Ana Luisa Adam Alcocer

Ana Luisa Adam Alcocer

Professora Associada

ORCID: 0000-0002-6659-5014
Researcher ID: Y-7741-2019
Àrea de coneixement : Psicologia Evolutiva i de l'Educació

Grup de Recerca:

Grup d'Innovació Docent en Psicologia del Desenvolupament

Informació de contacte
Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
Passeig de la Vall d'Hebrón, 171

ana.adam23(a)ub.edu

El meu perfil

Doctora en Psicologia per la Universitat Ramon Llull. Llicenciada en Educación Infantil. Professora Associada en el Department de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació, Facultat de ... + info

Formació acadèmica

Licenciatura en Educación Preescolar . Escuela Normal de Educación Preescolar . 15/08/1999 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Doctorado en Psicología . Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna . 04/06/2015 . (Doctorat )
Màster Interuniversitari en Psicologia de l'Educació . UB, URL, Rovira i Virgili, UAB . 06/2010 . (Màster Oficial)
Maestría en Ciencias de la Educación . Universidad Anáhuac Mayab, S.C. . 15/12/2004 . (Màster Oficial)

Docència Impartida (últims 5 anys)

Desenvolupament en la Infància (Grau) - Psicologia - Universidad de Barcelona.
Treball Final de Màster (Màster oficial) - Psicopedagogia - Universidad de Barcelona.
Pràcticum (Màster oficial) - Psicopedagogia - Universidad de Barcelona.
Trastorns del Desenvolupament (Grau) - Psicologia - Universidad de Barcelona.
Intervenció en les Dificultats de Comunicació, Lectura i Escriptura (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Pràctiques 1 (Màster oficial) - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes - Universidad de Barcelona.

Projectes d'Innovació Docent

Desenvolupament de les competències d¿escriptura acadèmica en assignatures de Psicologia del Desenvolupament . 2019 - 2023 . Ref.2019PID-UB/024 . Universitat de Barcelona . IP: María Magdalena Rivero García
GIDPSIDE. Grup d'Innovació Docent en Psicologia del Desenvolupament . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/072 . Universitat de Barcelona . IP: María Magdalena Rivero García
Qüestionaris d'autoavaluació de coneixements: valoració de diferents condicions d'aplicació i feedback . 2017 - 2019 . Universitat de Barcelona . IP: Maria Magdalena Rivero García
Competencia estratégica de aprender a aprender: metacognición y autoregulación del proceso formativo . 2018 - 2019 . Ref.2018PID-UB/003 . Universitat de Barcelona . IP: Juan LLanes Ordoñez
Implementació del Disseny Universal per a l'Aprenentatge en context universitari per a promoure'n l'ús i la comprensió en estudiants d'educació infantil i primària . 2022 - 2024 . Ref.2022PID-UB/007 . Universitat de Barcelona . IP: Cristina Mumbardó Adam

Linies de Recerca

Desenvolupament de la competència lingüística oral
Atenció precoç

Projectes de Recerca

Estàndards per a l'avaluació de la qualitat formativa dels docents d'educació infantil, primària i secundària en relació amb la competència lingüística oral en català,i propostes de millora . 2021 - 2022 . Ref.2020 ARMIF 00008 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Marta Gracia Garcia
Desarrollo de la Competencia Oral en Educación Secundaria mediante autoevaluación y toma de decisiones en un entorno digital . 2020 - 2023 . Ref.PID2019-105177GB-C21 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Marta Gracia Garcia
Disseny, implementació i validació d'instruments de registre i seguiment de la competència lingüística oral per a la millora en la formació inicial dels Mestres . 2016 - 2018 . Ref.2015 ARMIF 00034 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Marta Gracia Garcia
Cómo promover la competencia social de los niños con trastornos del desarrollo en entornos naturales (escuela infantil y familia) . 2015 - 2017 . Ref.EDU2014-58452-R . Ministerio de Economia y Competitividad . IP: Climent Giné Giné

Publicacions rellevants

Gine, Climent; Adam, Ana Luisa; Font, Josep; Salvador-Bertran, Francesc; Baques, Natasha; Oliveira, Cristina; Mumbardo, Cristina; Seo, Hyojeong; Shaw, Leslie A.; Shogren, Karrie A.; Thompson, James R. (2017). Examining Measurement Invariance and Differences in Age Cohorts on the Supports Intensity Scale-Children's Version-Catalan Translation. Ajidd-American Journal On Intellectual And Developmental Disabilities, 122(6), pp. 511 - 524 . https://doi.org/10.1352/1944-7558-122.6.511 . ISSN: 1944-7515
Mumbardo-Adam, Cristina; Guardia-Olmos, Joan; Adam-Alcocer, Ana L.; Carbo-Carrete, Maria; Balcells-Balcells, Anna; Gine, Climent; Shogren, Karrie A. (2017). Self-Determination, Intellectual Disability, and Context: A Meta-Analytic Study. Intellectual And Developmental Disabilities, 55(5), pp. 303 - 314 . https://doi.org/10.1352/1934-9556-55.5.303 . ISSN: 1934-9491
Gràcia, M.; Simón, C.; Salvador-Beltran, F.; Adam, A.L.; Mas, J.M.; Giné, C.; Dalmau, M. (2019). The transition process from center-based programmes to family-centered practices in Spain: a multiple case study. Early Child Development And Care . Repositori Institucional . ISSN: 0300-4430
Gràcia, M.; Adam, A.; Carbó, M.; Rouaz, K.; Astals, M (2018). La competencia comunicativa y oral en la formación inicial de maestros. Pensamiento Educativo, 55(2) . Repositori Institucional . ISSN: 0717-1013
Guillén, V.; Adam-Alcocer, A. L.; Verdugo, M. A.; Giné, C. (2017). Comparison between the spanish and catalan versions of the Supports Intensity Scale for Children (SIS-C). Psicothema, 29(1), pp. 126 - 132 . https://doi.org/10.7334/psicothema2016.200 . ISSN: 0214-9915
Gràcia, M.; Adam-Alcocer, A. L.; Castillo Mardones, P. (2021). Exploring the impact of a teacher development programme using a digital application on linguistic interactions in the classroom: a multiple case study. Applied Linguistics Review . https://doi.org/10.1515/applirev-2020-0132 . ISSN: 1868-6303
Gràcia, M.; Vega, F.; Jarque, S.; Adam, A. L.; Jarque, M. J. (2021). Teaching practices for developing oral language skills in Catalan schools. Cogent Education, 8(1) . https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1935647 . ISSN: 2331-186X
Sala-Bars, I.; Guillén-Amat, C.; Mumbardó-Adam, C.; Adam-Alcocer, A. L. (2022). Más allá de las pautas DUA: el rol de la filosofía de enseñanza en la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación Inclusiva . https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000200033 . ISSN: 0718-7378
Gràcia, M.; Alvarado, J. M.; Vega, F.; Jarque, M. J.; Castillo, P.; Adam-Alcocer, A. L. (2023). A digital tool designed to support secondary education teachers' professional development and to develop students' oral language competence. Computer Assisted Language Learning . https://doi.org/10.1080/09588221.2023.2197963 . ISSN: 0958-8221
Adam-Alcocer, A. L.; Ahufinger, N.; Aguilar Serrano, D. (2022). L'educació dins d'un marc d'escola inclusiva . Universitat Oberta de Catalunya . http://hdl.handle.net/10609/146830