization to production. (Poster) . LabPhon16 - Variation, development and impairment: Between phonetics and phonology . Lisboa . PORTUGAL

Gavaldà, N. (2018). Variation in nasal consonants in multilingual speakers. (Presentació comunicació) . 27th Annual Conference of the International Association for Forensic Phonetics and Acoustics (IAFPA) . Huddersfield . REGNE UNIT

Gavaldà, N. (2017). El análisis de los rasgos fonológicos en comparación forense de habla. (Presentació comunicació) . 18th AILA World Congress of Applied Linguistics . Rio de Janeiro . BRASIL

Cebrian, J.; Carlet, A.; Gavaldà, N.; Gorba, C. (2017). L2 vowel learning through perceptual training: The roles of training method task familiarity and experience. (Presentació comunicació) . 18th AILA World Congress of Applied Linguistics . Rio de Janeiro . BRASIL

Cebrian, J., Carlet, A., Gorba, C., Gavaldà, N (2019). Perceptual training affects L2 perception but not cross-linguistic similarity. (Presentació comunicació) . International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS) . AUSTRÀLIA

Cortés, S., Cebrian, J., Gavaldà, N., Gorba, C., Carlet, A (2019). Exploring cognate effects in L2 speakers' consonant production and perception. (Poster) . The 9th International Symposium on the Acquistion of Second Language Speech . JAPÓ

Gavaldà, N., Cebrian, J., Cortés, S., Gorba, C., De Witte, W. (2019). Perception of L2 segments in cognate and non-cognate words. (Poster) . Pronunciation Research Workshop: Bridging the Gap between Research and Practice . ESPANYA

Carlet, A., Cebrian, J., Gavaldà, N., Gorba, C (2019). Perceptual training of L2 vowels: Methodological issues and trainees' impressions. (Poster) . Pronunciation Research Workshop: Bridging the Gap between Research and Practice . ESPANYA

Cicres, J.; Gavaldà, N. (2016). A preliminary analysis of the speaker-specificity of the first four spectral moments of Spanish fricatives. (Poster) . 25th annual conference of the International Association for Forensic Phonetics and Acoustics . REGNE UNIT

Gavaldà, Núria (2015). Individual variation in allophonic processes as a forensic parameter: a study of Standard Southern British. (Presentació comunicació) . 39th AEDEAN Conference . ESPANYA

Gavaldà, Núria (2015). Individual variation in allophonic processes of /t/ in Standard Southern British English. (Presentació comunicació) . International Association of Forensic Phonetics and Acoustics . PAÏSOS BAIXOS