Maria Carolina Pipitone

Maria Carolina Pipitone

Professora lectora

ORCID: 0000-0002-4008-8727
Researcher ID: H-2578-2015
Àrea de coneixement : Didàctica de les Ciències Experimentals

Grup de Recerca: DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES I FORMACIÓ DEL PROFESSORAT EN STEM I INTERDISCIPLINARIETAT

Informació de contacte
Departament d'Educació Lingüística, Científica i Matemàtica
Departament d'Educació Lingüística, Científica i Matemàtica Facultat d'Educació Despatx 167 - Edifici de Llevant

cpipitone(a)ub.edu

Formació acadèmica

Profesora de Fisica . Universidad Nacional de San luis . 26/05/2004 . (Diplomatura / Llicenciatura / Grau)
Doctora por la Universitat Autònoma de Barcelona . Universitat Autònoma de Barcelona . 08/02/2013 . (Doctorat )
Diplomado en estudios Avanzados -DEA- en Didáctica de las ciencias experimentales . Universitat Autònoma de Barcelona . 05/06/2008 . (Formació Especialitzada)

Docència Impartida (últims 6 cursos)

Didàctica de la Matèria, l'Energia i la Interacció (Grau) - Educació Primària - Universidad de Barcelona.
Innovació i Iniciació a la Recerca Educativa en Física i Química (Màster oficial) - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes - Universidad de Barcelona.
Pràctiques II (Màster oficial) - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes - Universidad de Barcelona.
Treball de Fi de Màster (Màster oficial) - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes - Universidad de Barcelona.
Treball final de grau (Grau) - Educación Primaria(1) - Universidad Autónoma de Barcelona.

Activitats Docents (Grups i Projectes d'innovació) (últims 6 anys)

Membre de l'equip d'investigadors de la UB en el projecte europeu IDENTITIES Enlightening Interdisciplinarity in STEM for Teaching concedit per l'Unió Europea i l'Agència Nacional Italiana en el marc del projectes Erasmus+ Programme (Grant Agreement n°2019-1-IT02-KA203- 063184) (B1. Participació en projectes d'innovació o de millora de la docència ) . 01/09/2019
Participació en el projecte d'Innovació i de Millora de la Qualitat docen 2019, 'Una proposta metodològica innovadora en la didàctica de les ciències en la formació inicial de mestres: les capses d'aprenentatge' (B1. Participació en projectes d'innovació o de millora de la docència ) . 19/06/2019

Linies de Recerca

Membre del Grup de recerca Llenguatge i Ensenyament de les ciències (LIEC) . Universitat Autònoma de Barcelona . (01/09/2005)
Membre del Grup Ciències infantil i Primària (CEIP) . Institut de Ciències de l'Educació. Universitat Autònoma de Barcelona . (01/02/2015)

Projectes i Altres Ajuts (últims 6 anys)

Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges . 2019 - 2022 . Ref.2019-1-IT02-KA203-063184 . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . IP: Berta Barquero Farras
DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES I FORMACIÓ DEL PROFESSORAT EN STEM I INTERDISCIPLINARIETAT . 2022 - 2025 . Ref.2021 SGR 00360 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Vicenç Font Moll
Metodologies actives i interdisciplinarietat en la formació de mestres: Els recorreguts d'estudi i investigació en la interacció entre ciències i matemàtiques . 2022 - 2023 . Ref.REDICE22-3385 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Berta Barquero Farras
Condiciones para la transición entre paradigmas en la enseñanza de las matemáticas y otras disciplinas . 2022 - 2026 . Ref.PID2021-126717NB-C31 . Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades . IP: Mariana Bosch Casabo; Berta Barquero Farras
Ciencia escolar con-ciencia y acción crítica frente a los desafíos sociocientíficos emergentes (SOS Con-ciencia) . 2023 - 2027 . Ref.PID2022-138166NB-C22 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Anna Marbà Tallada

Publicacions en revistes periòdiques (últims 6 anys)

Pipitone, C.; García-Lladó, À. (2020). Factores que promueven el cambio emocional del profesorado en formación inicial hacia la física y la química en época de pandemia: presencialidad vs virtualidad. Investigación en la escuela(102), pp. 32 - 53 . Repositori Institucional . ISSN: 0213-7771
Aguada Bertea, María Rosa; Pipitone Vela, Carolina; Marbà Tallada, Anna (2023). Aprender a formular preguntas investigables en la formación inicial del profesorado de educación primaria. Eureka sobre enseñanza y divulgación de las Ciencias, 20(2) . Repositori Institucional . ISSN: 1697-011X
Pipitone, Carolina (2023). Lo nuevo no tan nuevo: Revisión histórica de la enseñanza de las ciencias. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales(44), pp. 179 - 194 . https://doi.org/10.7203/dces.44.25596 . ISSN: 0214-4379

Altres Publicacions no periòdiques (últims 6 anys)

Pipitone, C. (2020). A mudança climática: um debate aberto . En Competência leitora nas aulas de ciências para o ensino médio . (pp. 123 - 137) . ISBN: 978-85-7861-654-0 .
Barelli, E.; Barquero, B.; Romero, O.; Aguada, MA.; Giménez, J.; Pipitone, C.; Sala-Sebastià, G.; Nipyrakis, A.; Kokolaki, A.; Metaxas, I.; Michailidi, E.; Stavrou, D.; Lodi, M.; Sbaraglia, M.; Bartzia, EI.; Modeste, S.; Martini, S.; Durand-Guerrier, V.; Satanassi, S.; Fantini, P.; Bagaglini, V.; Shulamit Kapon, S.; Branchetti, l.; Levrini, O. (2021). Disciplinary identities in interdisciplinary topics: challenges and opportunities for teacher education . En In G.S. Carvalho, A.S. Afonso & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021) . Volum. part 13/2 . (pp. 934 - 943) . ANILIJ-CIEC-Universidade do Minho . ISBN: 978-972-8952-82-2 . https://www.esera.org/wp-content/uploads/2023/02/CNF21-Complete-eProceedings.pdf
Pipitone, C.; Hierrezuelo-Osorio, J.; Agudelo, C.; García-Lladó, A.; Franco_Mariscal, J. (2023). El juego de rol sobre movilidad sostenible con coches eléctricos o de combustible . En El juego de rol como estrategia para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Aplicado al aula de ciencias . (pp. 121) . Pirámide . ISBN: 978-84-368-4830-4 . https://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=7998444
Pipitone, C.; Cantero, B. (2024). Pensament crític, emocions i diversitat . En Pensar críticament a l'aula de ciències: activitats competencials per a estudiants de secundària . (pp. 47 - 52) . Editorial Graó . ISBN: 978-84-197-8879-5 .

Participació a Congressos (últims 6 anys)

García-Lladó, A.; Pipitone, C.; Agudelo, C. (2021). Relation between emotions & nature of science in a pre-service teacher training course. (Presentació comunicació) . ESERA 2020 . Braga . PORTUGAL
Barquero, B.; BArelli, E.; Romero, O.; Aguada, M.R.; Jiménez, J.; Pipitone, C.; Sala Sebastià, G. (2021). TEACHER EDUCATION FOR INTERDISCIPLINARITY: DESIGN OF A MODULE ABOUT MODELLING CORONAVIRUS EVOLUTION. (Taula rodona) . ESERA 2021 . PORTUGAL
Agudelo, C.; Pipitone,C; García LLadó, A., Cantero, B. i Guitart, F. (2021). Explicitar las emociones en la formación inicial del profesorado como actividad facilitadora del aprendizaje de la física y la química. (Presentació comunicació) . V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias . Barranquilla . COLÒMBIA
Pipitone, C.; Garcia-Lladó, A.; Agudelo, C. (2021). Las clases presenciales vs virtuales y su relación con el cambio emocional en el profesorado en formación inicial. (Presentació comunicació) . XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias . Lisboa . PORTUGAL

Tesis, tesines i treballs dirigits (últims 6 anys)

Júlia Navarro Arraiza . (2023) . Les problemàtiques sociocientífiques a través de les notícies. El tractament de l’hidrogen verd a la premsa estatal, una mirada a la futura contextualització a les aules (Tesi de Masters) . Universitat de Barcelona.
Aguada Berte Maria Rosa . (2024) . Dialogando sobre partículas: anàlisis de las prácticas dialógicas de maestras en formación con niñas y ninos de primaria (Tesi Doctoral) . Universitat Autònoma de Barcelona.