ELENA MAESTRE GONZALEZ

ELENA MAESTRE GONZALEZ

Professora Col·laboradora

Àrea de coneixement : Infermeria

Grup de Recerca:

  • GRUP DE RECERCA EN GÈNERE, IDENTITAT I DIVERSITAT - GENI
  • Grup Interuniversitari de Recerca en Gènere, Diversitat i Salut (GIR-GEDIS)

Grup d'Infermeria Orientat a Tècniques Educatives Innovadores GIOTEI

Informació de contacte
Departament d'Infermeria Fonamental i Medicoquirúrgica
Campus de Ciències de la Salut Bellvitge
649985476
emaestre(a)ub.edu

Projectes

Evaluar el uso del Moodle como herramienta de gestión y evaluación de las competencias específicas y transversales de la asignatura de prácticas clínicas del Grado en Enfermería (Sense especificar) . 2017 - 2020 . Ref.PR-216/17 . Fundació Infermeria i Societat . IP: Maria Antonia Martinez Momblan . (9 Investigadors)
  • gestión y centralización de sistemas de centralización académica
  • Competències Infermeria
  • competencies específicas
  • Competencias transversales
ESTUDI DE LA PERSPECTIVA DE GÈNERE EN LA PRÀCTICA DOCENT UNIVERSITÀRIA (Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB)) . 2014 - 2015 . Ref.REDICE14-1312 . Institut de Ciències de l'Educació (ICE) - Universitat de Barcelona (UB) . IP: Trinidad Donoso Vazquez . (18 Investigadors)
Validació de l’instrument GiOTEI d’avaluació de la Competència Transversal Treball en Equip (Projectes d'Innovació Docent) . 2014 - 2016 . Ref.2014PID-UB/053 . Universitat de Barcelona . IP: Ma. Pilar Sabater Mateu . (10 Investigadors) . L'actuació que es proposa a traves del projecte, pretén implementar la Competència Treball en Equip (CTE) en el grau d'Infermeria en base a eines docents i avaluadores elaborades prèviament. Es contempla que el treball inherent en aquesta implementació facilitarà precisar aspectes relacionats amb la modalitat de CTE tranversal i especifica, degut a que en aquest grau (com pot passar en altres titulacions de Ciències de la Salut) es dona la confluència del requeriment de les dues modalitats formatives en el sí de la titulació, aspectes que en la etapa actual requereixen indagació i reflexió. competències esmentades (per ex. a traves de analitzar objectius i estratègies pedagògiques de les diferents assignatures involucrades)
  • GRAU INFERMERIA
  • Competencia Treball en Equip
  • rúbrica
  • Validació i acreditació de competències
  • Avaluació continuada
Compartir idees. Conferències-taller dels i les estudiants de la UB (Projectes d'Innovació Docent) . 2015 - 2021 . Ref.2015PID-UB/150 . Universitat de Barcelona . IP: Maria Victoria Morin Fraile . (6 Investigadors)
GIOTEI-UB - Grup d'Infermeria Orientat a Tècniques Educatives Innovadores GIOTEI (Projectes d'Innovació Docent) . 2016 - 2025 . Ref.GINDOC-UB/040 . Universitat de Barcelona . IP: Montserrat Puig Llobet . (22 Investigadors)
GENI - Grup de Recerca en Gènere, Identitat i Diversitat (Ajuts de Suport als Grups de Recerca de Catalunya (SGR)) . 2017 - 2021 . Ref.2017SGR1091 . Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) . IP: Olga Jubany Baucells . (17 Investigadors)
  • diversitat
  • Salut
  • Gènere
  • cos
  • Identitats
Projecte d’integració curricular de la simulació d’alta fidelitat en el Grau d’Infermeria (Projectes d'Innovació Docent) . 2017 - 2019 . Ref.2016PID-UB/031 . Universitat de Barcelona . IP: Maria de los Angeles Saz Roy . (4 Investigadors)
Shape U Up (HORIZON 2020. EIT. European Institute of Innovation and Technology.) . 2018 . Ref.18042 . Unió Europea . IP: Maria Victoria Morin Fraile . (10 Investigadors)
Women's Health After Motherhood (HORIZON 2020. EIT. European Institute of Innovation and Technology.) . 2019 . Ref.19376 . Unió Europea . IP: Maria Cristina Martinez Bueno . (4 Investigadors) . Many postpartum women experience health issues that are preventable and treatable if recognised early, and impact negatively on their physical and mental health when untreated. Women feel alone with what they perceive are embarrassing health problems, not prioritised by professionals. This MOOC leverages studies on more than 3000 women to establish a concerned community that bridges women's knowledge gaps, breaks the silence, enables them to self-assess and feel empowered to take action.
  • Community Building
  • community health promotion
  • Mooc
  • Mother's Health
  • Public Health
Habilitats orals i elevator pitch: millora de les competències emprenedores i proposta de rúbrica avaluativa (Projectes d'Innovació Docent) . 2019 - 2022 . Ref.2019PID-UB/016 . Universitat de Barcelona . IP: Sergio Villanueva Baselga . (2 Investigadors)

Publicacions en revistes

Sanchez, I.; Maestre, E. (2013). Alimentación y envejecimiento. ROL. Revista Española de Enfermería, 36(6), pp. 8 - 15 . Repositori Institucional . ISSN: 0210-5020
Rodríguez-Martín, D.; Chaveiro, N.; Gómez Rodríguez, E.; Barbosa, M.; Bianca Reis Duarte, S.; Maestre González, E.; Falcó-Pegueroles, A. (2020). Contribuyendo a la mejora de la salud de la Comunidad Sorda: Experiencias formativas de Grado y Postgrado de Ciencias de la Salud, desde dos orillas del Atlántico. Saúde em Redes, 6(3) . Repositori Institucional . ISSN: 2446-4813
Fuentes-Pumarola, C.; Reyes-Amargant, Z.; Berenguer-Simon, A.; Burjalés-Martí, M.D.; Rigol-Cuadra, M.A.; Maestre-González, E.; Rascón-Hernán, C.; Galbany-Estragués, P.; Rodríguez-Martín, D. (2021). Alcohol Use and Sexual Violence among Nursing Students in Catalonia, Spain: A Multicentre Cross-sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(11), p. 6036 . Repositori Institucional . ISSN: 1661-7827
Martinez-Momblan, Maria Antonia; Romero-Garcia, Marta; Delgado-Hito, P.; Fernandez-Cervilla, Ana Belen; Basco-Prado, Luis Ramon; Benito Aracil, Llucia; Melero-Garcia, Angeles; Maestre Gonzalez, Elena; Alonso-Fernandez, Sergio (2021). Academic evaluation, management and satisfaction of clinical practicums among undergraduate students: Software CliPrAS@UB. Nurse Education In Practice, 54, p. 103133 . Repositori Institucional . ISSN: 1471-5953
Alba Roselló Novella's Lab; Morin-Fraile V; Berlanga-Fernández S.;Maestre-González E (2018). Experiencia de un proyecto de aprendizaje-servicio de salud comunitaria en el desarrollo de trabajos final de grado. Enfermería Clínica, 29(5) . https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2018.03.001 . ISSN: 1130-8621
Alba Roselló Novella's Lab; Morin-Fraile V; Berlanga-Fernández S.;Maestre-González E (2018). Experiencia de un proyecto de aprendizaje-servicio de salud comunitaria en el desarrollo de trabajos final de grado. Enfermería Clínica, 29(5) . https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2018.03.001 . ISSN: 1130-8621
Rosa-Castillo A; García-Pañella O; Maestre-Gonzalez E; Pulpón-Segura A; Roselló-Novella A i Solà-Pola M. (2022). Gamification on Instagram: Nursing students' degree of satisfaction with and perception of learning in an educational game. Nurse Education Today, 118(105533), pp. 1 - 5 . https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105533 . ISSN: 0260-6917
Bosch Alcaraz, A; Falcó Pegueroles, A; Herranz Rubia, N; Tamame San Antonio, M; Ferrer Orona M; García Carulla E; Maestre González E; Saz Roy MA (2022). Impacto de la gamificación en el aprendizaje sobre administración de fármacos en pediatria en estudiantes del grado en enfermería. ROL. Revista Española de Enfermería, 45(6), pp. 36 - 48 . https://doi.org/10.55298/ROL2022.4497 . ISSN: 0210-5020