Gustavo Cristobal Herrera Urizar

Gustavo Cristobal Herrera Urizar

Investigador Juan de la Cierva

ORCID: 0000-0003-3546-8976
Scopus Author ID: 57552347900
Researcher ID: CTY-9634-2022

Grupo de Investigación: Esbrina. Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis

Información de contacto
Departamento de Didáctica y Organización Educativa


gustavo.herrera(a)ub.edu

Mi perfil

INDAGA' T Grup d' Innovació Docent per afavorir la Indagació

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Formación académica

Doctor en Políticas y Gestión Educativa . Universidad de Playa Ancha . 2021 . (Doctorado)
Profesor de Filosofía . Pontificia Universidad Católica de Valparaíso . 2012 . (Diplomatura / Licenciatura / Grado)
Licenciado en Filosofía . Pontificia Universidad Católica de Valparaíso . 2013 . (Diplomatura / Licenciatura / Grado)
Magister en educación con mención en evaluación educativa . Pontificia Universidad Católica de Valparaíso . 2016 . (Máster Oficial)
Posgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje . Centro de Altos Estudios 2018 Universitarios Organización de Estados Americanos y Aprende Virtual . 2018 . (Formación Especializada)

Docencia Impartida (últimos 6 cursos)

Recerca i innovación en la práctica educativa (doble titulación) (Grado) - Grau de Mestre d'Educació Infantil i Primària - Universitat de Barcelona.
Recerca i innovación en la práctica educativa (doble titulación) (Grado) - Grau de Mestre d'Educació Infantil i Primària - Universitat de Barcelona.

Lineas de investigación

Tecnología educativa . Universitat de Barcelona - DOE . (2022)

Proyectos y Otras Ayudas (últimos 6 años)

Contracte del Programa Juan de la Cierva 2022 . 2024 - 2025 . Ref.JDC2022-049431-I . Ministerio de Ciencia e Innovación . IP: Gustavo Cristobal Herrera Urizar
Jóvenes y móviles en el aula. Discursos y dinámicas de prohibición, promoción e indeterminació . 2022 . Ref.(PID2019-108041RB-I00), 2020-2022 . Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación . IP: Cristina Alonso Cano
SCU4Change / Educational roadmap for transformative agencyConnecting School, Community and University for social change . 2023 . Ref.2022-1-NO01-KA2020-HED-000086487 . Erasmus+ - KA220-YOU - Cooperation partnerships in youth . IP: Raquel Miño
PlatFAMs / Platforming Families: Tracing digital transformations in everyday life across generations . 2023 . Ref.PCI2022-135025-2, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y por la Unión Europea “NextGenerationEU”/PRT . Ministerio de Ciencia Innovación y Universidades del Gobierno de España . IP: Raquel Miño
Plataformas digitales y datificación en la educación primaria en España: la protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa (DigiProtEd)  . 2024 . Ref.PID2022-137033NA-I00 . Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación . IP: Judith Jacovkis Halperin; Pablo Rivera Vargas.

Publicaciones en revistas periódicas (últimos 6 años)

Pozos-Pérez, K.; Herrera-Urizar, G.; Rivera-Vargas, P.; Alonso-Cano, C. (2022). Use of Mobile Phones in Classrooms and Digitalisation of Educational Centres in Barcelona. Education Sciences, 13(21), pp. 1 - 14 . https://doi.org/10.3390/educsci13010021 . ISSN: 2227-7102
Herrera-Urizar , G.;Rivera-Vargas, P.;Massó-Guijarro, B.; Folguera-Álvarez, S. (2023). Tensiones en los Discursos de las Escuelas, la Administración Pública y las Big-Tech Respecto al Uso de Plataformas Digitales Comerciales en el Sistema Educativo Catalán. Education Policy Analysis Archives=Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(135) . https://doi.org/10.14507/epaa.31.7910 . ISSN: 1068-2341
Massó-Guijarro, B., Herrera-Urízar, G., Folguera-Álvarez, S., & Alonso-Cano, C. (2024). Potencialidades y desafíos del uso de plataformas digitales educativas desde las voces de la comunidad educativa catalana. Edutec(87), pp. 43 - 55 . https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.3023 . ISSN: 1135-9250
Lombardo-Bertolini, P., Pizarro-Herrmann, Álvaro, Herrera-Urízar, G., & Cisternas-Negrete, S. (2024). Evaluación formativa, uso de las TIC y articulación curricular en la carrera de pedagogía filosófica y cursos de filosofía en el sistema educativo medio o secundario en Chile. Praxis Educativa(19), pp. 1 - 18 . https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22669.010 . ISSN: 0328-9702
Herrera-Urizar, G.; Blanco-Navarro, M.; Lozano-Mulet, P.; Neut-Aguayo, P. (2024). ¿Interés Comercial o Pedagógico? Las Plataformas Educativas de las Big Tech y el Libre Desarrollo de la Infancia. REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación , 22(2), pp. 67 - 84 . https://doi.org/10.15366/reice2024.22.2.004 . ISSN: 1696-4713

Otras Publicaciones no periódicas (últimos 6 años)

Garcés Mascareñas, M.; Herrera -Urízar , G. (2022). Universidad y emancipación en tiempos de pandemia . En Educar con sentido transformador en la universidad . (pp. 35 - 44) . IDP-ICE Universitat de Barcelona - Ediciones Octaedro . https://goo.su/wklRV
Rivera-Vargas, P., Jacovkis, J., Herrera-Urizar, G., Calderón-Garrido, D., Miño-Puigcercós, R., Parcerisa, Ll., Folguera, S., Moreno, A., Massot, B., Passerón, E., Alonso-Cano, C., Gasull-Figueras y Rilo-Borredà, C. (2023). Plataformes digitals BigTech del sistema educatiu català i drets de la infància: amenaces i reptes . http://hdl.handle.net/2445/192913
Herrera-Urizar, Gustavo; Miño, Raquel (2024). Los dispositivos neoliberales y sus resistencias en la universidad del siglo XXI . En Ideas y propuestas para pensar la universidad en tiempos de incertidumbre . (pp. 173 - 176) . Octaedro . ISBN: 978-84-10054-20-2 . https://octaedro.com/wp-content/uploads/2024/02/9788410054202.pdf
Herrera-Urizar, G., Passerón, E. (2024). ¿Qué significa poseer derechos vinculados a la información y a la libertad de opinión y expresión desde el contexto educativo? . En Plataformas digitales y corporaciones tecnológicas en la escuela Una mirada desde los derechos de la infancia . (pp. 87 - 96) . Octaedro . ISBN: 9788419900227 . http://doi.org/10.36006/16431-1

Participación en Congresos (últimos 6 años)

Herrera, Gustavo; Folguera, Sonia; Miño, Raquel (2023). Los dispositivos neoliberales y sus resistencias en la universidad y la escuela del siglo XXI. (Presentación de comunicación) . X Congreso Internacional de Filosofía de la Educación . null . Barcelona . ESPAÑA
Parcerisa, L.; Calderón_Garrido, D.; Miño-Puigcercós, R.; Herrera, G (2023). Building education systems through digital platforms. Address the challenge of developing policies to protect children's rights and initiatives for ethical uses of data. (Presentación de comunicación) . International Mid-term Conference of AIS-Sociology of Education Research Committee . Palermo . ITALIA
Gustavo Herrera-Urízar; Cristina Alonso-Cano; Joan-Anton Sánchez (2023). Uso de móviles en las aulas de los centros educativos de Barcelona. Desde la promoción a la prohibición. (Presentación de comunicación) . XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: balance y futuro . M. Area-Moreira (Coord.): Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna (RIULL), Tenerife, 2023, URI https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34269 . La Laguna . ESPAÑA
Herrera-Urízar, G., Blanco, M. & Moreno, A. (2024). Educazione e curadella prima infanzia nell'era post-digitale:educazione ai media e competenze deglieducator. (Presentación de comunicación) . International Conference DATACHILD MAP- Childhood(s) in the postdigital society: Educators’ practices and knowledge, families’ . Padua . ITALIA
Herrera-Urizar, G.; Moreno-González, A. (2024). Nativos digitales, docentes digitales: La tecnología digital en la formación del profesorado de Cataluña. (Presentación de comunicación) . Thirty- First International Conference on Learning . Utretch . PAÍSES BAJOS