Lluis Parcerisa Marmi

Lluis Parcerisa Marmi

Profesor lector

ORCID: 0000-0002-6755-1988
Scopus Author ID: 56976292600
Researcher ID: ABB-5870-2020
Área de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar

Grupo de Investigación: Esbrina. Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis

Información de contacto
Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Facultat d'Educació, Departament de Didàctica i Organització Educativa, Despatx 246A. Campus de Mundet, Universitat de Barcelona.

lluisparcerisa(a)ub.edu

Formación académica

Sociologia . Universitat Autònoma de Barcelona . 30/06/2013 . (Diplomatura / Licenciatura / Grado)
Doctorat en Sociologia . Universitat Autònoma de Barcelona . 20/07/2020 . (Doctorado)
Polítiques Social, Treball i Benestar . Universitat Autònoma de Barcelona . 30/09/2014 . (Máster Oficial)

Docencia Impartida (últimos 6 cursos)

Drets Humans i Marcs Legals de l'Educació Social (Grado) - Educación Social - Universidad de Barcelona.
Sistema Educatiu i Organització Escolar (Grado) - Maestro de Educación Primaria(1) - Universidad de Barcelona.
Alfabetització Digital (Grado) - Maestro de Educación Infantil(1) - Universidad de Barcelona.
Educació Superior (Grado) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.
Intervencions Socials i Educatives en el propi Context (Master oficial) - Intervenciones Sociales y Educativas - Universidad de Barcelona.

Proyectos y Otras Ayudas (últimos 6 años)

La mediació del professorat en la incorporació de les analítiques d'aprenentatge i la intel·ligència artificial en l'educació secundària obligatòria: Evidències, estratègies i pràctiques per la personalització de l’educació . 2024 - 2026 . Ref.EDU145/23/000004 . Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya . IP: Lluis Parcerisa Marmi; Carles Lindín Soriano
Plataformes digitals i datificació de l’educació: usos, efectes i alternatives cap a la sobirania digital . 2022 - 2023 . Ref.AS017654 . Vicerectorat de recerca de la Universitat de Barcelona . IP: Judith Jacovkis Halperin; Lluis Parcerisa Marmi
Platforming Families - tracing digital transformations in everyday life acrossgenerations . 2022 - 2025 . Ref.PCI2022-135025-2 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . IP: Raquel Miño Puigcercos
Reforming Schools Globally: A Multi-Scalar Analysis of Autonomy and Accountability Policies in the Education Sector . 2016 - 2022 . Ref.680172 . Unió Europea . IP: Antoni Verger Planells
Educational roadmap for transformative agency – connecting School, Community and University forsocial change . 2022 - 2025 . Ref.2022-1-NO01-KA220-HED-000086487 . Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) . IP: Raquel Miño Puigcercos; Pablo Jose Rivera Vargas

Publicaciones en revistas periódicas (últimos 6 años)

Parcerisa, Lluís; Pagès, Marcel; Termes, Andreu; Collet-Sabé, Jordi (2022). Why do opt-out movements succeed (or fail) in low-stakes accountability systems? A case study of the Network of Dissident Schools in Catalonia. Education Policy Analysis Archives=Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(133), pp. 1 - 23 . Repositorio Institucional . ISSN: 1068-2341
Camphuijsen, Marjolein K.; Parcerisa, Lluís (2022). Teachers' beliefs about standardised testing and test-based accountability: Comparing the perceptions and experiences of teachers in Chile and Norway. European Journal of Education, 58(1), pp. 67 - 82 . Repositorio Institucional . ISSN: 0141-8211
Levatino, A.; Parcerisa, L.; Verger, A. (2023). Understanding the Stakes: The Influence of Accountability Policy Options on Teachers Responses. Educational Policy . https://doi.org/10.1177/08959048221142048 . ISSN: 0895-9048
Parcerisa, Lluís; Collet-Sabé, Jordi; Villalobos, Cristóbal (2023). The (im)possibilities of an ideal education reform. Discourses, alliances and construction of alternatives of the Rosa Sensat movement in Catalonia. JOURNAL OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION AND HISTORY, pp. 1 - 17 . https://doi.org/10.1080/00220620.2022.2153813 . ISSN: 0022-0620
de Dios Oyarzun Juan; Parcerisa Lluis; Carrasco Rozas Alejandro (2023). New and old educational inequalities in socio-cultural minorities: exploring the school choice experiences of families under the new school admission system in Chile. Research Papers in Education . ISSN: 0267-1522

Participación en Congresos (últimos 6 años)

Parcerisa, Lluís; Camphuijsen, Marjolein; (2022). Accountability instruments, performativity and affects: A qualitative analysis of teachers' interpretations and responses to accountability demands in Chile and Norway. (Presentación de comunicación) . CIES Conference . Minneapolis . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Parcerisa, Lluís; Villalobos, Cristóbal; (2022). Resisting Test-Based Accountability Policies and Neoliberal Reforms in Education: Framing Strategies, Identities, and Collective Action in Chile. (Presentación de comunicación) . CIES Conference . Minneapolis . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Parcerisa, Lluís (2020). The enactment of accountability and datafication in disadvantaged school contexts. (Presentación de comunicación) . CIES Conference . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Parcerisa, Lluís; Fontdevila, Clara; Verger, Antoni; (2019). How and to what extent standards, testing and accountability spread worldwide: A policy trajectory analysis of global education reforms. (Presentación de comunicación) . CIES Conference . San Francisco . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Verger, Antoni; Levatino, Antonina; Parcerisa, Lluís; (2019). Schools, Markets and New Governance Instruments: The variegated enactments of Test-Based Accountability in Chilean Education. (Presentación de comunicación) . CIES Conference . ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Tesis, tesinas y trabajos dirigidos (últimos 6 años)