Ana Isabel Marín Blanco

Professora Associada

Àrea de coneixement : Teoria i Història de l'Educació

Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social (GREPPS)

Informació de contacte
Departament de Teoria i Història de l'Educació

680557963
anamarinblanco(a)gmail.com

Altres Publicacions

Marín Blanco, A.; Álvarez López, G.; Rivas, K.; Guixé, T.; (2019). El marco normativo y la formación inicial de profesorado en España . En La iniciación profesional docente: marcos supranacionales y estudios comparados . (pp. 153 - 177) . Dykinson .
Martinez,M.; Marin,A. (2018). Actualidad del pensamiento de Giner: el clima moral y la educación en valores . En Giner y la Institución Libre de Enseñanza des de Catalunya. Cent anys després de la mort de francisco Giner de los Rios (1839-1915) . (pp. 89 - 100) . Edicions Universitat de Barcelona . ISBN: 978-84-9168-075-8 .
Enric Prats; Ana Marín (2017). La formación inicial de docentes: enfoques contrapuestos . En Hector Monarca (coord.) La profesionalización docente: debates y propuestas . (pp. 17 - 30) . Síntesis . ISBN: 978-84-9171-045-5 .
Martinez, M i Marin, A. (2019). De la formació inicial a la professió docent: la inducció a la docència . En Reptes de l'educació a Catalunya. Anuario 2018 . (pp. 491 - 535) . Fundació Jaume Bofill . ISBN: 978-84-947887-5-8 .

Docència Impartida

Sistema Educatiu, Contextos Educatius a l'Etapa d'Infantil (Grau) - Educació Infantil - Universidad de Barcelona.
Pedagogia Internacional (Grau) - Pedagogia - Universidad de Barcelona.
Pedagogia Internacional (Grau) - Pedagogia - Universidad de Barcelona.
Processos Educatius i Pràctica Docent a l'Educació Primària (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Processos Educatius i Pràctica Docent a l'Educació Primària (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Sistema Educatiu, Contextos Educatius a l'Etapa d'Infantil (Grau) - Educació Infantil - Universidad de Barcelona.
Pràctiques Externes II (Grau) - Educació Social - Universidad de Barcelona.
Pràctiques Externes II (Grau) - Educació Social - Universidad de Barcelona.
Pràctiques I (Màster oficial) - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes - Universidad de Barcelona.
Trabajo Final de Máster (Màster oficial) - Trabajo Final de Máster - Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA).

Formació acadèmica

Licenciatura en Pedagogía . Universidad de Barcelona . 24/06/2012 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Licenciatura en Economía . Universidad Pompeu Fabra . 25/01/2006 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
La reducción del 'reality shock' en docentes noveles. Mirada comparada . Universidad de Barcelona . 08/11/2022 . (Doctorat )
Máster en investigación y cambio educativo . Universidad de Barcelona . 30/06/2014 . (Màster Oficial)
CAP - Curso de Aptitud Pedagógica . Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona . 14/05/2007 . (Formació Especialitzada)

Projectes

Estudio sobre los sistemas de formación docente del Mercosur (Sense especificar) . 2013 . Ref.307373 . Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura . IP: Miguel Martinez Martin . (3 Investigadors)
QD2.0: nadius digitals i qualitat democràtica (Sense especificar) . 2013 - 2014 . Departament de Governació i Relacions Institucionals de la Generalitat de Catalunya . IP: Enric Prats Gil . La recerca que presentem té la finalitat de mostrar fins a quin punt les tecnologies digitals poden impulsar un nou marc de participació política dels més joves, els que no tenen la majoria d'edat. A més, aquesta investigació ha de permetre proporcionar als centres educatius pautes o criteris per intervenir en la formació política dels joves, els que són a punt de fer la majoria d'edat i, per tant, futurs electors. Per dur‐ho a terme, s'ha fet una recerca qualitativa, basada en un recull de dades quantitatives amb enquestes i qüestionaris, que s'ha completat amb un focus grup i un treball educatiu per mitjà d'una activitat didàctica en una mostra de centres educatius de batxillerat. Els apartats següents recullen un resum executiu, el marc conceptual i l'estat de la qüestió, el dispositiu metodològic, la descripció de la mostra, el resum de resultats i les conclusions. El document es tanca amb alguns annexos del material emprat. http://hdl.handle.net/2445/65306
  • Cultura democràtica
  • Escola democràtica
  • Web 2.0
  • Educació per a la ciutadania
  • Participació
Polítiques de professorat. Selecció, formació i carrera professional de mestres i professors (Sense especificar) . 2015 - 2016 . Ref.308237 . Fundació Jaume Bofill . IP: Enric Prats Gil . (2 Investigadors)
Diseño y desarrollo del currículo en sistemas educativos descentralizados: Estudio comparado y prospectiva para España en el marco de la reforma curricular de la LOMLOE () . 2021 . Ministerio de Educación y Formación Profesional . IP: Javier M. Valle

Publicacions en revistes

PRATS, E. (coord.); TEY, A.; MARÍN BLANCO, A. (2015). Estudi Internacional sobre Ensenyament i Aprenentatge. Talis 2013. Fundació Jaume Bofill. Butlletí 1990
Martínez Martín, M., Prats Gil, E., Marín Blanco, A. (2015). La millora de la formació inicial de mestres: el Programa MIF. Revista Catalana de Pedagogia(9), pp. 24 - 42 . ISSN: 1695-5641
PALLARÉS, A.; LOMBARTE, S.; LLOPART, R.; MARÍN, A. (2014). 7 pedagogos y 7 prácticas para una educación más participativa y democrática. Revista educ@rnos . ISSN: 2007-1930