Mercedes Torrado Fonseca

Associate professor

ORCID: 0000-0002-9044-702X
Researcher ID: H-5676-2015
Knowledge area: Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació

Research group:

Teaching Innovation Groups:

  • GRUP D'INNOVACIÓ DOCENT INTERDISCIPLINAR EN MASTERS
  • MideMe

Contact Information
Department of Methods of Research and Diagnosis in Education
Campus Mundet, edifici Llevant 2n pic
934035205
mercedestorrado(a)ub.edu

My profile

Profesora del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Barcelona. Coordinadora del equipo de investigación consolidado de Transiciones Académicas ... + info

Academic Training

Pedagogia . Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) . 30/06/1989 . (Diploma / Degree / Activities)
El fenómeno del abandono en la UB: el caso de ciencias experimentales . Facultad de Pedagogia . 02/07/2012 . (Ph.D.)

Teaching imparted (last 6 courses)

Treball Final de Màster (University Master's Degree) - Investigació i Canvi Educatiu - Universidad de Barcelona.
Política i Gestió de Qualitat en Educació Superior (University Master's Degree) - Investigació i Canvi Educatiu - Universidad de Barcelona.
Avaluació de Centres, Programes i Sistemes Educatius (University Master's Degree) - Investigació i Canvi Educatiu - Universidad de Barcelona.
Anàlisi Quantitativa a la Investigació Socioeducativa (University Master's Degree) - Intervenciones Sociales y Educativas - Universidad de Barcelona.
Estadística Aplicada a l'Educació (Bachelor's degree) - Pedagogía - Universidad de Barcelona.

Research interests

Transiciones Académicas . Universidad de Barcelona . (01/01/1998)
  • Orientación profesional
  • Transiciones académicas
  • Rendiment acadèmic
  • Abandonament universitari
  • universitat
Tutoría Universitaris . Universidad de Barcelona . (01/01/1998)
  • Transición
  • Tutoria y orientación
  • Orientación profesional
Metodologías de investigación en educación . Universidad de Barcelona . (01/01/1990)
  • Investigación educativa
  • Informática en Investigación Educativa
  • Instrumentos investigación
Investigación evaluativa . Universidad de Barcelona . (01/01/1990)
  • Instrumentos investigación
  • Asesoramiento e investigación
  • Investigación evaluativa
  • Utilización de instrumentos
  • Instrumentos de evaluación

Projects and Other Grants (last 6 years)

Transiciones y trayectorias de acceso a los estudios de máster en la universidad española: un análisis en el ámbito de ciencias sociales . 2016 - 2019 . Ref.EDU2016-80578-R . Ministerio de Economia y Competitividad . PI: Mercedes Torrado Fonseca; Maria Pilar Figuera Gazo
Transición académica y profesional en los másteres de ciencias sociales . 2018 - 2019 . Ref.REDICE18-2306 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Mercedes Torrado Fonseca
Trayectorias hacia la Empleabilidad en estudiantes de Formación Profesional (CINE3): Retos y Propuestas de Orientación Profesional . 2021 - 2024 . Ref.PID2020-115711RB-I00 . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) . PI: Mercedes Torrado Fonseca; Soledad Romero Rodriguez
Les pràctiques en la construcció de la identitat docent durant i després del Màster. Un espai de co-construcció entre estudiants, tutorsmentors i centres formadors . 2021 - 2022 . Ref.2020 ARMIF 00012 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . PI: Juan Llanes Ordoñez
Transiciones de los estudiantes internacionales al nivel de máster: el caso de la Facultad de Educación . 2022 - 2023 . Ref.REDICE22-3221 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . PI: Cristina Vidal Marti

Periodic Journal Publications (last 6 years)

Sabando, D.; Puigdellívol, I.; Torrado, M. (2019). Measuring the Inclusive profile of public elementary schools in Catalonia. International Journal Of Educational Research, 96, pp. 1 - 20 . Institutional Repository . ISSN: 0883-0355
Torrado Fonseca, M.; Figuera Gazo, P. (2019). Estudio longitudinal del proceso de abandono y reingreso en estudiantes de ciencias sociales: el caso de administración y dirección de empresas. Educar (Universitat Autònoma de Barcelona), 52(2), pp. 401 - 417 . https://doi.org/10.5565/rev/educar.1022 . ISSN: 0211-819X
Figuera, P.; Llanes, J.; Torrado, M.; Valls, R.; Buxarrais, M.R. (2022). Reasons for Course Selection and Academic Satisfaction among Master's Degree Students. Journal of Hispanic Higher Education, 21(3), pp. 261 - 281 . https://doi.org/10.1177/1538192720954573 . ISSN: 1538-1927
Sabando, Dorys Soledad; Puigdellívol Aguadé, Ignasi and Torrado Fonseca, Mercedes (2021). Inclusive education and academic performance in Catalan public schools. International Journal Of Inclusive Education, pp. 1 - 18 . https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1879954 . ISSN: 1360-3116
Freixa Niella, M.; Dorio Alcaraz, I.; Figuera Gazo, P.; Torrado Fonseca, M. (2021). Percepción de los factores de transición a la universidad: incidencia de la realidad plural de los estudiantes. REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 14(2), pp. 1 - 17 . Institutional Repository . ISSN: 1886-1946

Not Periodic Others Publications (last 6 years)

Figuera, P.; Torrado, M.; Llanes, J.; Romero, S. (2020). Equality and course advancement in university students: the case of Business Management and Administration . In International Perspectives on Research in Educational and Career Guidance: Promoting equity through guidance . (pp. 95 - 114) . Springer . ISBN: 978-3-030-26134-4 .
Figuera, P.; Torrado, M.; Valls R.G. (2020). El fenómeno del abandono universitario: de la descripción a la explicación . In En E Tuero, A. Bernardo y L. Almeida (coord.) Motivos y factores explicativos del abandono de los estudios: claves y estrategias para superarlo . (pp. 153 - 185) . EDICIONES PIRÁMIDE . ISBN: 978-84-368-4315-6 .
Figuera, P.; Torrado, M.; Valls, R.G. (2022). Persistencia y Abandono en la Universidad . In En J. Gairín I Olmos, P. (Eds.) Mejorar la persistencia y disminuir el abandono escolar. Causas, consecuencias y estrategias de intervención . (pp. 157 - 176) . Narcea . ISBN: 978-84-277-2965-0 .
Torrado, M.; Reguant, M.; Quirós, C. (2021). Método Delphi sobre transiciones y trayectorias de acceso a los estudios de máster de Ciencias Sociales en España . In Educação: Teorias, métodos e perspectivas . Volume. 1 . (pp. 248 - 258) . Editora Artemis . ISBN: 978-65-87396-30-9 . DOI 10.37572/EdArt_17042130919 (https://www.editoraartemis.com.br/artigo/32203/)

Participations in congresses (last 6 years)

Figuera, P. ; Torrado, M. (2019). Los procesos de transición a los estudios de máster. Una realidad desconocida. (Speech) . AIDIPE 2019, XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación comprometida para la transformación social . Madrid . SPAIN
Torrado, M.; Figuera,P.; Romero, S.; Miranda,C.; Álvarez,P.; Arraiz, A.; Jurado,P.; Llanes,J.;López,D.; Valls, R-G; Malik, B. (2019). Students' trajectories during their Masters' studies in the areas of Social Sciences and Law in Spain. (Presentation of communication) . Career Guidance for Inclusive society 43rd IAEVG 2019 Conference, 11-13 September Bratislava Brno . Book of abstracts from the 2019 Conference of the International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG) 'Career Guidance for Inclusive Society' (https://iaevgconference2019.sk/wp-content/uploads/2019/12/Book-of-abstracts_final-ISBN.pdf, ISBN 978-80-570-1585-7) . Bratislava . SLOVAKIA
Figuera, P., Llanes, J., y Torrado, M. (2022). Trayectorias y transiciones de los/as estudiantes de máster. Una mirada desde la justicia social. (Round table) . XX CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (AIDIPE 2022). Santiago de Compostela los días 15, 16 y 17 de junio de 2022 . Santiago de Compostela . SPAIN
Romero, S.; Torrado, M.; Malik, B.; Miranda, C. (2022). PROJECT "TEMPO": A RESEARCH ON CAREER GUIDANCE FOR YOUNG PEOPLE WITH LOW VOCATIONAL SKILLS. (Poster) . IAEVG2022 International Conference. COVID-19 and Digital transformation : Vocational Choice, Educational Prospects and Employment Challenges. Dates | 6-8 December 2022. Sejong University Convention Center, Seoul, Korea & Virtual . REPUBLIC OF KOREA
Valls, R, G.; Vidal, C; Daza, L.; Torrado, M. (2022). ANÁLISIS DE LAS TRANSICIONES A LOS MÁSTERES EN EDUCACIÓN. EL CASO DE LOS ESTUDIANTES INTERNACIONALES EN ESPAÑA. (Presentation of communication) . IAEVG2022 International Conference. COVID-19 and Digital transformation : Vocational Choice, Educational Prospects and Employment Challenges. Dates | 6-8 December 2022. Sejong University Convention Center, Seoul, Korea & Virtual . Seoul . REPUBLIC OF KOREA

Directed Thesis, Minor thesis and Research Reports (last 6 years)

Robert Guerau Valls Figuera . (2022) . Transiciones y trayectorias de los estudiantes internacionales en el nivel de máster (Ph.D. Thesis) . Universidad de Barcelona.